现代汉语句子成分分析从句法结构的关系及练习

1、现代汉语句子成分分析从句法结构的关系意义出发，对句子作成分功能或作用分析的方法叫句子成分分析法，即用各种方法标出基本成分（主语、谓语、宾语）和次要成分（状语、补语）。句子成分有六种主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。汉语句子成分口诀：主谓宾、定状补，主干枝叶分清楚。定语必居主宾前，谓前为状谓后补。状语有时位主前，逗号分开心有数。一、主语 多表示人或事物，是句子里被陈述的对象，在句首能回答“谁”或者“什么”等问题。可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词和主语从句等来承担。例如：（1）今 天 晚 上 特别冷。主语（偏正短语） 谓语（2） 明天这个时候，我们就可以走出戈壁滩了。状语（时

2、间） 主语（代词） 谓语以动作、性状或事情做陈述的对象的主语句。例如：（1） 笑 是具有多重意义的语言。主语（动词） 谓语（2）公正廉洁 是公职人员行为的准则。主语（形容词联合短语） 谓语二、谓语 是用来陈述主语的，能回答主语“怎么样”或“是什么”等问题。谓语可以由动词来担任,一般放在主语的后面。（1）动词性词语经常做谓语。例如：他只答应了。主语 谓语（状语+动词+补语）南海一中留下(许多人)的梦。主语 谓语（动词+补语+定语+宾语）我最近去北京。主语 谓语（状+动+补+宾）（2）形容词性词语也经常做谓语。例如： 太阳热烘烘的。主语 谓语（形容词+的）人参这种植物,娇嫩。主语 谓语（形容词+补

3、语）说话要简洁。主语 谓语（状语+形容词+补语）（3）主谓短语做谓语。例如：这件事大家都赞成。主语 谓语（主谓短语）任何困难她都能克服。主语 谓语（主谓短语）大家的事情大家办。主语 谓语（主谓短语）（4）名词性词语做谓语。这种情况很少见，有一定的条件限制。可参考文言文中的判断句。例如：鲁迅浙江绍兴人。 主语 谓语（名词短语）明天教师节。 主语 谓语（名词） 她 大眼睛，红脸蛋。 主语 谓语（定中短语，表容貌）三、宾语 往往表示动作支配的对象，并且总是处在动词的后头。可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词、宾语从句等来担任。（1）名词性宾语。例如： 玫 瑰 花 我 给 你 们 俩

4、十 朵 ， 给 你 紫 红 的 ， 给 她 粉红 的 。 近宾 远宾 近宾 远宾 近宾 远宾（2）谓词性宾语。例如： 最有效的防御手段是进攻。（动词作宾语） 谁说女子不如男？（主谓短语作宾语） 早上一起床，大家发现风停了，浪也静了。（复句形式作宾语）四、定语 是名词性词语的修饰成分。可以由名词,形容词和起名词和形容词作用的词,短语担任。如果定语是单个词,定语放在被修饰词的前面,如果是词组,定语放在被修饰词的后面。（1）描写性定语,多由形容词性成分充当。例如： (弯弯曲曲)的小河。青春气息。(风平浪静)的港湾。（2）限制性定语：给事物分类或划定范围，使语言更加准确严密。例如： (晓风残月中)的长

5、城。(野生)动物。(古城大理)的湖光山色。（3）助词“的”：定语和中心语的组合，有的必须加“的”，有的不能加“的”，有的可加可不加。 单音节形容词作定语，通常不加“的”，例如：(红)花、(绿)叶、(新)学校、(好)主意等。 双音节形容词作定语，常常加上“的”，特别是用描写状态的词，例如：(晴朗)的天、(优良)的传统、(动听)的歌声、(粉红)的脸等。五、状语 状语是动词性、形容词性词语的修饰成分。可以由副词、短语以及从句来担任。（1）描写性状语：主要修饰谓词性成分，有的是描写动作状态，有些是限制或描写人物情态。例如： 他突然出现在大家面前。 小李很高兴地对我说。（2）限制性状语：主要表示时间、处

