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1、5A Module 2 RelationshipsUnit4 Grandparents Period 1说课稿 尊敬的各位领导、老师，大家好！ 今天我说课的内容是上海教育出版社三年级起点英语五年 级上册模块 2 Relationships Unit4 Grandparents 第一 课时。下面我将从以下六个方面进行说课：说课标，说教材 分析，说学情分析，说学习目标及重难点，说教法学法，说 教学流程，六个方面来对本课作具体的阐述。结合教材的重 难点以及学科的特点，利用多种教学方法，在愉快轻松的气 氛中进行教学，从视、听、说等方面使学生得到了语言的训 练，提高了学生学习英语的兴趣。、说课标义务教育

2、阶段英语课程的总目标是：通过英语学习使学 生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合 人文素养。在本课中，要求孩子能根据听到的词句识别或指 认图片或实物；能根据图、文说出单词或短语；能根据录音 模仿说话，并能做简单的角色表演。二、说教材分析本课为第一课时，以对话形式呈现Ms Guo和同学们讨论 与祖父母一起做事情的场景，并以文本和图片为载体呈现了 核心句型和词汇。通过“What do you usually do with your grandparents?询问与祖父母一起做什么事情，着重用频 率副词来描述与祖父母在一起的活动“I usually/always/ usually/

3、often/ sometimes/never . o 从情感态度方 面分析，通过文本学习，增进学生与祖父母的感情，知道要 经常陪伴和关心祖父母并与他们一起做事情。三、说学情分析对于五年级学生，经过两年的英语学习，他们能在图片帮助 下听懂读懂对话，能做简单的交流和表达O4B Unit5中Sport 中孩子们会用短语play football/ basketball/volleyball/ table tennis 表达 自己的运动爱 好，用 go to the park/cinema/ supermarket/ museum 描述 日常活动。可能会有困难的地方是这些频度副词的理解与区分，在教学

4、中可以尝试用多种形态进行语言巩固和操练，并在合适的语 境中使用与频率副词相关的句型。四、说学习目标及重难点1、能借助图片、文本及视频初步理解listen and say 的对话。2、能在合适的语境中运用功能句型"What do you usually do with your grandparents? I usually ." 来 询问并回答与爷爷奶奶所做的事，能认读频度副词usually, always, usually, often, sometimes, nevero3、通过本课学习，孩子们能够有意识地陪伴和关心祖父 母，与他们一起做事情，从而增进与祖父母的感情。重

5、点：词汇：chess, UK, email, visitalways,usually,often,sometimes,never句型：What do you usually do with yourgrandparents?I usually .难点：频度副词的理解与区分五、说教法学法为了突破重难点，我主要采用了以下教学方法：第一，视听法。主要用于歌曲导入环节、学习文本整体 感知以及听读活动中，通过视觉和听觉的有效结合，帮助学 生感知文本内容，梳理知识框架。第二，情景教学法。利用钟表拨时间导出课题，再进入 本课的情景。使得学生的思维具有一定的梯度，遵循学生的 认知规律。第三，任务型教学法。在每

6、个环节我都设置了问题和相 应的任务，让学生有目的、有针对性的完成活动。结合课标要求，本堂课中我还融入了师生互动法，小组 合作法，角色扮演法，主要体现在操练和展示环节。通过这 一系列的教法学法，激发学生学习兴趣，让学生自主探索, 自主学习，掌握知识。六、说教学流程第一步：歌曲热身导入，创造宽松的课堂氛 在热身的时候,师生一起演唱Tick-tock,学生边唱边做动作，以轻松的状态进入英语课堂。通过歌曲演唱，引入 课题life,进而过渡到My dayo第二步：呈现新知，设问导学Quest i on 1:T : What t i me i s i t?S : It' s seven o'

7、; clock. (7:00)【设计意图】联系生活，通过让孩子们认识钟表，拨时间，练习对时 间询问和表达的基础上也活跃了课堂气氛。Question 2: Listen and choose1 .Kitty gets up at.a. 6:00b. 7:00c. 7:152. Kitty brushes her teeth at.a. 6:45b. 7:15c. 7:453. Kitty and her mother have breakfast at.a. 7:00b. 7:16c. 7:304. Kitty goes to school at.a. 7:15b. 7:35c. 7:45【设计

8、意图】 通过询问时间和表达时间，进而学习日常活动短语，同时，在学习的过程中拓展对Kitty' s day的文本学习。预设展示：运用核心句型表达Ki tty一天中的一项活动。Question 4:Act i v i ty 1 : Watch the v i deoAct i v i ty 2 : Match and sayAct i v i ty 3 : Li stem and say预设展示：Listen and f i I I in the bIanks展示对文本的学习效 果和理解。第三步：趣味操练，展示输出1、Listen and repeat2、Role-play第四步：练习检测，拓展延伸1、Think and fill in the blank.2、Choose【设计意图】通过课堂检测巩固本节