北京版数学一上：《数学就在我身边》第三课时

1、.北京版数学一上：?数学就在我身边?第三课时第三课时教学目的：1、理解关于数与计算、空间与图形、量与计量、统计等知识综合运用的情况。2、理解对计算问题、人民币的认识以及位置与顺序等知识掌握的情况。3、激发学数学用数学的意识，感受生活中处处有数学。教学重点：理解对数学知识的掌握情况教学难点：用数学的目光观察生活教学过程：一、导入今天我们到商店去购物，好不好？学生很快乐二、观察1、观察饮料区看看饮料区分3层 ，从下面数1-3层，你喜欢喝的饮料在第几层第几个？需要多少钱？老师给你钱就可以买到。学生很兴奋得找自己喜欢的饮料2、谁来买饮料，如：杜方正说，他喜欢喝第一层第三瓶猕猴桃果汁，4元钱。老师伸出4

2、个手指头，说：给你4元，喝了猕猴桃果汁，里面含锌，会让你越来越聪明。学生在购物过程中学会观察，知道位置、价钱。是简单统计表的浸透。学生兴趣很高，找果汁的位置很准。请你观察图上的饮料，哪种价钱最贵，哪种价钱最廉价？3、拿出你的水壶，喝一口，感觉到喝的就是你刚刚买到的水果了吗？学生感受着自己的成功。4、观察水果区水果区有哪几类水果？苹果、菠萝、葡萄这三类水果和老师一起观察水果价格表，理解每千克的价钱。你想买什么？应该给售货员多少钱？学生兴奋的买水果并付钱。方案一：观察改为课件中的图片购物你想从那上到下，还是从左到右？使学生理解人民币，位置与顺序以及计算问题货架上有哪些类物品，你知道他们的价钱是多少

3、吗？你是怎么知道的？说说每种东西的位置，理解学生对于位置与顺序的理解？有序观察理解层次，篮球在第一层左边第一个，你喜欢的物品或者你需要的用具在哪？说说前后位置方案二：观察书上的文具区选择自己喜欢的文具，说对在哪行，第几个，多少钱，你就可以把它带回家。谁坐得好，谁就先选择的权利，别人拿走了，你就选择别的。学生争着坐好。等老师叫，选择自己喜欢的物品。说一说在购物时应该注意什么？给售货员钱，要记着拿找回的钱。我们选购了这么多物品，我们该去付款了，我们付款时应注意什么？三、课堂小结：今天大家的收获很多，回家以后可以和爸爸妈妈一起到书上的超市做购物游戏。家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼

4、儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗读儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读才能进步很快。板书： 课件一般说来，“老师概念之形成经历了非常漫长的历史。杨士勋唐初学者，四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也。这儿的“师资，其实就是先秦而后历代对老师的别称之一。?韩非子?也有云：“今有不才之子师长教之弗为变其“师长当然也指老师。这儿的“师资和“师长可称为“老师概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“老师，因为“老师必需要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责

5、。教学反思：教一年级的学生最大的感触就是抓住学生喜欢的事物作为教学情境，可以让学生在高度兴奋的状态下参与教学过程，今天老师带大家进超市购物，果汁是大家喜欢喝的，选择完了，知道位置价钱，购置之后，可以喝点果汁，把选择的物品带回家，这些都能让学生感到成功的乐趣。在引导学生观察时，学生可以认真、有顺序地观察，但在表达过程中，比较随意，有的同学还不能用完好的语言表达。观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩

6、鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的根底上，引导幼