新兴中学新教育实验工作实施方案

1、精选优质文档-倾情为你奉上牡丹区沙土镇新兴中学新教育实验工作实施方案 2018年3月15新兴中学新教育实验工作实施方案一、指导思想以党的十九大精神为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，继续深化课程改革与教学改革，加快教育现代化，努力提高教育教学质量，办好人民满意的教育。以新教育实验“为了一切的人，为了人的一切”的核心理念和“五个基本观点”（无限相信学生与教师的潜力；交给学生一生有用的东西；重视精神状态，倡导成功体验；强调个性发展，注重特色教育；让师生与人类崇高精神对话）为指导，以“让师生过一种幸福完整的教育生活”为核心价值追求，学习新教育理念，践行新教育实践，提升教

2、师专业素养，提高学科课程教学质量，从而推动教师专业发展，学生全面发展，学校特色发展，教育内涵发展。二、实验目标通过实施新教育实验的“十大行动”和“专业阅读+专业写作+专业发展共同体”为核心的教师课程，探究以有效教学为基础、发掘知识魅力为核心、追求知识、生活、生命共鸣为最高境界的理想课堂，实现四大改变即改变学生的生存状态、教师的行走方式、学校的发展模式和教育科研的范式，最终使新教育实验成为我校教师实现专业发展的理想舞台，成为学校提升教育品质的理想平台，通过实验使学校成为学生享受成长快乐的理想乐园，使学校成为“新教育共同体”的“精神家园”和共同成长的“理想村落”，让师生过一种幸福完整的教育生活。三

3、、实验内容（一）营造书香校园 （实验负责人：王新喜 杜迎迎 戴丽）一个人的精神成长史就是他的阅读史。因此，要树立“为人一生而阅读”的理念，通过创设氛围、整合资源、开展活动、有效评价等途径，培养学生终身阅读意识，让阅读成为师生最日常的生活方式，让阅读成为人生持续发展的文化自觉和智慧源泉。1. 强化宣传学习，营造读书氛围。将办学理念、办学目标、学校“四风”、办学特色、办学成果等展现在校园醒目位置，利用校园墙壁、黑板报、宣传橱窗等阵地张贴悬挂宣传标语、宣传画、读书格言、读书口号、读书方法等，用师生原创作品装扮校园，营造浓郁的读书氛围，陶冶师生自觉读书。通过召开主题班会、国旗下演讲等形式推荐看过的新书

4、、好书，相互交流在读书中的心得体会,形成良好的读书风气，引导师生自主读书。全体教师要认真读好四类书：读经典名著，增文化底蕴；读教学专著，强教学实践；读教育学理论，悟学生心理；读报纸杂志，解世事风情。倡导教师自学，每位教师每人每学期至少读透1本教育专著，精读1本经典名著，同时要指导好学生开展师生共读、亲子共读等读书活动，营造一个美轮美奂的精品读书环境。2.实施“五个一”阅读工程，促进师生养成读书习惯。“五个一”阅读工程，即每班建立一个图书角，丰富学生阅读内容；学校组建一个读书俱乐部，让它成为师生精神享受的家园；每年举办一届读书节，丰富师生读书交流的形式和内容；每周坚持上好一堂大阅读课，指导学生的

5、读书方法；开展一次读书主题班会，号召全体同学积极地投身到“建设书香校园”的读书活动中。把实施“五个一”阅读工程作为推进校园文化建设、促进学生全面发展的一项重要举措。3. 开展有效评价。有效评价是推动阅读的重要措施，学校将建立健全师生的读书评价制度，定期开展读书成果交流展示活动和评价活动。如读书之星评选、书香班级评选、书香家庭评选、亲子共读标兵评选等，以评价推动阅读，实现校长带着教师读，教师指导学生读，学生带动家长读的良好读书格局。（二）师生共写随笔 （实验负责人：任 斌 杜迎迎）师生共写随笔，就是通过教育日记、教育故事、教育案例、学生日记、学生读后感等形式，记录反思师生的日常教育和学习生活，促

