长安三小语文教学设计表(6)

1、长安三小语文教学设计表四年级语文组 教师主备：周美容 成员：艾美瑛 杨娟娟阶段新课标 （略）单元解读 （略）教学内容6、天安们广场教材解读这是一篇说明性课文。语言优美、形象生动。分六个自然段介绍了天安门广场的地理位置、主要建筑、政治地位及典型场面。结构严谨、层次井然，表达精炼准确。教学目标1、有感情地朗读课文，背诵课文四六自然段。2、学会课文中的生字词。3、能凭借课文质疑并展开想象，激发学生热爱祖国的思想感情。教学重难点学习课文第二自然段。能凭借课文质疑并展开想象。教学准备课件及电子白板学情分析这篇课文是一篇说明性的课文。了解说明性课文，掌握说明性课文的目标及其基本教学流程，对于优化阅读教学过

2、程，对于提高阅读教学效率都有着及其重要的意义。教学流程教学内容及活动设计二次备课 第一课时教学目标：1、学会（1-2）自然段中的生字词，理解（1-2）自然段。2、能掌握一些读通、读好课文的方法。3、通过学文，感受天安门的雄伟壮观。教学重点：学习课文第二自然段。教学流程：一、导入新课同学们知道我国的首都北京有哪些风景名胜吗？那你们知道世界上最大的广场是那个广场吗？板书课题，简介“天安门”。一、导入、激趣交流：1、谁去过天安门广场，你有什么感受？其他同学想不想去游览？今天老师就领大家一起去北京游览天安门广场，开心吗？2、板书课题：3、学生交流有关“天安门”的资料。它是中国明清皇城的正门，建于明代，

3、名“承天门”，重建于清代，改称“天安门”。位于北京市中心，南北长880米，东西宽500米，可容纳100万人举行盛大集会。二、初读、交流收获。 1、自读课文，要求：（1）、读准字音，遇到难读的字词多读几遍。（2）、力求读通句子，注意长句的适当停顿。（3）、小组交流，通过自读课文你读懂了哪些内容？2、检查读书情况三、精读1。 1、谁愿意来读第一自然段？ 2、说说第一次到天安门广场留下了什么印象？ 3、你能通过朗读把你的感受告诉大家吗？ 四、精读2。 1、检查初读课文的情况 2、读了这段话，你有问题吗？ 3、天安门及其天安门前的金水桥给你留下了什么印象？ 4、齐读第二自然段。 学习这一自然段的写作方

4、法，以我们的教室或花坛为题说一段话。五、指导书写：瓦 栋六、作业布置：1、抄写生字词语。 2、摘录自己喜欢的词语和句子。 第二课时教学目标： 1、学习课文26段，理解天安门是新中国的象征。 2、能凭借课文质疑并展开想象，能背诵第46段。教学难点：能凭借课文质疑并展开想象。 一、听写词语领袖宣告纪念碑雕梁画栋政府沸腾博物馆尽收眼底进一步强调“袖、博、沸、碑”的正确书写 一、复习引入： 1、指名读第1- 2。2、默写“雕梁画栋”。 二、学习第3自然段1、谁愿意读第3段。 2、纠正读，重点读好长句3、自读第3段，4、集体交流。5、完成课后第4题的小练习。 6、看到这些建筑物及其他建筑物你产生了什么想法？三、学习第4段：1、读读课文第4段，你有困难或疑问吗？2、用上“因为所以”说一说为什么喜欢天安们？（1）为什么全国人民“无比向往”天安门？（2）为什么说天安门是新中国的象征？3、总结。 4、齐读第4段。 四、学习第5、6段。 1、读课文第5自然段，想象晨曦中天安门城楼的雄姿，这时你仿佛看到了什么？ 2、同桌交流和集体交流。 3、读第6段，读着读着你仿佛看到了什么？听到了什么？（绚丽、热闹） 五、指导写字： 你觉得哪些字需要大家帮忙的？碑煌 六、作业布置： 1、选词填空。 2、背诵四、五、六自然段。作业设计1、用形近字组词。 2、背诵第26段。板书设计