6、所、程度、否定、方式、手段、目的、范围、对象、数量、语气等。例如：午后，天很闷，风很小。 白跑一趟。（方式） 她的身上净是水。（净=全，表范围）（3）助词“地”：助词“地”是状语的标志。状语后面加不加“地”的情况很复杂。单音节副词做状语，一定不加，有些双音节副词加不加“地”均可，例如“非常热非常地热”。形容词里，单音节形容词做状语比较少，大都也不能加“地”，例如“快跑、苦练、大干”。多音节形容词有相当一部分加不加都可以，例如“热烈讨论热烈地讨论/仔细看了半天仔细地看了半天”六、补语 是动词、形容词后面的补充成分。补语都放在中心语后头，除了趋向动词、数量词、介宾结构和一部分形容词可以直接作补语外

7、。补语多用形容词、数量词、趋向动词、介宾结构来担任，各种关系的词组也常作补语。（1）结果补语：表示动作、行为产生的结果，与中心语有因果关系，补语常用的是形容词，少数用动词。例如： 这个字写错了。她哭红了双眼。上课前十分钟你得叫醒我。（2）程度补语：程度补语很少，限于用“极、很”和虚义的“透、慌、死、坏”等，表示达到极点或很高的程度，也可以用量词短语“一些、一点”表示很轻的程度。谓语中心语多是形容词。例如：心里痛快极了。 这几天真是烦透了。 这家伙讨厌死了。比上次要好一点。（3）状态补语：表示由于动作、性状而呈现出来的状态。中心语和补语中间都有助词“得”。例如：有的同学对许多问题想得太简单，太浅

8、。 讲的人讲得眉飞色舞，听的人听得津津有味。 他高兴得眼泪都流出来了。（4）趋向补语：表示动作的方向或事物随动作而活动的方向，用趋向动词充当。例如：远处传来了他的笑声。 所有的同学都坚持下来了。人绝不能轻易把生命交出去。（5）数量补语：表示动作发生的次数，动作持续的时间，或者动作实现以后到目前所经历的整段时间。例如：看了。 等了。 来了。（6）时间、处所补语：多用介词短语来表示动作发生的时间和处所，包括表示动作的终止地点。例如：她生在南海，却不知道死在何方。 这件事发生在2008年。（7）可能补语：这种补语的中心语主要是动词，也有少数是形容词。补语有两种，一种是用“得”或“不得”充当，表示动作

9、结果能实现或不能实现，另一种是在结果补语或趋向补语和中心与之间插进“得/不”，表示动作的结果、趋向可能不可能实现。例如：这个东西吃得吃不得？ 作业一定要认真做，马虎不得。 看得清楚，看清楚？七、中心语 中心语是偏正（定中、状中）短语、中补短语里的中心成分。1、与定语相对的中心语（简称“定语中心语”）定语中心语通常由名词性词语充当，有时谓词性词语也可以做定语中心语。它跟前面的定语组成偏正短语，多用来做主语，有时也可做宾语等。例如：（经济）的振兴 要靠科学技术。主语 谓语 定中 （他）的家里（有）（一只）（小）（花）狗。主 语 谓 语 定中 动 宾 定 中2、与状语相对的中心语（简称“状语中心语”

10、）状语中心语通常由谓词性词语充当，有时也可以由名词性词语充当。它跟前面的状语组成偏正短语，用来做谓语。现在 已经深秋了。主语 谓语 状中 有的同学 上课时在下面悄悄地讲话 。主语 谓 语 状 中3、与补语相对的中心语（简称“补语中心语”）补语中心语通常由动词或形容词充当，也可能由短语充当。例如：那位学生昏倒了。 我们的校园 打扮得。主 谓 主 谓 中补 中八、独立语 句子里的某个实词或短语，跟它前后别的词语没有结构关系，不互为句子成分，但又是句意上所必需的成分，这就是独立语。它的位置较为灵活，句首、句中、句末均可。1、插入语：插入语的作用是使句子严密化，补足句意，包括说话者对话语的态度，或引起

11、听话者的注意。例如： 用“毫无疑问、不可否认、不用说、十分明显、尤其是、主要是、特别是”等表示肯定或强调或特别值得注意。 用“看来、算起来、我想、充其量、少说一点”等表示对情况的推测和估计；有时为了表达这种推测或估计不是说话者做出的，只不过是引用别人的意思，就会用“听说、据说”等来说明；有时说话者希望听话一方接受自己的见解，又不愿用一种强调的语气，就会用“请看、你想、你瞧、你说”等来引起对方的注意，使对方能同意所说的内容。 用“总之、综上所述”等表示总括性的意义，点名下文是对上文归总而来的结论，或者指出由此及彼，说明另外的事情，这种词语，有承上启下的作用，能使上下文更好地连接起来。 还有一些事

