八年级物理下册复习导学案(无答案)(新版)新人教版

1、力年级：八年级学科：物理课型：复习课时间:学法指导主备人：审核:学习目标：1 .回顾本章知识，建立知识网络。2 .知道什么是力、力的作用效果、点）3 .知道物体间力的作用是相互的。（重点）力的三要素并会用力的示意图表示力。（重（重点）4 .知道什么是弹力，弹力产生的条件。（难点）5 .知道弹簧测力计测力的原理；会正确使用弹簧测力计测量力的大小。（难点）6 .知道什么是重力；理解重力与质量的正比关系，能用G=mgi十算有关的问题。（重点）明确学习目 标，带着目标 进入本节课 的学习吧！ 认真研读教 材小组互批后组长反馈释组内探讨，交7.知道重心的概念，重力的大小和方向。（重点）舒畅导学:快乐独学

2、自主学习教材第2-14页，梳理知识，形成网络。（自主学习时，注意双色笔的使用，已解决问题用蓝色或黑色笔写在导学案上，有疑问的用红色笔勾画,本环节时间约6min,请注意时间的分配）定义：力是。r单位：,简称,符号。1.。力的作用效果J力2.。°力的三要素。力力的作用效果与力的、和有关。力可以用来表示；物体间力的作用是（叫做弹力。弹力，在弹性限度内，物体的形变,产生的弹力。弹簧测力计的正确使用方法：。r叫做重力；重力用表示。重力的施力物体是,受力物体是。物体所受的重力跟它的质量成。I重力，重力跟质量的关系可以用公式表示重力与质量的比值g=。重力的方向总是。i叫做重心。愉悦合作（抓紧时间，

3、遇到疑难问题或发现新问题请用红色笔标注出来）1 .测量力的仪器叫,其中最常用的一种叫,它是利用的性质制成的。2 .物体由于而受到的力叫做重力，地球表面附近的都受到重力的作用；重力的施力物体是;物体所受重力的大小通常流。叫做;重力的方向总是。3 .物重与质量成比，它们之间的关系可由公式来表示，其中g=,它表示的物理意义是4 .有人认为使用弹簧秤必须注意以下几点，你认为其中哪一点是不正确的()A.使用前必须检查零点是否准确B.弹簧秤必须是竖直放置，不能倾斜C.避免弹簧、指针、挂钩与外壳摩擦D.拉力不能超过弹簧秤刻度的最大值5.把一个物体从地球带到月球上，下列说法正确的是()A.它的质量不变，重力变

4、小B.它的重力不变，质量变小C.它的质量和重力都发生变化D.它的质量和重力都不发生变化6 .如图所示，重为25N的铁球挂在光滑的墙壁上，用力的示意图作出铁球受到的重力。幸福展示：7 .如图所示，小车重150N,在A点受到大小为30N的水平向右的拉力，试作出这个拉力的示意图。A(请归纳出本节课的“知识树”或自主作答，分 级、分层达 标，限时完 成。开心提升：通过本节课的学习，我知道了这些知识“网络图”)轻松反馈1. (A)下落的石块碰到地面时，石块与地面之间将有力的作用，就地面受到的力来说 是施力物体；就石块受到的力来说是施力物体。2. (A)穿旱冰鞋的小孩用手推墙，会感觉到墙也在推他，他自己也

5、会后退，这表3. (A)人用扳手拧螺母时，若用同样大小的力在扳手把末端拧螺母比在扳手把中间部位要容易些，这是由于不同而引起力的不同的缘故。4. (A)关于“9.8N/kg”所表示的物理意义是A9.8N等于1kgB9.8kg等于1NC质量为9.8kg的物体受到的重力是1ND质量为1kg的物体受到的重力是9.8N5. (B)如图所示，使一薄钢条的下端固定，分别用不同的力去推它，使其发生(a)、(b)、(c)、(d)各图中的形变，如果力的大小Fi=F3=F4>F2,那么，能说明力的作用效果跟力的方向有关的图是()A.图(a)和(b)B.图(a)和(c)C.图(a)和(d)D.图(b)和(d)(

