材料作文审题立意

1、材料作文的审题立意材料作文的审题立意 2 作文命题的题型主要有作文命题的题型主要有命题作文命题作文(包括半命题作包括半命题作文文)、话题作文、话题作文、材料作文材料作文(也叫也叫“新材料作文新材料作文”或或“命命意作文意作文”) 三种。三种。作文命题类型作文命题类型材料作文的审题立意决定文章的成败v准确理解材料，把握主旨，是材料作文审题立意的关键。 一、什么是材料作文？一、什么是材料作文？ 材料作文是在传统命题作文和话题作文的基础材料作文是在传统命题作文和话题作文的基础上发展而来的一种新形式的作文。上发展而来的一种新形式的作文。构构 成：成：材料材料要求要求 文字类：文字类：叙事类、议论类、寓

2、言类叙事类、议论类、寓言类 材料分类：材料分类： 诗歌类、多材料类诗歌类、多材料类 图画类：图画类：漫画类漫画类二、审题立意的二、审题立意的“六类六法六类六法” ( (一一) )叙事类（叙事类（ 主主 旨旨中心论点中心论点 ） 这类材料包括这类材料包括新闻事件、热点、现象，新闻事件、热点、现象，故事故事等，材料可以是正面的，也可以是反面等，材料可以是正面的，也可以是反面的。的。 此类材料往往通过把握所记叙的人、事此类材料往往通过把握所记叙的人、事表现出的表现出的主旨主旨来立意。来立意。51 1、因果分析法、因果分析法 即分析即分析列举的现象或事件结果列举的现象或事件结果推推究其究其产生的原因产

3、生的原因。 原因原因 中心论点中心论点审题方法审题方法 6审题步骤f仔细通读材料，概括主要内容。仔细通读材料，概括主要内容。f抓关键信息进行分析，剖析这些信息的因抓关键信息进行分析，剖析这些信息的因果联系。果联系。f深入剖析这些原因的实质（追问深入剖析这些原因的实质（追问为什么为什么）。）。7典型示例 周末，我从学校回家帮着干农活。今春雨多，道路泥泞，我挑着一担秧苗，在溜滑的田埂上走了没几步，就心跳加速，双腿发抖，担子直晃，只好放下，不知所措地站在那里。 妈妈在田里插秧，看到我的窘态，大声地喊：“孩子，外衣脱了，鞋子脱了，再试试！” 我脱了外衣和鞋袜，卷起裤脚，重新挑起担子。咦，一下子就觉得脚

4、底下稳当了，担子轻了，很快就把秧苗挑到妈妈跟前。 妈妈说：“你不是没能力挑这个担子，你是担心摔倒，弄脏衣服，注意力不集中。脱掉外衣和鞋袜，就甩掉了多余的顾虑。” 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。8弄清事情的来龙去脉孩子由挑不了担子到后来挑好了担子挑不了担子的原因担心摔倒，弄脏衣服，注意力不集中。挑好了担子的原因脱掉外衣和鞋袜，就甩掉了多余的顾虑剖析实质 “注意力不集中”、“甩掉了多余的顾虑” 【立意】【立意】1 1、丢弃顾虑，全身心投入伴你成功。丢弃顾虑，全身心投入伴你成功。2 2、丢弃顾虑，自信让你成功。丢弃顾虑，自信让你成

5、功。3 3、甩掉顾虑，专注让你成功。甩掉顾虑，专注让你成功。4 4、放下顾虑，才能再现能力与自信。放下顾虑，才能再现能力与自信。5 5、放下顾虑，得到成功。放下顾虑，得到成功。6 6、放下是最好的得到。放下是最好的得到。7 7、怕，也是人生的敌人怕，也是人生的敌人8 8、放下顾虑，打破别样的枷锁。放下顾虑，打破别样的枷锁。102 2、多向辐射法、多向辐射法 有些材料作文的材料比较散，常常会出有些材料作文的材料比较散，常常会出现许多人和事，好像根本就没有一个明确的现许多人和事，好像根本就没有一个明确的中心。中心。 这里的这里的“多向多向”实际上指的就是材料中实际上指的就是材料中的若干的若干“主要