6、进教师的专业发展和学生的自主成长。鼓励教师坚持撰写教育随笔，随笔内容包括对自身教育实践、教学行为反思，对新教育实施的看法与感想，对教育工作的理性思考，对当前教育热点焦点问题的看法，学生发展记录和与学生的心灵对话等。学校每学期举行教学随笔交流评选，评选出优秀教育随笔，鼓励教师向报刊、杂志投稿，对获奖的或发表的教师，学校给与表彰，并与职称晋升、评优选模和量化考核挂钩。鼓励学生坚持写日记，要求学生写周记，将自己对生活的体验、读书的心得、学习的收获和比赛的感想记录下来。形式不拘一格，教师要尽力做好指导。教师将学生的优秀日记、周记精选好，定期在班级“习作园地”中展评，进行交流，并将精彩篇章推荐到有关报刊

7、杂志上，用身边的人影响激励身边的人。通过师生共读共写共同生活，传递快乐与智慧，相互编织有意义的生活，演绎生活的精彩，用教师的成长发展影响学生的成长发展，进而因共同体的发展而改变学校的发展。（三）构筑理想课堂（实验负责人：任新成 武发文）构筑理想课堂是指通过创设一种平等、民主、和谐、愉悦的课堂氛围，将人类文化知识与学生的生活体验有机结合起来，追求高效课堂与个性课堂，从而实现知识、生活和生命的深刻共鸣。1.重视学习，提高课堂驾驭能力。学校将为教师规定学习书目，制定学习计划，督促教师钻研新教育理论，深刻领会新教育理想课堂的“三重境界”和“六个度”，扎实开展课堂教学有效性研究和实践活动。学校应着力把课

8、堂中最有生命力的“质疑、思考、探究、合作、表达”等方面，作为主要指标来全方位地打造理想课堂，引导教师在教学过程中研究课堂、反思课堂，规范教学行为，提倡“五给四让三不”：把学习的主动权还给学生，把讲台还给学生，把黑板还给学生，把展示还给学生，把课堂的作业权还给学生；让学生观察，让学生思考，让学生表达，让学生探究；学生没有认真看书自学不新授，学生没有充分思考不交流，学生没有质疑问难不讲解。同时，以“三学会三养成”规范学生的学习行为：学会自学，养成利用课本和学案等资料完成预习作业的习惯；学会独立思考，养成主动发现问题，分析问题和解决问题的习惯；学会交流与合作，养成参与课堂讨论，倾听教师和同学意见，并

9、准确表达自己观点的习惯。2.大胆改革，优化课堂教学模式。在课堂形式上，科学合理分组。各班可根据班额大小和全班学生的学习能力、学习水平，将学生分为4人、6人或8人小组，教师要告知学生小组学习的方法、原则，课堂合作的流程，课堂探究的要领，课堂展示的要求等，将小组学习任务化，学习任务个体化，在同组间展开竞争、异组内展开合作，使学生真正体验到学习的快乐。提倡以“四步教学法”构建开放式课堂教学模式：“学案导学-质疑解疑-达标测评-分层提升”为基本框架，以导学案为基本载体，结合“村居合作学习共同体”的管理和晚自习改革，灵活使用，通过教师点拨、引导和帮助，采取讨论、交流和展示等形式，优化课堂，提高学习力，打

10、造真正理想意义上的理想课堂。3.注重校本教研，开展系列教研活动深入开展以学科组为单位的集体备课活动，大力推行学案导学。学校规定学科组每周二或周三拿出两节课时间进行集体备课，各学科组分工备课，主备人提前把备好的教案、学案、课件等发到学科群，让同行参阅。学科组组织本学科教师说课，主备人说课，本学科教师评课研讨，二次备课。各学科教师务必在周四前把修改后的学案发给打印室，周五前发到学生手中。认真落实区教研室制定的“五研一体”的教研体制，组织教师开展多项教研活动。每学期都要开展对新上岗教师的听课示导活动、推门听课、级部轮流听评课活动、校级精品课评选活动、学片公开课等。本学期我们按照区教研室会议精神，继续

11、围绕聚焦课堂，开展“五课型”系列教研活动：级部晒课、评课，城乡帮扶暨同课异构等教研活动，实现了教研活动常态化。把听课、评课、专题研讨、课题研究及教研反思糅合一起，通过教研活动促进教师教学理念和行为方式的改变，促进校本教研制度建设更加扎实有效，形成多维度，重过程的评价机制。突破传统教研模式，不断寻求和生成实际中的问题，促进常规教研向问题教研和专题教研转化，为教师的自主发展和团队的共同发展提供机会、提供平台。（四）缔造完美教室 （实验负责人：康明途、王众）缔造完美教室就是在新教育生命叙事和道德人格发展理论的指导下，师生共同书写一间教室的成长故事，形成有自己个性特质的教室（宿舍）文化、校园文化，让教

