韩语初级语法

1、这本那本的教材零零碎碎看了好多，可是总觉得不能好好吃透？这些那些的语法学了好多，可是总仿佛不能融会贯通？小编为你整理初级语法，让你从头学习。建议能够按照顺序学习，如果本期语法已经掌握，则再看下一个语法。本季学习TOPIK一级需要掌握的语法。本期语法-?/-?疑问句终结词尾动词词干以开音节结尾时用-，是闭音节结尾时用-语法学习这个语法是表示疑问，相当于在动词的意思后面加个”吗“动词原形中文意思去、走来有读词干需要加的构成句子?中文意思走吗？来吗？有吗？读吗？语音语调- 一般疑问句时，用升调- 特殊疑问句，例如询问“谁”、“哪里”、“什么”等，则需降调 ? (：书） 有书吗？ 念升调 ? 去哪里？

2、 念降调语法练习请把以下动词原形写成句子形式，答案在右面反白可见。动词原形中文意思做学习找词干需要加的构成句子？中文意思做吗？学习吗？找吗？本期语法主格助词-/-名词性词尾，附加在名词后面，表示这个名词是句中的主语。-名词是闭音节结尾时用,用开音节结尾时用 ?(：名字； 什么) （你的）名字是什么？ .( 男子组合；：多) 很多男子组合/男子组合很多。 .(：朋友； ：来) 朋友来了。 .(：椅子；：没有) 没有椅子。这里要注意的是，有四个单词与连用时会发生变形1. + = 我 . 我去。2. + = 我(自谦语) .我读。3. + =   你 .你很善良。(： 善良)4. + =

3、谁 ? 有谁？当一个句子中有两个主语时，一般前面的是整个句子的主语，后面是陈述部分的主语。 .(：弟弟/妹妹； ：身高；  ：高/大)这里是句子的主语而只是的主语，首先是个子高，形成一个主谓短语。然后是整句句子要表达谁个子高，弟弟个子高。 .(：那个；：心、心地)那朋友心好。练习时间请从已经学过的单词中挑出名词和动词各一个组成主谓句。本期学习语法- 谓词（即可以作为谓语的词）一般由动词、形容词充当，名词要做谓语时，在名词后面加上后，当做动词使用。- 翻译时可以翻作“是”书桌学生女儿我家医生 . . . . .这是书桌。（：这个）我是学生。这孩子是我的女儿。（：孩子）这里是我家。（：这

4、里）他（那位）是学生。（：那位、他）练习时间我们学习了陈述句，疑问句的用法也是一样的，还记得疑问句是以什么结尾的吗？没错，是以/结尾的，想想名词加了后该怎么加疑问句的结局呢？练习一下吧。答案在右边反白可见。 什么韩国人朋友教科书杂志? ?是什么？是韩国人吗？是朋友吗？是教科书吗？是杂志吗？本期学习语法- /- 名词否定句  不是.这个句型实际是和之前所讲的主格助词连用的,点击查看主格助词的用法>>开音节名词接 闭音节助词接 在实际运用中，和之前的动词陈述句又结合起来使用。- /- . 男朋友我妈妈漫画书邮局 . . . .不是男朋友。不是我妈妈不是漫画书不是邮局。练习时间

5、把下列单词用否定句表达，答案右侧反白可见。照片歌迷/影迷/粉丝苹果歌手 . . . .本期学习语法/有、没有（在、不在）表示存在和不存在，分别翻译为“有”、“没有”，实际运用时也要和动词陈述句、疑问句等语法结合起来。韩国曾经有档节目就叫做 ？ ？搜集一些稀奇古怪的事情，让嘉宾来猜这件事情是真实存在的还是制作组虚构出来的。 . . . . ? ? ? ?有朋友。有表。没有钱。没有爱人。有问题吗？有女朋友吗？没有自行车吗？没有水吗？当主语是人的时候，存在有两种意思，一种是有这个人，还有一种是这个人在某处，两者都能表示，但在敬语中我们更多地使用.来表达“在”这个意思。 . ?医生在。父母在吗？（含有

6、“父母都健在吗？”、“父母都在世吗？”这个意思）而“不在”的敬语表达方式则是 . .父亲不在。丁博士不在。练习时间1.找出上面例句中的主语，并把中文写出。答案反白可见。 朋友表钱爱人问题女朋友 自行车医生父母父亲丁博士水2.以下列单词为主语，分别写出“有.”和“没有.”的句子。答案反白可见。单词中文意思时间铅笔包咖啡字典椅子地图有 . . . . . . .没有 . . . . . . .本期学习语法/这个/那个/那个这是由冠词,和不完全名词结合在一起组成的情况。-冠词要放在名词前面 离说话者近 离说话者远，但离听话者近 离说话者和听话者都远。以下图为例AB型吃了一半跑出去了，O型追了出去，A

7、型和B型则留在原地此时B型冷静地继续吃饭，还指着面前的菜问A型 ?这道菜是什么？（菜在B型面前，离他比较近，相对离A型远一点）A型胆颤心惊地回答 .那道菜是泡菜葱饼。（同样，离A型远但离B型近）回答完了后，A型想想仍然觉得很不安，就偷偷摸摸问B型 .(AB)?那个孩子.(AB型)没事吧？（AB型跑远了，离他们俩都远） 是不完全名词，不能单独出现，所以语法上也叫做依存名词这里/可以分别翻译为“这个（东西）”、“那个（东西）”、“那个（东西）”此时还可以指代上文已经涉及到的东西。练习时间假设图中四人吃的是（拉面），设计一段小对话，用到以下单词。 (好吃) (不好吃)参考对话反白可见B： .AB：

