专业带头人、骨干教师拟培养对象选聘及管理办法

1、专业带头人、骨干教师培养对象选聘及管理办法为加强学院的师资队伍建设,充实专业带头人和骨干教 师队伍,结合我校师资现状和专业发展需求,鼓励和培养更 多教师积极参与专业建设、课程改革、教学科研等工作,特 制定本办法。一、专业带头人培养对象的选聘条件及岗位职责 (一选聘条件1. 基本条件(1拥护党的路线、方针、政策,具有良好的思想政 治素质和道德修养。热爱教育事业,为人师表、教书育人。 (2具有较强的组织管理能力和团队合作精神,具有 带领本专业教学团队做好教研、教改及专业建设工作的能 力。(3具有扎实的专业基础和宽广的专业视野,能站在 专业发展的前沿并掌握本专业及相关专业群的最新技术动 态和发展趋势

2、。对职业教育特点有较深刻的理解,熟悉本专 业各教学环节,具有组织制定本专业教学文件的能力。 (4原则上应具有大学本科及以上学历,高级专业技 术职称或中级专业技术职称任职 3年以上,技师以上技能水 平。(5具有相关企业工作经历或到相关企业进行技术服 务的经历者可优先选聘。(6近三年年度工作考核称职以上。2. 教学、业绩条件(1教学一线实践能力强、教学经验丰富,能独立承 担 2门及以上专业核心课程的讲授工作,教学质量高,并在 教学或科研部门从事相关工作 5年以上。(2近两年内无教学事故。3. 有丰富实践经验,并在专业上有突出贡献的校外人员 可选聘为我校兼职专业带头人培养对象,其选聘条件不受上 述“

3、基本条件”中第(5 (6条及“教学、业绩条件”的限 制。(二岗位职责各教学中心根据专业建设及师资队伍情况,选聘 2 3个专业带头人培养对象,其主要职责为主持本专业教学、教 研、教改及教学团队建设与管理等工作,具体如下:(1负责本专业的整体规划与建设,制定中长期发展 规划。主持教学计划、教学大纲、考试大纲的制定与修订。 (2负责本专业(专业群课程体系建设及改革工作。 主持研究制定课程标准,深化教学内容、教学模式、教学手 段和评价方式改革,开发突出职业能力培养的特色教材,构 建校企深度融合的、以能力培养为主导的课程建设体系。主 持优质核心课程、精品课程及学材、教学资源库等建设。 (3负责本专业校内

4、外实训基地建设。研究实施本专 业校企合作新模式,参与校企产学项目,参与实际项目设计 或研发。建设本专业融专业教学、职业培训、技能鉴定、技 术服务四位一体的体系完备的实习实训基地,实现生产育人。负责本专业实践技能培养方案的制定,参与实习实训场 地的规划与建设。(4负责本专业教学团队的规划和培养。制定本专业 师资队伍建设计划并落实,积极聘请企业技术骨干或能工巧 匠作兼职教师,积极发挥传、帮、带作用,提高本专业教学 团队的整体素质,指导和培养青年教师;(5主持本专业质量建设体系的构建。主持研究制定 本专业技能标准和认证系统,负责本专业教师评学、同行互 评、企业评价等工作,构建有本专业特色的学校、政府

5、、社 会全方位参与且可操作性强的质量建设体系。(6每年要系统地承担 12门主干课程的教学任务, 完成规定的教学工作量(兼职专业带头人可适当减少教学任 务。承担相关教学任务,为相关专业教师和学生组织举办 系列讲座、专题讲座或技术发展报告会。(7为学生到企业开展生产实习实训、顶岗实习以及 教师到企业顶岗实践创造条件。二、骨干教师拟培养人选聘条件及岗位职责(一选聘条件1. 基本条件(1拥护党的路线、方针、政策,具有良好的思想政 治素质和道德修养。热爱教育事业,具有丰富的理论和实训 教学经验,为人师表、教书育人,教学效果测评优秀。 (2具有较系统的专业知识和较强的实践能力,有明 确的发展方向,并富有创

