备课纪要第4周

1、备课纪要 第4周主持人佘志斌主备课人佘志斌记录上传人范艳萍本周教学反思目标达成情况一、本周已经完成高三第一次联考的阅卷与评卷任务。各班也已经完成联考的试卷讲评；二、佘总总结几点教学经验：1、佘总教授的13班和4班在同层次中默写的分数都比较高，佘总自己的方法是每次抽查默写几个自己认为有难度、难区分、容易错的字让学生听写。相比较于长篇默写不仅节约时间，并且让学生在已经能够基本背诵的前提下，强化易错字的默写，效果更好，学生也更乐意配合进行默写。2、语音和字形题，量多而范畴广，基本上是每天课前抽10个左右字词，每天积累，注重落实基础。三、早自习有序进行第二轮古诗文默写，并配合当前复习专题，适当穿插经典

2、散文等美文的背记以及最新时事等作文素材的积累；四、精选作业；五、迎接二联；进度完成情况任务完成情况检测作业反馈学生意见反馈成功经验推介信息收集交流其它教学反思本次教学研究学校任务传达佘志斌老师：一、小说标题；（一）小说标题常见的标题有以下类型：交代主要的人物形象，如清兵卫与葫芦。交代故事发生的环境，如在桥边边城等。概括小说主要事件，如范进中举林黛玉进贾府林教头风雪山神庙等。设悬念，引起阅读的兴趣，如海明威的丧钟为谁而鸣。贯穿全文起线索作用，如墙上的斑点项链药等。具有象征意义，揭示小说主题，画龙点睛，如洗澡子夜红与黑等。使人物形象更加鲜明突出，如变色龙。（二）拟标题或理解标题的含义。拟标题1以主

3、要内容或主要事件拟题。 2以贯穿全文的线索拟题。 3以有象征意义又暗含中心的的实物为题。 4以主要人物为题。 5以特定环境为题分析标题的答题注意事项1注意分析标题中的中心语和修饰语的含义。一般包含两层含义：一是内容概括，二是主题概括。2如果小说标题就揭示了中心，那就结合小说结尾答出文章中心。二、小说主题小说的主题就是小说通过对现实生活的描绘和艺术形象的塑造所表现出来的中心思想。它是小说的灵魂。小说的主题寓于小说中的题材和人物形象之中，因此，欣赏小说必须欣赏小说的主题。一般来讲，可以通过环境、背景甚至小说的标题来了解小说的主题；也可以通过人物、情节了解小说的主题。另外要注意，分析要恰如其分，符合

4、实际情况，不能随意拔高或主观臆断。三、环境描写：对人物活动的环境描写和事情发生的背景的描写，它包括自然环境描写和社会环境描写。小说中人物形象的塑造，不但要通过故事情节的安排，还要通过环境描写。因为现实中的人，不是生活在真空里，而是生活在一定的环境里。人物的活动，事件的展开，总是在一定社会环境、自然环境中进行的。因此，写人记事常常需要对环境进行描写。1环境包括自然环境和社会环境。自然环境描写其实就是景物描写，包括人工景物和自然景物。自然景物如：日月星辰、风雨雷电、花草树木、河流山川、鸟兽虫鱼等等。人工景物如：宫殿、房屋、寺庙园林等等。主要写包括人物活动的地点、季节、气候、时间及场景等，这一描写的

5、目的是为了表现人物的身份、地位、性格，表达人的心情，渲染气氛等。自然环境描写，又称景物描写，是对人物活动的自然景物进行的描写。环境描写的作用主要有：(l)写景衬托人物心情；(2)写景点明时令、地点；(3)写景表现人物关系；（4）写景表现人物性格。社会环境描写主要是对人物活动的具体环境、处所、氛围以及人际关系的描写。小说里的社会环境描写的目的是为了交待时代背景、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系。2环境描写的作用：  渲染故事气氛           烘托人物心情  推动情节

6、发展           暗示社会环境 深化作品主题           奠下情感基调课程标准要求考点知识增减资料仪器教具命题内容要求学案内容要求备课组研究课培优补差安排下次备课安排主要教学内容选做题之文化经典主备课人唐军吾任务分解序号具体任务 任务承担人1重点把握、难点突破 傅应湘、唐军吾、佘志斌2基础知识梳理熊静3学生情况反馈 范艳萍、李冬平4记录上传吴玲颖节次(年级）课题、课型、教学目标课后

7、作业或课后活动下周课时安排 课题小说之标题（1）课型限时 名师导学（二轮）74- 75限时训练看护父亲的孩子； 教学目标1明确高考文学类小说阅读的考点；2掌握小说阅读中标题的解题思路与方法。自选三维设计P202203标题； 课题小说之标题（2）课型限时名师导学（二轮）75- 76限时训练他的上唇挂霜了；教学目标1熟练掌握小说类标题的答题模式。自选三维设计P204明镜台； 课题小说之主旨（1）课型限时名师导学（二轮）78- 79限时训练在异国的月台上；教学目标1掌握小说主题题目的基本方法；2掌握小说主题鉴赏的基本方法；自选三维设计P201主题； 课题小说之主旨（2）课型限时名师导学（二轮）80限时训练琴声；1掌握小说主题类题目的规范答题方法； 自选