冀教版六年级下册语文古诗阅读名校专项习题

1、冀教版六年级下册语文古诗阅读名校专项习题班级：_ 姓名：_ 时间：_1. 课外阅读。钱塘湖春行唐白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。1本诗的韵脚是_，描写的季节是_。2给下面的字词选择正确的解释。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。(1)“乱花”的意思是（_）A指花朵大小不一，显得很杂乱。B各种颜色的野花。(2)“渐”的意思是（_）A渐渐。B进。(3)“欲”的意思是（_）A副词，将要。B欲望。3解释下面的诗句。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。_4判断，对的画“”，错的画“×”。(1)本诗生动

2、地描绘了诗人漫步西湖所见到的明媚风光。（_）(2)本诗是一首唱给春日良辰和西湖美景的赞歌，诗歌的首联紧扣题目总写孤山寺和白云。（_）(3)“几处”二字，勾画出莺歌的此呼彼应和诗人左右寻声的情态。“谁家”二字的疑问，又表现出诗人细腻的心理活动，使读者产生丰富的联想。（_）(4)“早”字体现了白居易对这些充满生机的小生命的由衷的喜爱之情。他用一个“啄”字来描写燕子那忙碌而兴奋的情态，似乎把小燕子也写活了。（_）5诗人抓住了哪些具有春色的景物来描写西湖早春的景色？抒发了怎样的思想感情？_2. 课内阅读。长歌行汉乐府青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何

3、时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲！1给诗句中的字选择正确的读音画横线。晞（x  xi） 衰（shui cu）焜（kn hn ）  泽（zé  zhé）2理解下列词语的意思。衰：_。 德泽：_。恐：_。 焜黄：_。3这是一首劝诫世人 _的诗。4这首诗最后两句和岳飞满江红中的“_，白了少年 头，_。”所表达的意思相同。3. 阅读下面的诗歌，完成练习。寒食孟云卿二月江南花满枝，他乡寒食远堪悲。贫居往往无烟火，不独明朝为子推。寒食寄京师诸弟韦应物雨中禁火空斋冷，江上流莺独坐听。把酒看花想诸弟，杜陵寒食草青青。（注释）寒食：节名，在清

4、明前一天（一说前两天）。相传起于晋文公悼念介子推，因介子推是被火烧死的，晋文公便下令这一天禁火寒食。二月：寒食在冬至后一百零五天，若冬至在十一月上旬，或是冬至到来年二月间有闰月，则寒食就在二月。无烟火：寒食节禁火，但穷人常常断炊，不禁也无火。明朝（zho）：明天。空斋：空荡的书斋。流莺：鸣声婉转的黄莺。把酒：手执酒杯，谓饮酒。杜陵：位于西安南郊杜陵塬上，内有宣帝陵、王皇后陵及其他陪葬陵墓。1结合注释，写出下列诗句的意思。（1）二月江南花满枝，他乡寒食远堪悲。_2孟诗的前两句借_的美好景象，抒发了诗人_之情。这两句诗一写繁华，一写_，用的是以乐景写哀情的_手法。3对这两首诗的赏析，不正确的一项是

5、（   ）A.“贫居往往无烟火，不独明朝为子推”和“雨中禁火空斋冷，江上流莺独坐听”都写出了寒食节禁火吃寒食的习俗。B.寒食一诗借咏“寒食”写寒士的辛酸，却并不在“贫”字上大做文章，反而以一种幽默诙谐的自嘲，传达出一种抓住人心的悲哀。C.寒食寄京师诸弟一诗中，诗的首句从远处着笔，遥想客中寒食的景色；末句从近处落想，实写故园寒食的景色。这一起一收，首尾呼应，紧扣诗题。D.孟诗表现了诗人节日思亲的伤感和同情民间疾苦的情怀；韦诗抒发了诗人离家在外的孤独之感和对故乡、亲人的思念之情。4传统节日寄托着人们的感情，请选择一个节日，写出与这个节日相关的诗句，并标明出处。节日：_诗句：_4. 按要求

6、完成下面各题。游子吟慈母手中线，_。临行密密缝，意恐迟迟归。_，报得三春晖。1把诗句填写完整。2这是   代著名诗人   的一首歌颂   的著名诗篇。“游子”是指   。诗的前四句描写的是 的情景；后两句，作者用小草比喻   ，用   比喻子女的心，用   比喻深切伟大的母爱。3“临行密密缝，意恐迟迟归” 这句运用了什么表达技巧？表现了母亲什么样的情感？_5. 课文理解。石灰吟

