概括文章主要内容69252

1、 如何提炼文章的主要内容？ 一次去拜会一位事业上颇有成就的朋友，闲聊中谈起了命运。我问这个世一次去拜会一位事业上颇有成就的朋友，闲聊中谈起了命运。我问这个世界到底有没有命运？他说：当然有啊。我再问：命运究竟是怎么回事？既然命界到底有没有命运？他说：当然有啊。我再问：命运究竟是怎么回事？既然命中注定，那奋斗又有什么用？中注定，那奋斗又有什么用？ 结果他没有直接回答我的问题，但笑着抓起我的左手，说不妨先看看我结果他没有直接回答我的问题，但笑着抓起我的左手，说不妨先看看我的手相，帮我算算命。给我讲了一些生命线、爱情线、事业线等诸如此类的话的手相，帮我算算命。给我讲了一些生命线、爱情线、事业线等诸如此

2、类的话之后，突然，他对我说：把手伸好，照我的样子做一个动作。他的动作就是：之后，突然，他对我说：把手伸好，照我的样子做一个动作。他的动作就是：举起左手，慢慢地而且越来越紧地握起拳头。末了，他问：握紧了没有？我有举起左手，慢慢地而且越来越紧地握起拳头。末了，他问：握紧了没有？我有些迷惑，答道：握紧啦。他又问：那些命运线在哪里？我机械地回答：在我的些迷惑，答道：握紧啦。他又问：那些命运线在哪里？我机械地回答：在我的手里呀。他再追问：请问，命运在哪里？我如当头棒喝，恍然大悟：命运在自手里呀。他再追问：请问，命运在哪里？我如当头棒喝，恍然大悟：命运在自己的手里！己的手里！ 他很平静地继续道：不管别人怎

3、么跟你说，不管他很平静地继续道：不管别人怎么跟你说，不管“算命先生们算命先生们”如何给你如何给你算，记住，命运在自己的手里，而不是在别人的嘴里！这就是命运。当然，你算，记住，命运在自己的手里，而不是在别人的嘴里！这就是命运。当然，你再看看你自己的拳头，你还会发现你的生命线有一部分还留在外面，没有被握再看看你自己的拳头，你还会发现你的生命线有一部分还留在外面，没有被握住，它又能给我们什么启示？住，它又能给我们什么启示？命运绝大部分掌握在自己手里，但还有一部分掌命运绝大部分掌握在自己手里，但还有一部分掌握在握在“上天上天”手里。古往今来，凡成大业者，手里。古往今来，凡成大业者，“奋斗奋斗”的意义就

4、在于用其一生的意义就在于用其一生的努力，去争取。的努力，去争取。 命运在那里？命运在那里？ 就是每天进步一点点就是每天进步一点点成功 记叙文阅读记叙文阅读 分类v写人类阅读v记事类阅读v绘景类阅读v状物类阅读v 写人类阅读 教学目标：v1、了解记叙文的四种基本类别；v2、把握常考题型的出题方向；v3、掌握各题型的答题技巧（12类常考题）。 教学重、难点：v教学重点：v1、快速找出文章的六要素。v2、学会用六要素串联法概括文章的主要内容。v教学难点：v题目扩展法概括文章主要内容。v课时安排：v2H 记叙文六要素v时间 地点 人物v v起因 经过 结果v用英文的五“w表示：vwhen where

5、who why what 生命的价值v 有一个生长在孤儿院的男孩儿,常常悲观地问院长:“我这样没人要的孩子,活着究竟有什么意思呢?”v 院长总是笑呵呵地不回答他。v 有一天,院长交给男孩儿一块石头,说:“明天早上,你拿这块石头到市场去卖,但不是真卖,记住,不论别人出多少钱,绝对不能卖。”v 第二天,男孩儿蹲在市场的角落,意外的有好多人要向他买那块石头,而且价钱越出越高.回到院内,男孩儿兴奋地向院长报告,院长笑笑,要他明天拿到黄金市场去卖.在黄金市场,竟有人出比昨天高10倍的价钱要买那块石头. v 最后,院长叫男孩儿把石头拿到宝石市场上去展示.结果,石头的身价较昨天又涨了十倍,更由于男孩儿怎么都

