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文档简介

1、美术专用教案20102011学年第一学期 教师：王京峰课 题第 13 册 第 6-8课时课 题 名 称生动的小泥人课型造型*表现教 学 目 标在欣赏古代、现代各地区泥塑的艺术特色和审美情趣的同时，让学生感受泥材、了解三维空间的塑造方法，并完成一个或一组小泥人的塑造，从而达到培养学生的动手能力、造型能力和创造力的目标。认知民间艺术是中国的文化遗产，民间泥塑表达了劳动人民纯真、热烈、乐观向上的感情，无拘无束的自由想象，反映了浓厚的生活情趣。作品大多运用夸张、简练的基本造型方法，给人以美的享受。显性内容与目标隐性内容与目标教 学 重 点欣赏各种风格的民间泥塑，掌握手捏泥人的基本方法。教 学 难 点如

2、何运用泥塑造型的夸张、变形等方法制作生动有趣的小泥人？教 学 课 时三课时教 学 方 法在教师的引导下，学生主动参与、大胆实践和探讨，努力营造教学互动的浓厚气氛。个体体验与分组讨论结合，引导学生在较为宽松的具体情景中探究与学习，创造性的解决问题。教 具 媒 体示范作品 制作工具 教 学 内 容 和 教 学 步 骤教学内容教师活动学生 1、了解陶器的起源与发展 2、收集民间泥塑作品实物或图片资料，交流对作品的认识和看法。 3、感受泥性，摸索捏泥人的方法4、欣赏现代雕塑作品，重点学习塑造人物所采取的夸张和变形的艺术手法。5、采取个人与集体合作相结合的学习方式进行“主题性创作。6

3、、展示泥塑作品。7评价。写出手捏泥人的感受并交流。作品展出后把作品带回家里，请父母一同欣赏学生作品，并写出对作品的评价。1、由历史配合，讲解陶器的起源与发展，并提供相关资料及网址。2、教师展示民间泥塑作品或图片资料，鼓励学生收集的资料3、教师适当引导。4、教师展示现代雕塑作品，并引导学生总结“夸张”和“变形”的艺术手法。5、教师加以适当引导。6、教师策划并组织学生布置展览。7、教师给予鼓励及帮助。1、主动学习并引发对陶艺的兴趣。 2、学生收集民间泥塑作品实物或图片资料，展示并交流对作品的认识和看法。3、学生熟悉陶泥，感受泥性。4、学生欣赏现代雕塑作品。5、“主题性创作”6、布置展厅、欣赏其他同学作品。7、学生写出手捏泥人的感受并交流。以及父母对作品的评价。小结：感受泥性，摸索捏泥人的方法。我们在做陶中感受不同泥的质地、分量、粘性、张力。我们在触觉的指引下把泥做成各种各样形状，我们或拉伸、或拍压、或刻划，在泥上留下各种各样的肌理纹样。我们在同你交流着，有时是我们在征服泥，更多的时候我们在顺从泥。我们在通泥的交流中理解着泥，理解着世间万物，获得成长。作业： 制作一个生动活泼的小泥人图例板书 课后反思通过这一课的学习，使学生和大自然有了一次亲密接触，使他们的天性得以

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