12、室里的每个孩子穿越课程与岁月，朝向有德性、有情感、有知识、有个性、能审美，在各方面训练有素又和谐发展的生命。通过丰富的活动培养“文行并美，德艺双馨”的现代中学生。1、拓展班级文化建设，缔造润泽教室，绽放生命之花。“教室一头挑着课程，一头挑着生命”， 通过创建属于各班自己的班级名称、班级名片和班训，确定班级奋斗目标。在黑板一角开辟“每周名言园地”，由学生负责定期摘抄一条名言警句。推进班级养花。让教室不再那么冰冷生硬而富有情趣，让学生生活在美的环境中，使教室变得更加温馨宜人。简而言之就是要有丰富的班级活动、班级栏目，有温馨的班级环境、人文的班级制度、积极的班级管理。通过这些活动，让教师和学生在充满

13、信任、愉悦、和谐的氛围中学习。2、体艺并行，培养兴趣，发展特长。制定“体育、艺术2+1项目”实施方案，认真组织，让每个学生至少学习掌握两项体育运动技能和一项艺术特长。学校兴趣小组活动以“体育、艺术2+1项目”活动为主。我们结合学校实际开设学校课程：书法、足球、篮球、乒乓球、计算机近20项。我校专门成立了体育队、足球队，在每周三下午课外活动时间集中训练。3、关注留守儿童，构建成长乐园。继续健全完善留守儿童管理制度，强化领导，规范管理，明确分工，用心开展工作，确保留守儿童在校学习、生活和出行的安全。培养自立、自治、自主的生活能力。丰富校园文化生活，使留守儿童身心愉悦，快乐成长。开展励志类活动，学生

14、通过观看名人事迹专题片，阅读经典著作，开展经典古诗文诵读和比赛，读后感征集、作文演讲赛，使学生在潜移默化中树立远大志向，坚定人生信念。（五）家校合作共建 （康明途 任新成 郭翠萍）1、 成立以王克锋校长为组长的第二届家长委员会。 各处室负责人为副组长，成员为各班班主任和推选的家长代表。家长委员会的家长代表定期到学校参与学校的管理和各项重大活动，给学校提出建议。2、组建“村居合作学习共同体”，采取就近、自愿、自主结合原则，组织学生利用周末和假期开展学习和社会实践活动，有效的将学校教育和家庭教育结合起来，拉近教师和家长，教师和学生之间的距离。使校内学习向校外学习得到拓展和延伸，解决留守儿童问题。

15、3、“走进心灵”活动。利用网络开通微信、QQ家长群，方便学生与家长联系，利用心理活动室与学生沟通交流，拉近师生之间的心理距离，实现“学生视学校如家庭，老师视学生如子女”，彰显人性，让学生心态阳光、情感愉悦、生活舒适，全面发展。（六）聆听窗外声音 （康明途 郑昌斌）1.教育资源。运用政策法规、国计民生、热点新闻方面的最新资讯，充分发掘本地厚德载物、崇文重教、乡风民俗、爱国爱民的教育素材，引导学生热爱生活，关注社会，帮助学生形成积极乐观的人生态度和健康科学的价值观。2.活动形式。开展专题讲座、文艺汇演、电影电视观看、先进事迹和重大时事等多种形式的活动，培养学生修身立己、热爱集体、心系祖国、胸怀天下

16、的优良品质。3.考核评价。相关处室确立目标任务，活动情况纳入年度考核。（七）培养卓越口才 （康明途 亓垒）1.组织要求。坚持话题常有、主题突出、立意高远的原则，每个班级、每个年级、每个学科、每个处室、每个办公室，均可以作为卓越口才培养的阵地。各条块、各条线正常组织活动。2.活动形式。通过交流、演讲、故事等活动，营造教师和学生愿说、敢说、会说的氛围，培养师生自信心，形成终身受益的沟通和表达能力。（八）建设数码社区 （李双振 周青华 ） 1.活动目的。通过学校内外网络资源的整合，建设学习型网络社区，让师生利用网络进行学习与交流，培养师生的信息意识与信息应用能力。2.活动形式。学校网站建“新教育实验