6、对象主要对象”：“对象对象”可以是可以是“人人”，也可以是，也可以是“物物”。 船主请一位修船工给自己的小船刷油漆。修船工刷漆的时候，发现船底有个小洞，就顺手给补了。 过了些日子，船主来到他家里道谢，送上一个大红包。 修船工感到奇怪，说：“您已经给过工钱了。” 船主说：“对，那是刷油漆的钱，这是补洞的报酬。” 修船工说：“哦，那只是顺手做的一件小事” 船主感激地说：“当得知孩子们划船去海上之后，我才想起船底有洞这事儿，绝望极了，觉得他们肯定回不来了。等到他们平安归来，我才明白是您救了他们。” 要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度确定立意。典型例题典型例题 概述中心事件概述中心事件 明

7、确主要对象明确主要对象 主要对象的行为主要对象的行为 行为的结果行为的结果 这则材料讲述了这则材料讲述了修船工漆船时修船工漆船时顺手补好漏洞，救了船主的儿顺手补好漏洞，救了船主的儿子，赢得了船主诚挚的感谢子，赢得了船主诚挚的感谢的的故事。故事。船主和修船工。船主和修船工。修船工：漆船、补漏洞修船工：漆船、补漏洞 船主：感谢船主：感谢孩子们平安归来孩子们平安归来13 立立 意意 参参 考考 (1)(1)从修船工角度立意从修船工角度立意 乐为小善、勿以善小而不为乐为小善、勿以善小而不为 材料中的漆船工在船主要求刷漆的情况下，材料中的漆船工在船主要求刷漆的情况下，顺手将船底的小洞也给补了，而且他认为

8、顺手将船底的小洞也给补了，而且他认为“那只那只是顺手做的一件小事是顺手做的一件小事”。相对于给整个船刷漆的。相对于给整个船刷漆的工作，补船底的那个小洞的确是件小事，而且是工作，补船底的那个小洞的确是件小事，而且是不在他工作范围之内的小事，但对于驾船者来说不在他工作范围之内的小事，但对于驾船者来说却是关乎生命的大事。却是关乎生命的大事。 14 小细节折射大素质。小细节折射大素质。 小善源自大德。从漆船工在刷油漆的过程中顺小善源自大德。从漆船工在刷油漆的过程中顺手修补漏洞的细节中，我们可以看出手修补漏洞的细节中，我们可以看出他具有良好他具有良好的道德品质。的道德品质。 我们常说我们常说“细节决定成

9、败细节决定成败”，在这个材料中，在这个材料中，“细节细节”关乎船主的孩子们的生命关乎船主的孩子们的生命。重视细节，。重视细节，做好细节，才能真正彰显个人品质。做好细节，才能真正彰显个人品质。 可可由由此切入写此切入写“于细微处见精神于细微处见精神” “” “细节的细节的力量力量”等。等。15 职业责任感与职业道德素养。 船主本让漆船工给船刷油漆，漆船工发现船底的小洞后就顺手给补了。修洞不是船主的要求，也不是漆船工分内的工作，但他主动做了。 这体现了漆船工崇高的职业道德素养，因为他清楚这个洞对于行驶在大海上的船只来说意味着什么。没有这种对工作与事业的敬业精神、职业道德和责任感，是很难做到这一点的

10、。 可从这个角度谈“责任意识与敬业精神”“分内与分外”“责任与良知”等。 (2)(2)从船主的角度从船主的角度 知恩图报、懂得感恩。知恩图报、懂得感恩。 船主在得知孩子们划船出海并平安归来之船主在得知孩子们划船出海并平安归来之后，意识到船底的漏洞是漆船工刷油漆的时后，意识到船底的漏洞是漆船工刷油漆的时候给修补的，便去向漆船工道谢，他明白是候给修补的，便去向漆船工道谢，他明白是漆船工的善举救了孩子们的生命。漆船工的善举救了孩子们的生命。 船主的举动告诉我们要有一颗感恩的心。船主的举动告诉我们要有一颗感恩的心。知恩图报是中华民族的传统美德。知恩图报是中华民族的传统美德。17 对待隐患的态度。对待隐