12、表示注释、补充、举例的，通常用“也就是、包括、正如”等来表示。2、称呼语：用来称呼对方，引起注意。例如： 你来啦，老师。3、感叹语：表示感情的呼声，如惊讶、感慨、喜怒哀乐等感情和应对等。例如： 嗯，我这就走。 啊，多么令人兴奋的景象啊！4、拟声语：摹拟事物的声音，进行生动形象的描写，以加强表达效果。如： 呼呼狂风夹着沙石扑来了。 砰，砰，门外响起了枪声。 句子分析示例 (全体)同学 都做(语法)作业了吗？主语 谓 语 (定)中 状 中 动 宾 中补 (定)中 语气词A 衣服洗了。 主|谓 述B 坑 挖了。 |主 |谓 述 C坑挖了。 主|谓 述 三个句子都由“名词动词形容词”构成；从句子成分来

13、看，都是“主语谓语补语”的结构。 A句表示动作完成了，并达到了预期的结果。 B句表示动作完成了，但并没有达到预期的目的。 C句既可以表示动作已经完成，达到预期目的（坑的深度达到了事先的要求），也可以表示没有达到预期的目的（坑的深度超出了事先的要求）。 她把衣服洗了。 她不同意这样做。(问题)的核心可以归结为(自尊心)问题。 第一句去掉修饰成分后，变成“他洗了”，表意不清； 第二句去掉修饰成分后，变成“她同意这样做。”意思相反； 第三句去掉修饰成分后，变成“核心归结为问题”，意思不明确。 汉语句子成分口诀一、 词类歌诀 名词：人和事物各有名，万千名目可辨清。表示名称即名词，具体抽象有不同。时间空

14、间和地点，方向位置有专称。主宾定谓都可作，名词具有多功能。 动词：世间万物皆运动，于是动词相应生。行为动作和发展，存在消失与变更。心理活动及判断，一概可作谓语用。能愿趋向两动词，配合谓语意更明。 形容词：人有特征物有形，修饰动名靠形容。事态动作有性状，描摹性状用形容。形容词语极丰富，准确修饰需深功。形容词语功能多，主要充当状谓定。 数词：数词即为表数目，确数概数和序数。确数包括整分倍，不定数目是概数。整数前加老第初，排列顺序是序数。分数倍数表增加，减少只能用分数。 量词：表示单位量词全，单位各异按习惯。事物行动作统计，物量动量分两款。量词数词相结合，数量短语功能全。动量短语居动后，物量短语在名

15、前。 代词：代词代替人事物，按照作用分三族。人称代词我你他，咱们自己和大家。疑问代词谁什么，进地性状数如何。提示代词这和那，每名某另别其他。 副词：副词修饰动与形，范围程度与时间。肯否估计与情态，语气频率用法全。稍微没有全都偏，简直仅仅只永远，已经曾经就竟然，将要立刻刚偶然，渐渐终于决忽然，难道连续又再三，也许必须很非常，最太十分更马上，越极总挺常常再，屡次一定也不还。时名副名看加在，名前可加副不来。前很后名都不行，单独回答更不能。 介词：自从以当为按照，由于对于为了到；和跟把比在关于，除了同对向往朝；用在名词代词前，修饰动形要记牢。 助词：结构助词的地得，时态助词着了过，语气助词啊吧呢，他词

16、后边附加义。 连词：和同与跟关中间，或者以及带关联。介词连词难分辨，换位不变才是连。二、 句子成分歌诀 基本成分主谓宾，连带成分定状补。定语必居主宾前，谓前为状谓后补。六者关系难分辨，心中有数析正误。什么谁称主，做是怎样才充谓；宾语动支配，回答谓语什么谁。前置状语目（的）时（间）地（点），意义不变能复位。补语从后说前谓，定语才和后宾配。介宾短语多状补，不能充当宾主谓。的定地状与得补，语言标志定是非。三、句子语病修改歌诀检查语病要细心，先看主干主谓宾，残缺搭配是病因；再看枝叶定状补，能否搭配语中心。下面语病常常见，熟悉现象心有底。是否恰当用词语，语序是否属合理，前后有矛盾，更有不统一，替概念，有