6、B)6.小明同学的体重是490N,那么他的质量是多少?(B)7.一根绳子最大限度能承受490N的拉力，使用这根绳子能不能提起质量是60kg的物体?(B)8.有一物体，挂在弹簧秤上，示数为5.88N,这个物体能否放在称量为500g的天平上去称?课后反思第八章运动和力学习目标：1 .回顾本章知识，建立知识网络。（重点）2 .经历建立牛顿第一定律的科学推理过程，认识牛顿第一定律。（重点）3 .知道惯性的定义,能通过生活经验和大量事实认识一切物体都具有惯性。（重点）4 .能用惯性知识解释生活和自然中的惯性现象。（难点）5 .知道物体的两种平衡状态；知道平衡力的概念。（重点）6 .知道二力平衡的条件。（

7、重点）7 .学会应用二力平衡的知识简单分析物体的受力情况。（难点）8 .能根据生活体验认识摩擦力。（难点）9 .知道什么是滑动摩擦力以及滑动摩擦力与接触面的粗糙程度、接触面之间的压力大小的关系。（重点）10 .认识摩擦在生产和生活中的利用与防止；并能正确说出增大或减小摩擦的方法。（难点）导学过程学法指导课堂流程：一、情境导入约2-3min二、明确目标约2min三、预习导学约6-8min自主学习教材第16-26页，梳理知识，形成网络。（自主学习时，注意双色笔的使用，已解决问题用蓝色或黑色笔写在导学案上，有疑问的用红色笔勾画，本环节时间约6min,请注意时间的分配）认真研读教材小组互批后组长反馈释

8、疑牛f牛顿第一定律的内容：顿;组内探讨，交流。第一叫做惯性；运动力律一切物体（不管是运还是静止）都具有。二物体受到两个力的作用时，如果保持,这两个力彼此平衡。平衡二力平衡的条件f叫做摩擦力。叫做;摩擦1减小1k动摩指摩擦力力越一攀擦力的;力。滑动摩擦力的大小与一有关。接触面所受的压力越增大摩擦力的方法有方和,接触面越,滑动O-O四、合作探究展示交流约22min(探究实验时要抓紧时间，约5min,遇到疑难问题或发现新问题请用红色笔标注出来)1 .一人用200N的力沿水平方向推着重600N的箱子在水平地板上作匀速直线运动，若此人突然将推力增大到300N,则地板对箱子的摩擦力的大小为()A100NB

9、200NC300ND600N2 .空军在为灾区空投物质，为了使救灾物质准确地落在投掷区，飞行员在投掷物资时应()A在正上方投掷B在飞到投掷区正上方之前投掷C在飞过投掷区正上方之后投掷D无论怎样投掷都能落在投掷区3 .宇航员在地球上的质量是75kg,在地球上，他的重力是N.当他到月球上时，他的质量是kg,其身体惯性.(填“没有”或“仍具有”)4 .把下列三句话中体现的物理知识用一句话表达出来(1)滚动的小球因为受阻力作用越滚越慢(2)静止的小车在推力作用下开始运动(3)下落的石子因受地球吸引而越落越快概括：.自主作答，分级、 分层达标，限时完 成。5 .把小球挂在弹簧测力计的钩上，当小球静止时弹

10、簧测力计的示数如图所示.请你根据图中给出的标度作出小球所受重力的示意图.6 .在冰面上滑倒时，总是仰面朝天，而在急速奔跑中被绊倒时，却总是趴在地上，请用学过的惯性知识解释这两种现象的差别.五、整理收获精讲点拨约4min六、达标测评约5min(A类题为必做题，B类题为选做题)(A)1.一个重50N的木箱放在水平桌面上，在10N的水平推力作用下静止不动，此时木箱受到的摩擦力为fl;当推力为22N时，木箱作匀速直线运动，此时木箱受到的摩擦力为f2,则()Af1=0Nf2=22N、f1=0Nf2=50NCf1=50Nf2=22ND、f1=10Nf2=22N(A)2.当你手握饮料罐时，手和罐都在空中静止

11、，且罐底所在平面是水平的。各对力属于平衡力的是()A.手对罐的压力与罐对手的压力B.罐受到的重力与手对罐的压力C.罐受到的重力与手对罐的摩擦力D.罐对手的摩擦力与手对罐的摩擦力(A)3.小明同学在学习了运动和力的知识后有了以下的认识，其中正确的是()A.如果两个力的大小相等、方向相同，则这两个力的作用效果一定相同B.推出去的铅球能继续在空中飞行，是由于铅球受到惯性的作用C.静止在水平课桌上的饮料瓶一定受到平衡力的作用D.如果运动的物体不受外力作用，它将慢慢停下来(A)4.沿东西方向直线运动的火车突然刹车，车箱里的乘客看到水平桌面上的小球朝着自己滚动过来，这是由于小球具有的缘故。若乘客是面朝西坐