11、患的态度。 船主明知道船底有漏洞，却没有及时修补，当他船主明知道船底有漏洞，却没有及时修补，当他得知孩子们划船出海时，才意识到问题的严重性。得知孩子们划船出海时，才意识到问题的严重性。要不是漆船工将漏洞补上，岂不酿成了大祸！要不是漆船工将漏洞补上，岂不酿成了大祸！ 所以做事情切不可疏忽大意，无视隐患。可由此所以做事情切不可疏忽大意，无视隐患。可由此写写“做事情要细心细致做事情要细心细致”、“马虎大意酿大祸马虎大意酿大祸” ” “隐患意识隐患意识”、“小疏忽大灾祸小疏忽大灾祸”、“祸患常积于祸患常积于忽微忽微”等。等。18(3)(3)从整件事的角度从整件事的角度 善行与善报。善行与善报。材料中漆

12、船工的小小善举赢得材料中漆船工的小小善举赢得了船主的感激与回报，漆船工和船主的行为都值了船主的感激与回报，漆船工和船主的行为都值得肯定和赞扬。在现实生活中，那些见危不救和得肯定和赞扬。在现实生活中，那些见危不救和恩将仇报的事例时有发生，这是我们最不愿看到恩将仇报的事例时有发生，这是我们最不愿看到的。而的。而只有保护善行和感恩善行只有保护善行和感恩善行，行善的人才会，行善的人才会越来越多，社会才会更加和谐美满。越来越多，社会才会更加和谐美满。 修补人生的小洞。修补人生的小洞。小到一件物品，一个人，小到一件物品，一个人，大到一个国家，一个民族，都会有这样那样的大到一个国家，一个民族，都会有这样那样

13、的“小洞小洞”，我们要，我们要及时将及时将“洞洞”补上补上。只有这样，。只有这样，才能走得更远，飞得更高。才能走得更远，飞得更高。( (二二) )寓言类材料作文寓言类材料作文 这类材料多用假托的故事或拟人的手法，表这类材料多用假托的故事或拟人的手法，表达一定的讽喻意义，说明某种道理。主人公可以达一定的讽喻意义，说明某种道理。主人公可以是人，也可以是物。这类材料作文需要准确深入是人，也可以是物。这类材料作文需要准确深入挖掘寓言涵义，并根据材料中的挖掘寓言涵义，并根据材料中的提示语提示语确定审题确定审题重点，然后把重点，然后把寓言的内涵和生活的层面、社会的寓言的内涵和生活的层面、社会的层面、时代的

14、层面、心灵的层面层面、时代的层面、心灵的层面联系起来，确定联系起来，确定写作重点。写作重点。 如果寓言材料中有如果寓言材料中有议论性议论性的语句，要特别注的语句，要特别注意，它往往对寓意的理解起到关键性的作用，有意，它往往对寓意的理解起到关键性的作用，有时甚至可以根据议论句立意。时甚至可以根据议论句立意。203 3、领会寓意法（由物及人法）、领会寓意法（由物及人法） 写材料作文时，有寓意的材料或叙述写材料作文时，有寓意的材料或叙述“物物”的材料，需要学生采用的材料，需要学生采用“由物及人由物及人”的横向联想法进行立意，即由材料中的物的横向联想法进行立意，即由材料中的物联想到人，进而联想到与材料

15、内容相类似联想到人，进而联想到与材料内容相类似的的人生哲理、社会现象人生哲理、社会现象等，从而提炼出写等，从而提炼出写作的观点。作的观点。审题方法审题方法 两条小鱼一起游泳，遇到一条老鱼从另一方向游来，两条小鱼一起游泳，遇到一条老鱼从另一方向游来，老鱼向他们点点头，说：老鱼向他们点点头，说：“早上好，孩子们，水怎么早上好，孩子们，水怎么样？样？”两条小鱼一怔，接着往前游。游了一会儿，其中两条小鱼一怔，接着往前游。游了一会儿，其中一条小鱼看了另一条小鱼一眼，忍不住说：一条小鱼看了另一条小鱼一眼，忍不住说：“水到底是水到底是什么东西？什么东西？” 看来，有些最常见而又不可或缺的东西，恰恰最容看来，