6、新精神。(3原则上具有大学本科及以上学历,中级专业技术 职称或助级专业技术职称任职 3年以上,高级工以上技能水 平。(4近三年年度工作考核称职以上。2. 教学、业绩条件(1教学一线实践能力强、教学经验丰富。至少担任 2门课程的讲授工作,教学质量较高,并在教学或科研部门从 事相关工作 2年以上。(2近两年内无教学事故。(二岗位职责各教学中心根据专业建设及师资队伍情况,选聘 2 5个骨干教师培养对象。1. 积极承担教学任务,不断更新教学内容,改进教学方 法, 提高教学质量, 各种教学资料规范, 发挥示范带头作用, 较好完成学院下达的教学任务。2. 做到教书育人,治学严谨、严格要求学生,注重学生 思

7、想教育,关心学生的成长,培养学生的团队协作精神。 3. 积极投身专业建设与教改工作,参与教材的开发和实 训基地的建设;积极参与专业培养计划的制定,对所任课程 教学内容进行改革,并完成教学大纲的制定。4. 担任培养青年教师的指导任务,从思想上、业务上关 心和帮助教师,采取个别辅导,上示范课等多种形式,对教 师进行指导与帮助。5. 任期内完成相关的基本教学教研工作。6. 参与实际项目设计或研发。三、选聘程序按照“坚持标准,公开选拔,保证质量”的原则,按以 下流程进行:1. 校内专业带头人、骨干教师培养对象选聘程序: (1学校根据各教学中心专业发展需要及师资现状, 公布各教学中心专业带头人、骨干教师

8、培养对象数量。 (2本人申请、中心推荐。本人填写广州市机电高 级技工学校专业带头人 /骨干教师培养对象申报表,并附 佐证材料上交中心;或中心根据专业(专业群发展方向及 要求,依据选聘条件客观、公正地推荐专业带头人、骨干教 师培养对象人选。(3资格审查。各中心汇总申请人员和推荐人员名单 及资料交教务处及人力资源处进行资格审查。(4学校审批。校办公会研究审批。(5全校公示。评审结果向全校公示一周。(6学校聘任。专业带头人、骨干教师培养对象的聘 期为一年,学校组织聘任,颁发聘书。四、待遇1. 专业带头人、骨干教师培养对象可优先参加以专业建 设为内容的高级研讨班、参加国内外学术会议、校际间的学 术交流

9、、选派出省进修、培训等,不断提高其学术水平,提 高其在学术界的影响和知名度;积极支持专业带头人培养对象参加国家和市级重大科研、攻关项目，鼓励专业带头人培 养对象参加各类学术组织、学术团体的活动。 2.专业带头人、骨干教师培养在聘期内如能在教研教改 能力、职称层次、技能水平等方面获得提升，符合专业带头 人和骨干教师的聘任要求，则可直接聘任为专业带头人或骨 干教师。 五、管理与考核 专业带头人、骨干教师培养对象的管理与考核由人力资 源处和教学教研管理部门分工合作，共同管理。 1.人力资源处负责制订相关管理办法，为专业带头人、 骨干教师培养对象的及队伍建设提供制度保证；组织开展选 聘工作；建立和管理学校专业带头培养对象人资源库；发放 薪酬；协调专业带头人培养对象的有关培训工作。 2.教学教研管理部门主要负责专业带头人、骨干教师培 养对象日常工作管理及考核： （1）各教学中心安排专业带头人、骨干教师培养对象 的教学、教研任务和要求，并收集、整理教学、教研相关资 料； （2）教务处、研究所按教学教研要求对专业带头人、骨 干教师培养对象的教学教研工作进行日常检查及期满考核， 确保其按质按量履行职责： 日常检查：在日常教学教研常规检查过程中，发现专业 带头人、骨干教师未能按计划履行职责的，应予及时沟通和 督促，一个月内如仍未能按计划履行职责，则应及时提出解 聘意见；