12、着的，则列车是向(选填“东”或“西”)运动的。(B)5.在一艘做匀速直线运动的游轮上，某同学朝各个方向用相同的力进行立定跳远，则下列说法中正确的是()A.朝与游轮运动方向一致跳的最远B.朝与游轮运动方向相反跳的最远C.朝与游轮运动方向一致跳的最近D.朝各个方向跳的都一样远(B)6.由于不遵守交通法规酿成的交通事故频繁发生，国家加大了对违反交通法规的处罚力度.关于汽车安全行驶的规定和措施，下列说法不正确的是()A.限制汽车最大行驶速度，是为了减小汽车的惯性B.安全带主要是为了在汽车突然刹车时对驾乘人员起到保护作用C.冬天汽车在冰雪路面上行驶时，轮胎上装防滑链，是为了增大摩擦D.严禁酒后驾车.主要

13、是因为饮酒后驾驶员反应迟钝，更容易出现交通事故(B)7.利用身边的物品可以进行许多科学实验。小明用饮料罐代替小车，文件夹当成斜面，探究粗糙程度不同的接触面对物体运动的影响。关于本实验，下列分析中错误的是()A.饮料罐会停下来是因为它和接触面之间有摩擦B.该实验可以直接得出牛顿第一定律C.饮料罐在水平面上滚动时，受到的重力和支持力是一对平衡力D.饮料罐从相同高度滚下，是为了保证它刚滚到水平面时具有相同的速度(B)8.如图所示，在竖直悬挂的带有磁性的黑板上，吸着一个重4N的小铁块,小铁块静止不动.若磁性黑板和铁块之间的吸引力是10N,请画出铁块在竖直方向上受力的示意图.反思升华（学生反思小结，教师

14、教学反思）1,在达成过程中还存在哪些些困难？2,本节课的收获有哪些？（整理知识结构）压强课标要求：2.2.7 通过实验，理解压强。知道日常生活中增大和减小压强的方法。例5估测自己站立时对地面的压强。2.2.8 通过实验，探究并了解液体压强与哪些因素有关。知道大气压强及其与人类生活的关系。了解流体的压强与流速的关系及其在生活中的应用。例6了解飞机的升力是怎样产生的。考纲要求：12 .理解压强的概念、定义式P=F/S,知道其单位：帕（Pa）;能运用其定义式进行简单的计算。13 .知道增大或减小压强的必要性和具体情况下如何增大或减小压强。14 .知道1个标准大气压的大小；能举例说明大气压强在实际中的

15、广泛应用。15 .能定性地分析说明液体的压强与液体的深度和密度有关（不要求进行定量的计算）。学习目标1 、整理本章知识，使之系统化2 、体会并总结解决压强问题的方法。导学过程学法指导一、提示课堂学习内容（约5min）1、复习回顾一.压强1.压力（1）定义：压在物体表面上的力；（2）方向：垂直指向;作用效果：与的大小、有关。2.压强（1）定义：上的压力的大小，计算公式是;（2）意义：表示压力的物理量；单位：1Pa=N/m2;（4）应用：通过压力、受力面积的方法增大压强；通过减小、增大的方法减小压强；二.液体压强3 .产生：由于液体受到作用。液体具有,液体内部朝都有压强。4 .特点：（1）对容器的

16、都有压强；（2）同一深度各个方向上的压强自主回顾本章所学知识，并完成卜列问题小组内互批后组长反馈释疑W ; (3)同种液体，深度越大，压强;(4)同一深度的不同液体，越大，压强越大。5.连通器原理：在连通器内的液体，液面总是的。四.大气压强6 .产生：由于空气受到 作用，气体能,空气内部朝 都 有压强。7 .著名实验：(1)马德堡半球实验：不但说明大气压强的，而且还说明大气压强 。 (2)托里拆利实验：测出大气压强的;标准大气压 po= cmHg = Pa 。8 .大气压的变化：(1)大气压随海拔高度增大而 。9 .液体的沸点随气压的减小而。五.流体压强与流速的关系10 .流体流速越大，压强

