护理教学方案

1、护理教学方案护理教学方案1 一、指导思想 护理学基础是一门在自然科学和.科学理论指导下的综合性应用学科，护理学基础作为护理学专业的一门必修课，其内容主要是介绍现代护理理论和护理专业及专科护理的基本理论与技能，为学习临床各科护理专业课奠定基础。 二、教学目标 通过本课程的教学，使同学把握护理学的基本理论学问，确立以护理对象为中心的整体护理观，运用护理程序的思想和工作方法指导护理实践，能娴熟把握各项护理技能操作，具良好的人际沟通和交往力量，具有高度的责任心怜悯心，爱心和团结帮助精神，在整体护理观的指导下，使同学具有较强的护理实践技能及护理基本学问，能够运用所学学问和技能为护理对象服务。 三、状况分

2、析 新一届同学初步接触护理专业，教学会有很大难度，不过可以通过视频教学结合使同学把握基本护理技能操作。 四、详细措施 1、问题导向式教学 突出“以病人为中心”的整体护理概念，列举典型护理病例，设置问题，鼓舞同学之间的对话和争论，主动质疑教学内容，并进行综合分析，归纳推理，然后实行小组争论，中心发言，补充发言，抓好基础，从详情入手。 2、全程示教和分解示教相结合 全程示教是在讲解一个操作之前完整的示教整个操作过程，使同学明确操作的整体与部分的联系，形成完整的操作概念，分解示教是在分析操作的难点和关键步骤时用法。 3、边示范边讲解 这种方法在步骤多、动作复杂的操作过程中应用较多，同学边看边听，多种

3、感观协同协作，有助于增加感性熟悉，关心同学理解。 4、环境、角色模拟教学 为了使同学有身临其境之感，仿照临床工作的部分或全部进行教学，如模拟医院，在病人入院和出院的护理、各种注射法、为卧床病人更换床单等操作，同学之间相互扮演病人和护士，一切按真实的操作完成，提高了同学动手、动口力量，从而提高教学质量。 护理教学方案2 一、指导思想 课程内容包括外科护理学总论、一般外科护理，颅脑、胸部、泌尿、骨关节等系统的护理以及常用的外科护理操作技术。本课程的主要任务是：着手培育护理专业有用型人才，注意对同学实践力量的培育，介绍护理专业所应把握的基本理论和基本学问以“必需，够用”为度，适当扩展;实践力量的培育

4、予以重视和加强。为其职业生涯进展和终身学习奠定基础，提升医学素养，培育同学成为一名合格的护理工。 二、教学目标 (一)情感看法与价值观：培育良好的职业道德和为护理事业献身的精神，以高度的怜悯心和责任感一心一意为人民的健康服务，有抱负、有道德、有文化、有纪律;喜爱护理专业，具有和气、端庄的仪态，严谨、勤快的作风。 (二)学问教学目标 1、把握常见病的临床表现、护理评估、护理诊断、护理措施以及健康评估。 2、把握常见病病人的病情观看及健康宣教。 3、把握外科护理学的基本理论，具有以护理对象为中心，实施整体护理的力量。 (三)力量培育目标 1、能够运用专业学问对护理对象进行健康评估，具有分析和解决临

5、床常见护理问题的综合力量。 2、能运用护理程序，学会对外科病人实施整体护理。 三、状况分析 同学状况分析 旅游经贸部20xx春季级共1个班，每周5节课;由于本教材为学年教材，本学期为每周5课时,下学期为每周3课时。外科护理课程是护理体系中一门重要核心课程，是基于医学基础课程、基础护理学与健康评估之上的临床专业课程。同学通过必要的学习与实践过程，把握外科护理工作必需的专业学问与技能，为职业生涯的进展奠定基础，为服务于人类健康事业打好基础。四、教材分析 本课程采纳人卫版外科护理，在医学领域，外科护理课程是护理体系中一门重要核心课程，是基于医学基础课程、基础护理学与健康评估之上的临床专业课程。尤其严

6、谨的系统性、科学性;而中职外科护理课程，则定位于一般护理岗位的基本需求，打破学科的系统性，遵循护理岗位系统化工作过程，讨论外科常见病病人的护理问题，对护理对象实施整体护理，以减轻病痛、促进康复、保持身心健康的一门护理临床课程。 四、详细措施 (一)主动收集相关材料，如图谱、视频、模型、案例等，实行多媒体授课，增加同学学习的直观性。 (二)加强课前复习提问与巩固练习并加强实际操作训练的力度，常见病的临床表现、护理评估、护理诊断、护理措施以及健康评估。 (三)紧紧围绕教学目标，督促同学主动主动的完成课后作业，巩固所学学问。 五、说明 外科护理以采纳闭卷考试考核方法为主，试卷构成主要以选择、填空、推

7、断、名词说明、简洁、案例等题型 护理教学方案3 一、班级基本状况分析 本班共51位同学，全体为女生，住校生47人，通校生4人。从生源所在地分析，大部分同学来自xx地区的乡镇相对薄弱的学校，有十五位同学来自xx市区，但主要集中在市区的边缘相对薄弱的学校，故同学生活习惯和学习习惯的养成欠规范；从入学成果分析，入学总分最高分566.5分，最低分503分，个别同学偏科现象还比较严峻，有两位同学无中考成果，一位是应届中职毕业生，一位是往届高校专科毕业生，据了解还有一位中职转校生，依据今年普高的入学分数线540分，有11位同学可进入普高学校，故同学总体素养一般，在学校阶段的学习中，处于班级中下水平，受关注