17、”链接，设置若干栏目和主题帖窗口。通过QQ群、微信群，及时沟通、交流，收获经验，收获信念，收获力量。通过学习、借鉴，建立健全教师之间、学生之间、师生之间、学校与家长之间正常快捷的网络、通讯信息联络机制。（九）推进每月一事 （康明途 王新喜）1.活动主题。以“关注学生的终身发展，交给孩子一生有用的习惯”为宗旨，确定鲜明主题，通过系列活动，开展良好习惯养成教育，促进校风、学风建设。2.活动建议。活动计划。明确责任处室和当月活动主题负责人，班主任负责实施。确定主题。与“时事”“时令”同步，与学校计划、区域实际相结合。宣传发动。与“培养卓越口才”结合进行，通过国旗讲话、班会、板报等形式，引导、启发学生

18、参与。升华阅读。依据主题，与图书角、读书活动相结合，发动学生搜集活动资料，精选与主题相关的成语故事、诗词歌赋、书籍文章等，在阅读中感受活动主题的意义。实践体验。通过动态展示（具体活动开展）、静态呈示（宣传栏、板报等）、网上显示（校园网在线栏目、主题帖），分享交流每月主题教育的活动成果。整理资料。收集文字、图片、音像资料、典型案例、成长故事等，归集存档。3.考核评价。制定“每月一事”评比细则，对学生行为习惯养成教育进行检查评比。（十）研发卓越课程 （ 任斌 杜迎迎）1.实现目标。与学生的生命经验相结合，设计丰富多彩的课程，拓展和丰富学生智力背景、情感体验，促进良好道德品质的形成。打通教育与生活、

19、学校与社会、学生与家长、知识与实践之间的壁垒，帮助学生丰富知识多样性，提高学生学习和实践能力，培养学生自信、自主、自强和独立批判的精神。2.活动建议：组织要求。成立课程开发领导小组和工作小组，拟定计划书，严格申报和论证，合理、规范推广和使用。课程体系。依据国家三级课程体系，符合区域和学校课程体系的整体构架。课程内容。基于师生特点和学校特色，传承民俗文化，整合地理、人文、经济和社会条件等要素，参考人文类、科技类、艺术类、体育类、心理类、社会类、生活类、实践类等角度。基本途径。适度拓展国家和地方课程的某些“点”，内引外联，适度发掘课程资源；与“综合实践活动”课程整合，进行创造性设计和开发；充分利用

20、我校是全国青少年特色足球学校的优势和所属区域多木材加工企业的优势，以及教师资源等，开发校本课程；借鉴选修课和活动课经验，进行课程改革。3.实施要求。切实加强特色课程建设，开设选修课程，开发校本课程，增强课程多样性和选择性，满足不同潜质学生发展的需要；同时积极形成基于课程体系、基于优势学科、基于课外教育的学科特色。4.考核评价。各校根据实际，重点培育12门校本课程，已经开发实施的考虑完善和升格。评选“优秀校本课程”，表彰奖励。四、实验步骤（一）理论学习阶段（2018年3月2018年4月）1.组织学习朱永新教授及新教育专家团队推荐专著，举办学习讲座活动，掌握新教育实验的核心理念与价值追求，进一步理

21、解新教育实验的四重境界、四大改变、五个基本理念、十大行动等具体内容，由此生发思想，启迪智慧，把新教育理念内化为教育人的职业本性，提高教书育人境界与层次。2.组织全体教师赴新教育示范校观摩学习交流，召开专题座谈会，统一思想认识，研讨制定实施策略，成立组织机构、新教育实验研究指导中心及新教育实验工作室，制定有关制度。（二）全面实验阶段（2018年4月2018年12月）1.分学期制定好实验计划，全面开展实验活动。2.建好家长群和班级学生群，增进师生交流。 3.定期举办专题研讨与交流活动。4.扩展实验领域，深化实验研究，强化跟进培训，扩大实验教师队伍。5.召开新教育实验研讨会，总结经验，研讨问题，分享推广，推进实验