7、明于谦千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。1翻译下列诗句。（1）千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。_（2）粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。_2从这首诗中，我们明白石灰的形成要经历这些考验：_；石灰的_的精神值得我们赞颂。3诗中作者抒发要做一个正直高尚的人的坚定志向的诗句是：_。6. 古诗阅读。宿建德江（唐）孟浩然移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。1判断正误，在正确的说法后面画“”，错的画“×”。（1）从“客愁新”和“月近人”可以感觉到诗人浓浓的思乡之情。 （_）（2）“建德江”位于浙江省。 （_）（3）诗中“烟渚”、“野旷”

8、、“江清”让人感到温暖。 （_）2本文运用的写作手法是（    ）。A.借景抒情 B.托物言志 C.借物抒情3“日暮客愁新”中有一个“愁”字，请写出作者在愁什么。_7. 阅读古诗，完成练习。送魏二唐·王昌龄醉别江楼橘柚吞，江风引雨入舟凉。忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。（1）这首诗表达了作者怎样的感情？_（2）“江风引雨入舟凉”中的“凉”包含了哪些含义？_8. 阅读短文，回答问题。江上渔者范仲淹江上往来人，但爱鲈鱼美。君看一叶舟，出没风波里。1“江上渔者”的意思是_。2读到这波涛滚滚的江水，你想到的是_。3这首诗后

9、两句使用了_的修辞手法。4这首诗主要用了什么表现手法？有什么表达效果？_5联系岳阳楼记的名句，说说这首诗表现了诗人什么样的思想感情？_9. 读下面的古诗过故人庄，并完成填空。过故人庄唐·孟浩然故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。1解释下列字词。过：_   鸡黍：_轩：_   话桑麻：_2诗中一、二句从应邀写起，“故人”说明_。三、四句是描写_的名句，绿树环绕，青山横斜，犹如一幅清淡的水墨画。五、六句写山村_。3下面对这首诗赏析不正确的一项是（ ）A.

10、60;首联像家常一样娓娓道来，显得轻松自如，简单而随和。而以“鸡黍”相邀，既显出田家特有风味，又见待客之简朴。 B. 颔联描写自然环境美。上句是远景，绿树环合，显得自成一统，别有天大，优雅恬静；下句是近景，轻宕笔锋，郭外的青山依依相伴，则又让村庄不显得孤独，并展示了一片开阔的景象。C. 颈联叙述人在屋里饮酒交谈，轩窗一开，就让外景映入了户内，更给人心旷神怡之感。D. 尾联以重阳节还来相聚写出友情之深，故人相待的热情，做客的愉悦，主客之间的亲切融洽，都跃然纸上，言有尽而意无穷。4诗中的“绿树村边合，青山郭外斜”一联是千古名句，说说颔联中“合”“斜”两字的表

11、达效果。_10. 阅读西江月夜行黄沙道中，完成练习。明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。1这是由_代词人_所写的一首词。“_” 是词牌名，_是词题。2首词中“见”字的读音为_， 它的意思与“_”相同。3这首词描写的是_季的景色，从“_” “_”“_” 这些词语可以看得出来。4西江月夜行黄沙道中的“_，_。”从嗅觉和听觉描述了丰收在望的喜悦。5这首词表达了词人怎样的情感？下面说法正确的一项是（ ）A.表达了词人对乡村夏夜的宁静和优美的喜爱，对丰收之年的喜悦，对农村生活的热爱之情。B.表达了词人旅途的忧愁孤寂、对家乡的

12、思念之情。11. 阅读下面的古诗，完成练习。雨晴（唐）王驾雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家。1“雨后全无叶底花”中“全”的意思是_。2后两句诗中的“_”二字运用得很好，在诗中起转折作用，将蜂蝶追逐春色的神态写得活灵活现。3这首诗表达了诗人怎样的思想感情？_12. 阅读短文，完成练习。寒食韩翃春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。1这一首诗主要采用了什么样的表现手法？效果如何？请简要分析。_2诗的前两句写的是_，后两句写的是_3后两句中哪个字用得妙？试作简要分析。_4这首诗表现了怎样的主题？请简要分析。_5诗中对皇帝给宦官传赐蜡烛这一生活细

13、节的描写，是为了表现什么？用的是什么表现手法？_13. 阅读诗歌，回答问题。江南可采莲。莲叶何田田，鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。1江南题目中的“江”是指_2汉乐府的意思是_3诗歌通过对莲和鱼的描写，表现了_的快乐心情。4“鱼戏莲叶间”这句诗运用了_的修辞方法。14. 古诗阅读。九日登高唐王勃九月九日望乡台，他席他乡送客杯。人情已厌南中苦，鸿雁那从北地来。（注释）望乡台：古代出征或流落在外乡的人，往往登高或登土台，眺望家乡，这种台称为望乡台。他席：别人的酒席。这里指为友人送行的酒席。1写出下列词语的意思。他乡：_  那：_2这首诗描写的是中华传统节日_节的情景，请在诗中用波浪线画出这一天的习俗。3对诗的三四句的翻译，正确