8、?A： .B：这拉面不好吃。AB：那拉面不好吃吗？A：那拉面好吃啊.本期学习语法-名词性词尾，与地点和时间配合使用1.表示存在的场所 . . ? . .希澈在家。父母在故乡。图书馆在哪里？学生们不在教室。市场里东西多。（市场里有很多东西）2.表示行动的目的地（动作趋向及地点） . ?每天去公司。去哪里？3.接在名词后表示时间 ? . .几点见面？晚上睡觉。周末去。有些时间性名词后不加 现在 现在 今天 什么时候练习时间使用指定单词回答下列问题。答案反白可见。问题 ? ?(：机场) ? ?指定单词(书桌上)(仁川)(家)(下午)回答() .() .() . .-还有很多其它用法，不过在TOPIK

9、中只需掌握这三种即可。本期学习语法/ /这儿/那儿/那儿场所代名词 离说话者很近 离听话者很近，或是此前已经指定的地点 离说话者和听话者都很远 ? ? . 这里是哪里？那里有什么？（有东西的地方离听话者比较近）那里是南山。（可以想象：说话人和听话人都站在明洞，其中一人指着南山对另一人说，那里是南山。）此外还有另一个意思，那就是喊别人时不知道该如何称呼时使用的称谓。（比如你走在路上看见前面的人口袋里的钱掉了，捡起来要给他，但是你并不认识他，想要叫住他就可以大喊一声“!”）关于这三个词的理解方式和 是一样的。练习时间使用三个词造句。学习语法-()-接在动词词干后-开音节词尾接-闭音节词尾

10、接-表示对动作发出者的尊敬，大多数-有一些特殊收音的词尾，会有一些特殊变化，日后我们会讲到，这里为了不混淆大家，先讲解一般普遍的情况用法说明动作中文来去有趣句子 . ? ?中文老师来了。明天去公司吗？韩语有趣吗？尊敬的对象老师听话者听话者此外，也可以对名词进行尊敬，方法是在名词后加 ?这位是夫人吗？这句里对 夫人 这个词表达的尊敬。 也有不用-() 来表达的尊敬词尾，而是替换成同一个意思的别的词。动作睡吃在韩语/敬语名词也有这种情况事物饭话家韩语敬语其它的一些敬语表达方法- 称呼别人时后面加：老师 博士 父母一般不管前面有无收音都是加的，但是这里有几个特殊情况加了之后会变化，需要特殊记忆一下。

11、意思女儿儿子姐姐爸爸妈妈爷爷奶奶韩语敬语*这里的敬语都只有说到别人家的家人时才会使用。-对于需要尊敬的人用代替/做主格助词 ?奶奶在哪里？（我们可以看到，中文是很难翻译出句中敬语的感觉的，因此这方面一定要多读韩语多背诵，不然很容易掌握不精。） 使用方法问：之前学的/也是敬语，和今天学的-()、这些表达敬语的特殊单词有什么差别吗？答：此前学的敬语都是结句，是对说话对象表示尊敬，而本期的学习内容是对动作发生的人表示尊敬。举个例子我和我的朋友说起了老师，我说老师今天回家了。我对我的朋友不用敬语，但是要对老师表示尊敬，于是“回家“这个动作要加-()，而说话结句的时候不用/.（非敬语咱还没学，悠着点以后

12、可以回过来再思考一下这个句子）但如果同样一句话，我对校长说了，此时校长也是我不得不使用敬语的对象，这样-()和/都要使用，于是我对校长说： .（过去式咱还没学，先用一般式代替下）练习时间使用学过的动词，用今天学习的语法造句。学习语法-“请”-说话人指使或者请求听话人做某事-一般情况下和上期学习的-()连用构成-或者-单词中文走买找句型.中文请走。请买。请找。练习时间请用下列单词写句子，答案右侧反白可见。单词中文学习翻译（口译）来见面句型.中文请学习。请翻译。请来。请见面。学习语法 -()(一起)吧-说话人要求对方和自己一起做某事-开音节词尾用-；闭音节词尾用-.-常和/ 一起 连用单

13、词中文去睡读坐句子.中文(一起)走吧。(一起)睡吧。(一起)读吧。(一起)坐吧。练习时间请用下列单词造句，答案右侧反白可见单词中文休息等吃句子.学习语法-/-宾格助词，构成动宾结构，前面接的名词表示宾语，后面接谓语。-开音节结尾用-闭音节结尾用详细用法 . . . .吃饭。唱歌。等朋友。学韩语。练习时间1.用给出的单词组成句子，答案右侧反白可见。宾语中文历史可乐舞书动词中文学习喝跳读句子 . . . .中文学习历史。喝可乐。跳舞。读书。2.用这个句型自己造句。学习语法也-助词，表示相同，有时也可表示强调-不要和混淆-可以代替在/,/的位子上使用。代替/的情况： .那个人是中国人。 .我也是中国人。（代替） .出租车很方便。 .地铁也很方便。（代替）代替/的情况： . 我买了裙子。 .我也买了鞋子（代替） .读英语书。 .也读日语书。（代替）练习时间用改写给出的提示语句，答案右侧反白可见。 . . .唱歌学韩语。没时间。 跳舞学英语没钱 . . .又唱又跳。学英语，也学韩语。没有时间，