16、有些最常见而又不可或缺的东西，恰恰最容易被我们忽视；有些看似简单的事情，却能够引发我们易被我们忽视；有些看似简单的事情，却能够引发我们深入思考深入思考 要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度确定立意。度确定立意。典型例题典型例题思维导引本则作文材料是一则寓言，采用拟人手法，赋予了鱼以思想和情感，让鱼人格化，需要在把握寓言寓意的基础上立意。 首先，要弄清童话形象所对应的人类形象。老鱼人生经验、社会阅历丰富的智慧长者。(两条)小鱼缺乏认知能力(活跃在水中，却不知水是何东西，更不要说与水有关的其他内容)的年轻人。 其次，需要弄清童话的象征意蕴。 我

17、们可以看见老鱼问得看似寻常却饱含关切之情，小鱼却茫然不知，懵懂而稚拙。材料中的提示语暗示了写作的重点： “有些最常见而又不可或缺的东西，恰恰最容易被我们忽视；有些看似简单的事情，却能够引发我们深入思考” 寓言是对现实生活的集中反映，所以我们还需要回到生活、回到心灵的层面去思考立意。 立意参考立意参考 (1)(1)立足生活：立足生活： 小鱼们天天生活在水中却不知水，忽视了对水的认小鱼们天天生活在水中却不知水，忽视了对水的认知知最常见而又不可或缺的东西，恰恰最容易被忽视最常见而又不可或缺的东西，恰恰最容易被忽视生活中的生活中的类似现象类似现象空气、阳光、水等都是我们生命中最常见而又不可或缺空气、阳

18、光、水等都是我们生命中最常见而又不可或缺的东西，可是我们重视了吗？的东西，可是我们重视了吗？我们往往人为地污染与破坏！我们往往人为地污染与破坏！和小鱼一样身在福中不知福，生活在爱中却不知有爱，和小鱼一样身在福中不知福，生活在爱中却不知有爱，不珍惜爱不珍惜爱( (如认为父母之爱是应该的，于是成了如认为父母之爱是应该的，于是成了“啃老啃老族族”，对人间至真无上的亲情不思感恩与回报等。对人间至真无上的亲情不思感恩与回报等。) )生活中凡人生活中凡人( (如如“最美妈妈最美妈妈”“”“最美女孩最美女孩”“”“最美教最美教师师”“”“最美司机最美司机”等都是凡人等都是凡人) )有伟大，琐事有感动，我有伟

19、大，琐事有感动，我们不能忽视。们不能忽视。我们所忽视的还有许多，如友情、传统、礼仪、道德等。我们所忽视的还有许多，如友情、传统、礼仪、道德等。(2)审视心灵： 小鱼们天天生活在水中却不知水，忽视了对水的认知有些看似简单的事情，却能够引发深入思考我们的心理症状和相关思考自大与自私，使得人类天天生活在地球上，却并不关爱地球；生活在亲情、友情、师长之爱中，却不懂什么是爱；我们贱视平凡，不重传统，有的还丢掉了应有的礼仪、道德等。成长需要提醒，正如小鱼需要老鱼提醒一样。我们需要从“无知”走向“有知”，不能像小鱼那样“无知”。作为年轻的一代人，我们要思考该关注些什么，该忽视些什么，还要思考为什么。( (三

20、三) )议论类材料作文议论类材料作文 议论类材料是指表明观点、说明道理的议论类材料是指表明观点、说明道理的材料，包括材料，包括名言警句、经典论断、议论性语名言警句、经典论断、议论性语段段等。这类材料作文审题立意时应分清材料等。这类材料作文审题立意时应分清材料中论点和论据，搜寻中论点和论据，搜寻中心句中心句，去掉原因、现，去掉原因、现象、事件等具体的内容，反复研究中心句的象、事件等具体的内容，反复研究中心句的内涵，以此内涵为主旨。内涵，以此内涵为主旨。26审题方法审题方法4 4、抓关键词句法、抓关键词句法 关键句常常有暗示材料中心的作用。所关键句常常有暗示材料中心的作用。所以，有些作文材料中的关