17、。二、合作探究 展示交流(约25min)考点一、压强【例1】下列事例中能够增大压强的措施是()A.铁轨铺在枕木上B.书包背带做得宽一些C.载重汽车多用几个轮子D.木桩的下端削成尖形考点二、探究液体压强的特点【例2】在探究“影响液体内部压强大小的因素”的过程中，一些同学作了 如下猜想：猜想A在同一深度，液体内部向各个方向都有压强，且向各个方向的 压强相等；猜想B在深度相同时，不同液体的压强还跟它的密度有关，液体的密 度越大，压强越大；猜想C同一种液体的压强随深度的增加而增大.为了检验上述猜想是否正确，某同学进行了图13-14中各图所示的操作：图 13-14组内探讨，交流。(提示：找出题 目中所给

18、出的已 知条件和未知条 件，再找出这些 条件之间存在的 关系，再利用关 系式或其变形式 进行求解)(1)比较图中代号为的三个图，可以说明猜想A是否正确;(2)比较代号为的两个图，可以说明猜想B是否正确;(3)比较代号为的三个图，可以说明猜想C是否正确.考点三流体压强与流速的关系【例3】火车或地铁站台边缘在一米左右处都有一条白色安全线，铁路部门有规定，在火车没有停稳前严禁旅客越过此线，如图2所示。你知道这是为什么吗？三、整理收获（约5min）自主作答，分级、分层达标，限时完成。四、达标测评见达标测评附页学习反思（学生反思小结，教师教学反思）1、在达成过程中还存在哪些些困难？2、本节课的收获有哪些

19、？（整理知识结构）课题9.1压强（2）达标测评（约6min）1. （2分）（2013?永州）下列四个实例中，能够增大压强的是（）A.骆驼的脚掌长得很宽大B.菜刀刃磨得很锋利C.坦克装有两条宽大的履带D.减少汽车的载重量2. （3分）（2013?绵阳）体重60kg的张超为了估测自己双脚站立时对地面的压强，他穿上一双平底鞋站在一张方格纸上，描画出一只鞋的鞋底边缘的轮廓如图所示，已知小方格每边边长2cm.他对地面的压强大约是（）A.1.5x104PaB.3.0X104PaC.1.5X103PaD.3.0x103Pa3. （2013雅安）如图10所示，水平地面上放置着两个底面积不同、高度相同、质量可忽

20、约的薄壁圆柱形容器甲和乙（S甲S乙），分别盛满质量相等的水和酒精。现将密度为p的物体A分别放入水和酒精中（p酒精pp水），待静止后，水和酒精对容器底部的压强分别为PR和P酉精，甲和乙容器对桌面的压力分别为F甲和叱,则下列关系正确的是（）A.P水P酉精，F甲二F乙B.P水P酉精，F甲F乙C.P水P酉精，F甲二F乙D.P水P酉精，F甲F乙甲乙图104. （4分）（2013?锦州）生活在青藏高原的藏族同胞，主要采用烧、烤、炒的烹调方式做像精耙（把干面粉炒熟）的一类食品，很少用平原地区居民常用的煮、炖一类的烹调方式.请你用所学的物理知识分析：（1）藏族同胞很少用平原地区地区居民常用的煮、炖一类的烹调方

21、式的原因？（2）为满足青藏高原的藏族同胞需要，若制造适合在青藏高原地区使用的高压锅，应适当增大还是减小安全阀的质量？5. （2013龙岩）2013年5月20日，美国南部地区遭遇巨型龙卷风侵袭。龙卷风的实质是高速旋转的气流，它能“吸入”物体是由于龙卷风内部空气流速大于外部空气流速，所以龙卷风内部的压强（填“大于”或“小于”）外部压强；物体被“卷向”空中是由于受到一个向（填“上”或“下”）的合力。浮力课标要求：1 .2.9诵过实验，认识浮力。探究浮力大小与哪些因素有关。知道阿基米德原理，运用物体的浮沉条件说明生产、生活中的一些现象。例7了解潜水艇浮沉的原理。考纲要求：16 .知道浮力产生的原因，能