8、度较低，相对各方面力量不是很突出，一些同学到现在都不知道自己的爱好爱好，自信念和自觉性、主动性相对不足，生活和学习的主动性都欠佳，学习的目的性不强。 从开学初的两周状况分析，班级大部分同学对新学期都有主动的看法，但也有个别同学由于暑期的放纵，状态还没转变，懒懒散散的；从同学就读护理专业的意向分析，经询问调查，大部分同学是由于家人亲戚的意向而报考了护理专业，有些是由于护理专业就业前景好，有些是由于家里经济困难，在询问的同学中只有一位同学是由于自己对护理专业的憧憬而就读的，故大部分同学对专业的认同感不强，学习的持续性有待于进一步的激发。 经过一个学年的共处，班级凝聚力渐渐增加，绝大部分同学对专业的

9、认同感明显增加，也知道了护理职业对仪表和行为规范的要求特殊高，都能主动协作学校和班级的管理，努力做好自己，同学间也可以很好地做到相互关心、共同进步。但由于有些同学粗枝大叶的习惯，在学校的早晚自修纪律评比中常常性地出现小问题，而被扣分，而且屡教难改，甚是头疼。有些同学对学习爱好不高，有些厌学，屡次出现作业忘做，或作业质量不高，可以猜测考试可能不抱负，但她们又无所谓，甚是难管。 二、指导思想 为了更好的承接上个学期的班级管理理念，这个学期，依旧以“自律、团结”为班训，班主任工作的目标依旧是在人文化、民主化、科学化、制度化的基础上实现班级管理的高效化。依据中职学校办学宗旨、我校对护理专业的培育目标和

10、同学的实际状况，拟定以下指导思想：以“沟通、民主、共情、合作”的方式，以“为了每一个同学更好更全面的进展”为宗旨，在充分敬重同学的基础上，进一步做好班干部队伍建设，以校规同学手册规范同学的行规，引导同学自主转变学习方式，协调处理个体与团体的关系，重塑自尊心和自信念，培育自我认知力量，从而初步形成自律，自强的行为意识，养成良好的行规和学习习惯，协调班级建设目标和同学个人成长目标的统一，激发她们内心的正能量，增加对集体的荣誉感、向心力和凝聚力，形成良好的班风和学风。以我校的系列同学活动和德育课为平台，创设机会，放高校生的优点，更大限度的挖掘同学的潜能，让她们体验胜利的欢乐，失败的无奈，增加抗挫力量

11、，感悟多彩人生背后的真谛。 三、详细措施 1、通过民主选举，调整班干部队伍 顺延上学期班委的整体结构，即效仿医院的行政结构：以班长为核心的四个执行部门，并明确规定每位班干部的详细职责。在民主选举的基础上，敬重同学的意向，依据同学的特点，调整班干部队伍，让正真力量又乐于管理的同学当任。班长为温笑笑，团支书为郑彬琦。 2、通过班会课，修改和完善班规 国有国法，班有班规；制定班规，使班级有规可依，让同学们明白遵守法规就可以享受到最大的自由权利。鼓舞班干部，充分发动广阔同学，在我校同学手册的框架内，把上学期制定的护理6班班规依据实际状况，提出修改和完善的建议。经汇总、整理、争论、在德育课上通过后开头实

12、施。 3、加强常规管理，落实同学手册和20*级护理6班班规 每个班干部负责自己职责内的加扣分状况，经四个部门的付班长和团支书整理后，汇总到班特长总结公布。做到每日一小结，每周一总结公布（班长在班会课上公布和张贴）。情节较中的由班主任进行干预，如谈话、抄作业、上交保管手机、通知家长等。 4、加强学习指导和管理 坚持布置班级作业，即每天对当天上过课的内容进行学习要点总结，上交。在班规上突出学习的奖惩制度，对早自修、晚自修、课堂、作业和单元测试、期中考试、期末考试都做了详细的规定，并严格执行。 5、加强住校生多方位管理 依据住校生违纪行为多发，加强住校生的多方位管理。班级共有住校生48位，由于家庭、

13、思想、学习和生活等方面的因素，住校生心情波动相对较大，易发生违纪行为。首先，加强寝室长和班干部在寝室管理中协调作用，有状况准时联系班主任，其次，加强校寝室纪律扣分的管理，由宿管员做好每周公布总结，然后，对有可能出问题的同学常常沟通、谈心，班主任都下寝室。 6、加强思想训练，提高同学明辨是非力量 连续做好班级的“才智人生 品尝舍得”栏，班级同学按学号轮番共享自己的人生格言，用格言激励同学。 用德育课时间，开展好两大系列的主题班会。其一、由班主任主讲的如“友情与爱情”、“自由与纪律”、“自主和合作”、“现在和将来”等富有辩证思维的主题班会；其二、有班级九大小组负责的职业道德和法律的研读和争论、及校20*学年其次学期同学处、团委主题活动方案的主题班会。 7、加强家校联系，同心同德培育同学成才 同学的训练不仅仅是学校的责任，学校与家长必需架起沟通的桥梁，准时、切实和高效地解决每一位同学面临的问题。通过电话、邀请家长到校、家访等方式，加强沟通，准时了解同学的各方面动态，有效地做好同学的思想工作。 8、塑造同学自主管理和自主学习，拒绝保姆式的班主任工作 作为班主任凡事事必躬亲，无疑是失败的，对于同学，亦是错失了力量熬炼的机会。事实上，同学经过学