21、键性词句可以作为以，有些作文材料中的关键性词句可以作为选择立意角度的突破口。在材料作文的材料选择立意角度的突破口。在材料作文的材料中，中，关键句常常是命题者或材料中的人物的关键句常常是命题者或材料中的人物的评议性语句。评议性语句。阅读下面的材料，按要求立意。阅读下面的材料，按要求立意。 生命没有高低贵贱之分。一只蜜蜂与一只雄鹰相比，生命没有高低贵贱之分。一只蜜蜂与一只雄鹰相比，虽不起眼，可它能传播花粉，从而使大自然五彩斑斓；虽不起眼，可它能传播花粉，从而使大自然五彩斑斓；一粒沙子与一块碧玉相比，虽然普通，但它可以垫基铺一粒沙子与一块碧玉相比，虽然普通，但它可以垫基铺路，以成就万丈高楼和平坦大道

22、。当别人对工作漫不经路，以成就万丈高楼和平坦大道。当别人对工作漫不经心的时候，你却能守住自己的工作岗位一丝不苟，丁是心的时候，你却能守住自己的工作岗位一丝不苟，丁是丁，卯是卯，恪尽职守，而不随大流，这就是一种美德；丁，卯是卯，恪尽职守，而不随大流，这就是一种美德；当别人跟着感觉走，追求所谓的潇洒，你却能守住寂寞，当别人跟着感觉走，追求所谓的潇洒，你却能守住寂寞，认认真真做点事，这就是一种明智；当别人对整个世界认认真真做点事，这就是一种明智；当别人对整个世界愤愤不平，满腹牢骚喋喋不休时，你却能从自我做起，愤愤不平，满腹牢骚喋喋不休时，你却能从自我做起，从现在做起，干一番事业，这又是一种高尚的情操

23、。从现在做起，干一番事业，这又是一种高尚的情操。任任何时候都不要看轻自己，而当你一旦对自己有了信心，何时候都不要看轻自己，而当你一旦对自己有了信心，你的人生也许就会揭开新的一页。你的人生也许就会揭开新的一页。 典型例题典型例题找出关键句找出关键句任何时候都不要看轻自己。任何时候都不要看轻自己。立意：立意：从自我做起、从现在做起，丢掉自卑，培养自尊从自我做起、从现在做起，丢掉自卑，培养自尊自信，脚踏实地，一步一个脚印地前进。自信，脚踏实地，一步一个脚印地前进。( (四四)“)“多材料类多材料类”材料作文材料作文 这类材料作文给我们提供了多则这类材料作文给我们提供了多则“材材料料”，在审题立意时要

24、通过比照找出几则材在审题立意时要通过比照找出几则材料中人、事、物的共同点料中人、事、物的共同点，以此作为中心，以此作为中心，切不可只抓其一，不顾其二、其三切不可只抓其一，不顾其二、其三否则否则就会就会“偏题偏题”“”“跑题跑题”。305 5、求异同法、求异同法( (异中求同、同中求异异中求同、同中求异) ) 所给材料是多个时，可以在这多所给材料是多个时，可以在这多个材料中寻找个材料中寻找相似点相似点，也可以从相似，也可以从相似的材料中寻找的材料中寻找不同点不同点。这种方法特别。这种方法特别适用于多则材料类作文。适用于多则材料类作文。审题方法审题方法阅读下面的文字，根据要求立意。 材料一：古马其

25、顿亚历山大大帝未即位时，每听到父王在国外打胜仗的消息，就忧心忡忡，生怕天下都被父亲征服了，自己将来再无用武之地。 材料二：唐诗是中国文学史上的一座丰碑。对宋代诗人来说，唐诗既是丰厚的遗产，也是巨大的挑战。所以，钱钟书先生说，有唐诗作榜样，是宋人的大幸，也是宋人的大不幸。 读了上述文字，你有何感想？在全面理解材料的基础上，提炼立意。典型例题典型例题 思维导引思维导引 这是一道多材料作文，审题时要找这是一道多材料作文，审题时要找到两则材料的共同点。从到两则材料的共同点。从“父王父王亚历山亚历山大大”“”“唐诗唐诗宋代诗人宋代诗人”这两组关系来看，材这两组关系来看，材料的是料的是共同点共同点“如何对