22、对探究“阿基米德原理”实验的过程作出正确说明，以及得出正确的结论等；能准确表述阿基米德原理的内容；能运用其关系式F=p液gV排进行简单的计管异。17 .能通过简单的受力分析以及二力平衡条件等知识判断具体情况下物体的浮沉。学习目标1、整理本章知识，使之系统化2、体会并总结解决浮力问题的方法。导学过程学法指导自主回顾本章所 学知识，并完成 下列问题小组内互批后组 长反馈释疑一、提示课堂学习内容（约15min）1、复习回顾（一）一切浸入液体（气体）的物体都受到叫浮力。2、浮力方向：,施力物体：。3、浮力产生的原因（实质）：液（气）体对物体向上的压力大于向下的压力,（）即浮力。4、浮力大小的决定因素：

23、浮力的大小决定于和。（二）浮力的大小5、阿基米德原理：（1）、内容：浸入液体里的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于它排开的液体受到的重力。（2）、公式表示：1浮=G非=p液丫排g从公式中可以看出：液体对物体的浮力与液体的密度和物体排开液体的体积有关，而与物体的质量、体积、重力、形状、浸没的深度等均无关。（3）、适用条件：液体（或气体）（三）物体的浮沉条件1、前提条件：物体浸没在液体中，且只受浮力和重力。物体下沉，F浮G上浮，F浮G悬浮，F浮G漂浮，FG物体下沉P液P物；上浮,P液P物；悬浮,P液P物；漂浮,P液P物；说明：密度均匀的物体悬浮（或漂浮）在某液体中，若把物体切成大小不等的两块，则大

24、块、小块都悬浮（或漂浮）。一物体漂浮在密度为P的液体中，若浸入体积为物体总体积的1/3,则物体密度为（1/3）P,0物=13P液。悬浮与漂浮的比较相同：F浮=G不同：悬浮p液=p物；V排=丫物漂浮p液p物；V排V物判断物体浮沉（状态）有两种方法：比较F浮与G或比较p液与p物。物体吊在测力计上，在空中重力为G,浸在密度为p的液体中，示数为F则物体密度为：p物=Gp/（G-F）（四）漂浮问题“五规律”：（历年中考频率较高，）规律一：物体漂浮在液体中，所受的浮力等于它受的重力；规律二：同一物体在不同液体里，所受浮力相同；规律三：同一物体在不同液体里漂浮，在密度大的液体里浸入的体积小；规律四：漂浮物体

25、浸入液体的体积是它总体积的几分之几，物体密度就是液体密度的几分之几；规律五：将漂浮物体全部浸入液体里，需加的竖直向下的外力等于液体对物体增大的浮力。（五）浮力的利用：、轮船：工作原理：要使密度大于水的材料制成能够漂浮在水面上的物体必须杷它做成空心的，使它能够排开更多的水。排水量：轮船满载时排开水的质量。单位t_由排水量m可计算出：排开液体的体积V排=；排开液体的重力Gifmg轮船受到的浮力F许mg轮船和货物共重G=mg（2）、潜水艇：工作原理：潜水艇的下潜和上浮是靠改变自身重力来实现的。（3）、气球和飞艇：工作原理：气球是利用空气的浮力升空的。气球里充的是密度小于空气的气体如：氢气、氯气或热空

26、气。为了能定向航行而不随风飘荡，人们把气球发展成为飞艇。（4）、密度计：原理：利用物体的漂浮条件来进行工作。构造：下面的铝粒能使密度计直立在液体中。刻度：刻度线从上到下，对应的液体密度越来越大（七）浮力计算题方法总结：（1）、确定研究对象，认准要研究的物体。（2）、分析物体受力情况画出受力示意图，判断物体在液体中所处的状态（看是否静止或做匀速直线运动）。（3）、选择合适的方法列出等式（一般考虑平衡条件）。计算浮力方法：称量法：F浮=G-F（用弹簧测力计测浮力）。压力差法：F浮=F祉一Fm（用浮力产生的原因求浮力）漂浮、悬浮时，Fs=G（二力平衡求浮力；）Fs=G排或F浮二p液V排g（阿基米德原