6、不卖,竟被传扬成“稀世珍宝”。v 男孩儿兴冲冲地捧着这块石头回到孤儿院,将这一切禀告院长,院长望着男孩儿,徐徐说到:“生命的价值就这块石头一样,在不同的环境下就会有不同的意义.一块不起眼的石头,由于你的珍惜,惜售而提升了它的价值,就被说成稀世珍宝.你不就象这块石头一样?只要自己看重自己,自我珍惜,生命就有意义,有价值啊！”v 后来，这个男孩明白了生存下来的意义。在他的不断努力下，他终于走上了人生的幸福之路。v请写出文章的六要素：v时间:有一天v地点:孤儿院v人物: 小男孩、院长v事情的起因:小男孩总是悲观地问院长生命的价 值v经过:院长叫小男孩把一块石头拿到市场上去“卖”， 石头的价钱越涨越高

7、v结果: 小男孩认识到了生命的意义。请用简洁的语言概括文章的主要内容： 人+事+果 爱的盛宴 我曾学生们讲过发生在我朋友身上的真实故事。v 朋友在外地工作，常年不回家，母亲盼啊盼，终于得到了儿子要在除夕之夜回到故里的喜讯。那天，在爆竹声中，母亲包好了三鲜馅儿饺子，等着儿子回来后下锅。馅儿是精心调制的的，应该正对儿子的胃口。但是，母亲心里还是有些忐忑，她想预先知道这饺子的咸淡，便先煮了两个来品尝。一尝之下，母亲大惊失色，饺子馅儿里竟然忘了放盐！看着两盘已经包好的饺子，母亲绝望至极。她知道可以让儿子蘸着酱油吃，她也知道即便儿子蘸着酱油吃也会欢呼“好吃死了”，可她不愿意让千里迢迢回来的儿子吃到有缺陷

8、的饺子，怎么办？这个聪慧的母亲，居然从邻居那里讨来了一个注射针管，调好盐水，开始逐个给饺子“打针”。儿子回到家时，饺子也注射完毕。母亲煮好了饺子，让儿子尝尝饺子的味道如何。儿子尝了连说“好吃”。这时候，母亲得意地举起那个针管给儿子看，向儿子夸耀她可以将有缺陷的饺子修复得让他察觉不出来。可是，儿子听着听着就哭了，他在想：“_吃着这交织母亲爱与智慧的饺子，哪个孩子能不动容？v v时间：除夕夜；v地点：家中；v人物：母亲、儿子；v起因：母亲包好饺子，忘记放盐；v经过：聪明的母亲逐个给饺子“打针”；v结果：儿子吃到了可口的饺子。v用简洁的语言概括文章的主要内容:v答题方法：v1、找出六要素；v2、六要

9、素串联法v 将这样一个暖心的故事植入孩子们的心田，我根本不指望收获什么，甚至以为那些听故事的人很快就会将它淡忘。但是，这些孩子居然会把这个故事铭记这么久！我相信，铭记着这个故事的人会珍惜母亲做的每一餐饭，会在寡淡的饭菜中品味出一种难得的真味与厚味。母亲摆出一场爱的盛宴，只等着她心爱的小鸟来啄。幸福的小鸟啊，你无需刷卡，只管欢畅地啄食、尽情地享用这人间的珍馐吧！v概括文章主要内容和中心思想的区别？ 游子吟 唐 孟郊v 游子吟v （唐）孟郊v 慈母手中线，游子身上衣。v 临行密密缝，意恐迟迟归。v 谁言寸草心，报得三春晖！v 【注解】：v 、寸草：比喻非常微小。v 、三春晖：三春，指春天的孟春、仲春、季春；晖，阳光；形容母爱如春天和煦的v 阳光。v 【译】：v 慈祥的母亲手里把着针线。为将远游的孩子赶制新衣。v 临行她忙着缝得严严实实，是耽心孩子此去难得回归。v 谁能说象小草的那点孝心，可报答春晖般的慈母恩惠？v 【评析】：v 这是一首母爱的颂歌。诗中亲切真淳地吟颂了伟大的人性美母爱。v 诗的开头两句，所写的人是母与子，所写的物是线与衣，然而却点出了母子相依为命的骨肉之情。中间两句集中写慈母的动作和意态，表现了母亲对儿子的深笃之情。虽无言语，也无泪水，