26、待优秀前辈或前辈取得的如何对待优秀前辈或前辈取得的成就成就”，对这个共同点的回答即文章的立意。，对这个共同点的回答即文章的立意。 立意参考立意参考 (1)(1)学会站在巨人的肩膀上舞蹈；学会站在巨人的肩膀上舞蹈；(2)(2)别把前人的成就当包袱；别把前人的成就当包袱；(3)(3)既要继承前人的优秀成果，又要敢于超越。既要继承前人的优秀成果，又要敢于超越。( (五五) )诗歌类材料作文诗歌类材料作文 这类材料一般以短诗为热点材料，诗歌这类材料一般以短诗为热点材料，诗歌材料作文一般要材料作文一般要先着眼于读懂诗歌先着眼于读懂诗歌，分析意，分析意象的深层意义象的深层意义( (如比喻、象征的本体如比喻

27、、象征的本体) )，依据，依据标题分析意象的主次，选准角度。标题分析意象的主次，选准角度。其次再分其次再分析重点词句，把握作者的情感倾向。再次理析重点词句，把握作者的情感倾向。再次理清材料内在、外在关系清材料内在、外在关系( (对比、互补对比、互补) )，整体，整体阅读。阅读。最后用因果法分析材料中的现象或结最后用因果法分析材料中的现象或结果，类比联系生活。果，类比联系生活。阅读下面这首诗，根据要求作文阅读下面这首诗，根据要求作文 星星星星雷抒雁雷抒雁 仰望星空的人仰望星空的人 总以为星星就是宝石总以为星星就是宝石 晶莹、透亮、没有纤瑕晶莹、透亮、没有纤瑕 飞上星星的人知道飞上星星的人知道 那

28、儿有灰尘、石渣那儿有灰尘、石渣 和地球上一样复杂和地球上一样复杂这首诗可以产生不同的联想或感悟。请根据你的联这首诗可以产生不同的联想或感悟。请根据你的联想或感悟写一篇文章想或感悟写一篇文章注意：联想或感悟要与整首诗的寓意有关。注意：联想或感悟要与整首诗的寓意有关。 立意自定、题目自拟。立意自定、题目自拟。 不少于不少于800800字。字。典型例题典型例题思维导引 “星星”这首诗，叙述了两种假设的情景。材料中的关键信息是：两种人因为有不同的行为，所以对星星产生了截然不同的认识。其难点在于：怎样解读这两种不同的行为以及对星星的不同认识。先看行为，前者是“仰望”， 距离很远，而且仅限于“看”；后者是

29、“飞上”，亲临其境，是实践活动。再看认识，前者以为星星是高贵的、完美的；后者知道星星是复杂的，真实情况未必如前者以为的那般完美。 在以上分析的基础上加以抽象和综合，我们可以发现，两种行为之间的关系，关键不在于位置的变化，也不仅仅在于距离的远与近，而是观察和实践之间的关系。两种认识之间，关键不是美与丑的关系，而是“见到的和想象的”与“实际的真相”之间的关系，是现象与本质的关系，也可引申为理想和现实的关系。 立意参考立意参考 一切要从实际出发，亲身体验才能看到事物的本质。理想与现实的矛盾距离与认知的关系盲目的向往和崇拜距离产生美透过现象看本质( (六六) )漫画类材料作文漫画类材料作文 漫画，就是