27、理求浮力，知道物体排开液体的质量或体积时常用）根据浮沉条件比较浮力（知道物体质量时常用）、合作探究展示交流（约25min）考点一、浮力的计算组内探讨，交流。（提示：找出题 目中所给出的已 知条件和未知条 件，再找出这些 条件之间存在的 关系，再利用关 系式或其变形式 进行求解）冰在水中熔化后，水面如何变化（2）冰在盐水中熔化后，液面如何变化(b)（a）考点二、浮力的大小【例1】如图中，容器内分别装有水和盐水，在液面上浮着一块冰，问：（1）【例2】质量为79g的铁块，密度是7.9g/cm3,这个铁块的质量是多少？重多少？将这个铁块浸没于水中，排开水的质量是多少？所受浮力是多少？（g取10N/kg

28、)考点三阿基米德原理及其应用【例3】下列说法中正确的是（）A.物体浸没在水中越深，受的浮力越大B.密度较大的物体在水中受的浮力大C.重的物体受的浮力小D.同体积的铁块和木块浸没在水中受的浮力一样大考点四：根据物体的浮沉条件判断物体的沉浮【例4】体积是50cm3,质量是45g的物体，将其缓缓放入装满水的烧杯中，物体静止后，溢出水的质量是g.将其缓缓放入装满酒精的烧杯中，溢出酒精的质重是g.（酒=0.8X10kg/m）三、整理收获（约5min）四、达标测评见达标测评附页自主作答，分级、分层达标，限时完成。学习反思（学生反思小结，教师教学反思）1、在达成过程中还存在哪些些困难？2、本节课的收获有哪些

29、？（整理知识结构）浮力单元复习达标测评（约6min）1.（2013烟台）俗话说“瓜浮李沉”，意思是西瓜投人水中可以漂浮，李子投入水中会下沉.漂浮的西瓜受一的浮力李子受到的浮力，西瓜的密度李子的密度.（均选填“大于”、“小于”或“等于”）2. （2013连云港）2012年6月30日，“蛟龙号”成功挑战7000m深度。不考虑海水密度的变化及水的阻力，关于“蛟龙号”的下列说法正确的是A.下潜过程中所受压强增大B.下潜过程中所受浮力增大C.匀速下潜时，其重力大于浮力D.下潜过程中没有被压扁，是因为舱内气体压强与舱外液休压强相等，3. （2013雅安）如图19甲，底面积为80cm2的圆筒形容器内装有适量

30、的水，放在水平桌面上；底面积为60cm2、高为12cm的实心圆柱形物体A用细线拴好并悬挂在弹簧测力计下。小王要探究圆柱形物体A逐渐浸人圆筒形容器内的水中时（水没有溢出容器），弹簧测力计的示数F与圆柱形物体A下表面离水面的距离h的关系。（使用刻度尺测量h,不计细线重）（1）小王从圆柱形物体A接触水面至接触容器底之前，分别记下多组F、h,并将测量的结果填写在实验表格中，依据实验表中数据，在图19乙中的方格纸中画出了F与h关系的图象。n r/N由图象19乙可知,物体A的重力为N。观察图象19乙，可以得出结论：在物体A没有浸没之前，当h增大时，弹簧测力计的示数F（选填“增大”、“减小”或“不变”）；在

31、物体A浸没后，当增大h时，弹簧测力计的示数F（选填“增大”、“减小”或“不变”），由此可知浸没在液体中的物体所受浮力与浸入深度（选填“有关”或“无关”）。由图象19乙可知：当h等于10cm时，物体A受到的浮力为No（2）物体A在容器内浸没后与未放入物体A前比较，水对容器底产生的压强增加了Pa。甲 乙第31 *图4. （2013浙江）资料显示：牛奶中掺水量越多，牛奶密度越小。小丽想通过测定密度来比较二种牛奶品质的优劣，她自制了一个可测液体密度的“浮标”一一在竹筷子下面缠绕一些铁丝，如图甲所示。（1）纯牛奶是（选填“纯净物”或“混合物”）。（2）分别将“浮标”浸入A、B两牛奶中，待静止后，筷子上与

32、液面相平的位置分别标记为A和B,如图乙所示。比较标线A和B的上下位置，可知A、B牛奶的密度为pApB,由此可知AB牛奶品质的优劣。（3）在实际凋量过程中，发现“浮标”杆上的二条标记线靠得很近，为了更易区分，请你提出一条改进“浮标”的建议。第十一章功和机械能R课表要求11 、知道动能、势能和机械能。通过实验，了解动能和势能的相互转化。举例说明机械能和其他形式能量的相互转化。例1用荡秋千的过程定性说明动能和势能的转化情况。2 、知道机械功和功率。用生活中的实例说明机械功和功率的含义。3 、知道机械效率。了解提高机械效率的途径和意义。例2测量某种简单机械的机械效率。4、了解人类使用机械的历程。了解机

