感情_意境_语言──谈《盲孩子和他的影子》的写作_第1页
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文档简介

1、感情意境语言谈盲孩子和他的影子的写作我从大学时代开始发表作品，大部分是诗。写诗对 于我写童话，很有好处。诗的特质是抒情。能感动自己 的，才有可能写好，才有可能感动别人。诗抒发感情的 方式常常是直抒胸臆。写童话就要曲折些，作者藏在作 品后面，作者的感情渗透在字里行间。我常常想，失明的人最痛苦，没有了视觉，就像丢 失了整个世界。我在写盲孩子和他的影子的时候，常 常紧闭着双眼，体验盲人那个永远的黑夜，这使我对盲 人的痛苦感同身受。我同情他们，爱他们，想给他们安 慰，想激发更多的人关爱他们，并在关爱别人的过程， 提升自己的生命价值。这种思想感情，久久地在我心中 激荡，这已成为我创作这篇童话的感情寄托和

2、动力。我想起生活中曾有这样一个难忘的场景：一个盲孩 子坐在街心花园里，侧耳倾听着身边一群同龄人在喧闹 嬉戏，虽然他也被他们讲的笑话引逗得微微一笑，但更 多的时候，他只是沉默不语地侧耳倾听着，他无法参与 他们的游戏。我看到的是他那孤独、寂寞的表情。他坐在那儿一动不动，身边拖着长长的影子。只有 影子陪伴着他。这情这景让我想起自己的一首诗： 读自己的影子 ： 小时候，不识字，总喜欢坐在那里，读自己的影子， 像读一本童话故事。总是读一头黑熊，或是几 只很黑的小兔子，坐卧在我的脚下，和我有说不完 的话。直到太阳落山，影子消失，只剩下孤零 零的自己。我知道，明天影子还会来，还会有新 的故事我重温童年的体验

3、和幻想，把过去和现实的两种感 受加以融合。就这样，我觉得一篇童话的构思逐渐清晰起来了。在构思情节时，我既设身处地，怀着盲孩子渴望关 怀的愿望，又怀着一个健康人对他们同情关爱的感情。 因此，我在叙述故事的方式上，比较侧重于写内心的感 受和气氛的烘托，不追求情节的跌宕起伏，而是注重情 调和意境的渲染。由于主人公是一个盲人，所以只能凭 借他的听觉来感受环境：他喜欢听鸟儿黎明时的叫声， 春风从耳边吹过的声音，连蜜蜂扇动翅膀的声音他也很 喜欢听。这种写法，在作品中多处可见。其次是写光和影：当盲孩子问影子你从哪里来?影子回答：我从阳光里来，也从月光里来，还从灯光里来又 如影子的话：光明是我的母亲，是她让我来到你身边陪 伴你的。等等。当盲孩子渐渐恢复视觉时， 又着重写了视觉和色彩: 他第一次看见一个淡淡的光点在他的手心里移动着，无 数只萤火虫组合成一盏美丽的明亮的灯，一会儿闪着幽 蓝的光，一会儿又闪着翠绿的光。还有结尾部分，关于 太阳、月亮、彩虹、花朵、绿草、露珠姹紫嫣红，色彩 纷呈，都是以光、以影、以色彩，来表现一种意境，借 意境的变化，来表现情节的发展。最后谈谈语言。由于这篇童话不以情节取胜，而是 以情感人，所以也被人称之为抒情童话。我认为这种风 格的童话，语言应当是优美的、简洁的、凝练的，应当 像诗

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