17、歧义，句式杂糅使人迷，结构又胶节，语言重复又多余，多层否定成后语。修改语病法牢记，添、删、调、换百病医。现代汉语自测题（大一下学期）一、填空题（本大题20空 ,每空0.5分,共10分）1语法这个术语有两个含义，一个指语法本身，即语法事实；另一个指 。2根据句子的3词类的划分以为主要依据。只有在判定某些词的归类，用这一标准不足以显示其特点时，才必须考虑 。4宾语和动语的语义关系很复杂，粗略分来，宾语的意义类型有三种： ， ， 。5从补语的语义指向看，不都是指向它的中心语的，如“我们打赢了球”和“我们打破了球”，补语“赢”、“破”分别指向和 。6复句中分句之间的关系有时用关联词语来表示，叫法；有时

18、不用或不能用关联词语表示，叫法。7同一思想内容可有各式各样的表达方式，可以选用不同的词语或句子来表达，采用哪种表达方式、什么样的语句最好，往往决定于特定的 。8对于修辞来说，语言三要素是修辞的 ，也是修辞要调动、加工的；就语言三要素来说，修辞是对它们的综合的 ，是它们的高级体现。9借喻是喻中有代，借代是代而不喻；借喻侧重“性”，借代侧重“性”。10对比和对偶不同：对比的基本特点是内容上“”，对偶的基本特点是形式上“ ”。二、单项选择题(本大题共10题，每题1分，共10分。)1能够充当( )是形容词和副词所共有的语法特征。A主语 B谓语 C定语 D状语2“他哪儿都不想去。”句中的疑问代词“哪儿”

19、表示( )。A询问 B反问 C任指 D虚指3“连我的话都不听了”，句中的“连”是( )。A动词 B助词 C介词 D副词4下列加线的词不属于区别词的是( )。A B C D5功能类不属于名词性短语的有( )。A卖菜的 B天亮之前 C摔跤这种运动 D升学或者就业6下列句子，( )是复句。A只有这样，我们才能完成任务。B只有在特殊情况下，才可以改变咱们的计划。C他坐下来看书。D早上起床后，大家发现风停了，浪也静了。7从锤炼词语的角度看，填到下面句中横线上的动词，最好的一个是( )。 闰土说着，又叫水生上来打拱，那孩子却害羞，紧紧的只在他身后。A靠 B贴 C躲 D藏8下列句子只有( )用了比喻。A他长

20、得像他哥哥，要找到他不难。B像特区那样的建设速度就好办了。C柳丝飘拂，像在诉说这动人的故事。D天上的云，像一堆一堆的棉花。9下列各句，辞格运用恰当的是( )。A无数条淙淙流淌的小河就像大地上的脉博一样在不停地流动着，跳跃着。B生活可不像你做衣服，做一件不合适，扔掉再重做。C登山远望，对岸一方池一方池的稻田，好像天上的繁星一样。D人群欢跃，泥土也从地下伸出头来向着人们微笑。10大量运用专业术语，这是( )在运用语言上的一大特色。A公文语体 B科技语体 C政论语体 D文艺语体三、用从大到小的框式图解法分析下列短语，多义短语请作两种分析。（本大题共4小题，共10分)1在泥泞的路上走了整整一夜2有经验

21、的人不想来3昨天在休息室里都热情地同他交谈4他反对哥哥袒护妹妹四、用符号法分析下列单句的句法成分。(本大题共4题，每小题3分，共12分)1树上掉下一个苹果来。2同义词，例如“看”和“瞅”，大都是在意义上有细微差别的。3一个边防军人，他时刻准备为边关奉献一切。4他叫他打个电话通知大家，明天学校有事停课一天。五、分析下列多重复句。(本大题共4小题，每小题3分，共12分)1已经答应给中心店的这批电扇，既然中间有可能混用了次品零件，我们就得认真进行复查，以免让客户吃亏。2有些人背上虽然没有包袱，有联系群众的长处，但是不善于思索，不愿意用脑筋多想苦想，结果仍然做不成大事。3北京是美丽的，我知道，因为我不但是北京人，而且到过欧美，看见过许多西方的名城。4想看乔木，想看好花，一定要有好土，没有好土，便没有好花，所以土实在较花木还重要。六、改正下列病句(可在原句上改，不必另抄题)，并简要说明理由。(本大题共5小题，每小题2分，共10分)1我实在不清楚把这支笔应该交给谁