33、械的使用对社会发展的作用。R考纲要求11 .知道物体的动能、重力势能（包括了解弹性势能）与哪些因素有关，知道机械能的概念。2 .知道机械功的概念、定义式W=Fs和单位：焦耳（简称焦，符号为J）;能根据具体情况判断力是否做功；能运用该定义式进行简单的计算。3 .知道功率的意义、定义式P=Wt和单位：瓦特（简称瓦，符号为W;能结合生产、生活实际说明机械（包括用电器等）功率的意义；能运用功率的定义式进行简单的计算。4 .理解机械效率的普遍意义，并能根据公式刀=帅/W息X100%行一般的计算。5 .能举例说明物体的动能和势能之间是可以相互转化的。R学习目标11、能说出功及功率的概念，能用生产、生活中的

34、实例解释机械功及功率的含义。2、能正确理解机械效率的含义。3、理解功的原理，知道任何机械都不能省功。4、会用W=FSP=W/t、刀=W有/W有这些公式及变形公式进行简单的计算。导学过程学法指导课堂流程：一、提示课堂学习内容1.明确学习目标：（约2-3min）2、回顾本章的知识点（约2min）二、教材预习（约8min）1、在力学中,做功包含两个必要因素：一是;二是。功的物理量符号是,单位是,2、不做功的三种情况：。OO3、功率是表示的物理量，功率的单位是。一台机器的功率是400w,其物理意义是。4、物体由于而具有的能量叫做动能，运动物体的动能大小与物体的和有关。5、物体由于而具有的能量叫做重力势

35、能，物体重力势能的大小与物体的和有关。6、物体由于而具有的能量叫做弹性势能，物体越大，它具有的弹性势能就越大。弓拉的越弯，放手后箭射得就越远，可见，弓拉的越弯，它的能就越大。7、雨滴在空中匀速下落的过程中，雨滴的动能,重力势能,机械能。（填“变大”或“变小”“小变”）学完本章你有哪些疑问？1、学生根据下面的知识点试着画出知识树。小组件交流讨论，每人都想出一个例子并说明能量的转化情况，然后选出一个较好的的例子组织好语日准备展小。O2、_O三、合作探究展示交流（约22min）1、小组讨论：举例说明机械能守恒2、列举生活中见过的能量转化现象，并说出它的能量转化方式。四、整理收获精讲点拨（约4min）

36、五.、分层达标（AB层题目要求全做，C层题目学有余力的同学可以选作）（约5min）A层1、（2012北京市）水平桌面上的文具盒在水平方向的拉力作用下，沿拉力的方向移动一段距离，则下列判断正确的是（）CA.文具盒所受重力做了功B.文具盒所受支持力做了功C.文具盒所受拉力做了功D.没有力对文具盒做功2、（2012o广东梅州）如图所示，一个小球由静止从光滑曲面的顶端自由滑下，若它在顶端的重力势能为65J,则滑到底端的动能是（）A.35JB.50JC.55JD.65JB层3、（2012?湖北宜昌）小明用相同的水平推力，分别使较重的A物体沿较光滑的平面移动，较轻的B物体沿较粗糙的平面移动，若在相同的时间

37、内移动相同的距离.则下列说法正确的是（）DA.小明对A物体做的功多B.小明对B物体做的功多C.小明推A物体时的功率小D.小明推AB两物体时的功率相同4、（2012?广东广州）把篮球抛向空中，忽略空气阻力，图3哪一图象能正确反映球离手后至落回地面前机械能（E）与篮球离地-高度（h）的关系（）ABCD答案：AC层5、（2012?广东省）如图是固定在水平桌面上的圆弧轨道，将一小球由轨道的P点自由释放，滚动到Q点。在此过程中，动能先变后变,重力势能。大；小；先变小后变大教学反思第十二章简单机械R课标要求11、知道简单机械。通过实验，探究并了解杠杆的平衡条件。2、知道机械效率。了解提高机械效率的途径和意义。R考纲要