30、用简单而漫画，就是用简单而夸张夸张的手法来反的手法来反映现实生活或时事的特殊艺术形式。它用映现实生活或时事的特殊艺术形式。它用夸张的手法达到表现夸张的手法达到表现幽默而深刻幽默而深刻的主题思的主题思想的艺术效果。想的艺术效果。38明确漫画特点明确漫画特点39取材于取材于社会现实社会现实 热点问题热点问题 时代感时代感 现实性现实性 强烈的强烈的40从从生活现象生活现象中取材中取材 夸张夸张、比喻比喻、象征象征等手法等手法 讽刺讽刺、批评批评或或表扬表扬某些某些人人和事和事 41 审 题 立 意 步 骤1、看标题、看标题 标题标题寓意寓意观点观点漫画内容漫画内容现实现实42习习 惯惯寓意：讽刺不

31、接受新事物的人。寓意：讽刺不接受新事物的人。 432、看画面画面画面寓意寓意观点观点细节细节现实现实44绿色家园绿色家园4546寓意寓意 批评人类对地球环境批评人类对地球环境的破坏。的破坏。观点：人类要保护环境观点：人类要保护环境47、看画中字画中字画中字寓意寓意观点观点现实现实48武大郎开店武大郎开店我们掌柜的有个脾气，比他高的都不用！我们掌柜的有个脾气，比他高的都不用！寓意：讽刺批评了生活中那些寓意：讽刺批评了生活中那些“嫉贤嫉贤妒能妒能”的人。的人。494、看夸张处夸张处夸张处寓意寓意观点观点弦外之音弦外之音现实现实5051寓意寓意批评某些不学无术，却喜欢摆批评某些不学无术，却喜欢摆架子

32、的人架子的人； 赞扬具有真才实学，却谦虚谨赞扬具有真才实学，却谦虚谨慎的人；慎的人； 批评了一种不正常的社会现象：批评了一种不正常的社会现象：不学无术之徒反倒对饱学谦恭之不学无术之徒反倒对饱学谦恭之士颐指气使士颐指气使。 526、联系实际法 首先，要从整体上来认识漫画，弄清漫画的画面意义。这主要看画面特征与构图要素之间的关系，从特征中找到“话题”，从关系中找到“情节”，从而找到画面显示的显性主题或故事。 其次要理解漫画，一般来讲，漫画多是对现实生活的喜剧化、夸张化、荒诞化表现，往往含有“借题发挥”的深刻寓意，画面中越是夸张得厉害的地方越是问题的症结，也越是体现寓意的地方，因此，要注意透过夸张解

33、读其寓意，理解漫画针对什么问题，表达了怎样的观点。 最后要拓展漫画，依据画面意义及其寓意，展开联想。分别从相关、相似、相对、相反、因果、条件等诸多方面，联系现实生活，找到与画面主旨相对应的现实素材，尽量从不同的角度、不同的领域、不同的侧面来思考。立足于画面内涵，着眼于现实生活。从画面与现实的“勾连”中，确定话题及立意的方向。要达到能将理论映照到具体的现实题材的目的。审题方法审题方法实战演练实战演练 花园里的小杨树愁容满面，看到别人在开花结果，它不知道自己该做什么。苹果树说：“你为什么不能结出一个美味的苹果呢？你太不努力了！”玫瑰也对它说：“别听它的，你应该开出一朵玫瑰花，你看多容易！”小杨树非

34、常努力，可是既未结出美味的苹果，也未开出漂亮的玫瑰花，它越来越迷茫。迷茫中，小杨树尝试让自己平静下来，去倾听自己内心的声音：我是一棵杨树啊，我永远结不出苹果，也开不出玫瑰花。我的使命应该是长得高大挺拔，给鸟儿栖息，给游人遮阴。小杨树顿觉浑身充满力量，它快乐地生长着，很快就成为一棵大杨树。成长过程中我们需要些什么呢？小杨树的经历应该能引发你一些思考。 请自拟题目，自选文体（诗歌、戏剧除外），写一篇请自拟题目，自选文体（诗歌、戏剧除外），写一篇不少于不少于600600字的文章。文中不要出现自己的姓名和校名。字的文章。文中不要出现自己的姓名和校名。整体把握材料：小杨树听了苹果树和玫瑰花的劝告，越来越迷茫，经过努力却一事无成；后来他尝试着让自己平静下来，倾听内心的