关爱留守儿童说明报告

1、关爱留守儿童工作情况说明报告我校在留守儿童的教育管理方面进行了大胆探索， 深入贯彻省、 市、区关于加强和改进未成年人思想道德建设的各项要求，切 实改善了我校留守儿童的学习生活发展状况，促进了我校留守 儿童健康、快乐成长，初步解除了外出务工家长的后顾之忧。 现就将我校关爱留守儿童各项工作进行汇报：一、深入调研，准确掌握全校留守儿童情况 开学初，对全校父母外出务工的留守儿童进行一次以班级为单 位的系统排摸，全校共220人，留守儿童占18人，其中父母双 方外出有10人，父母单方外出有8人，分别予以登记造册，做 到了家底清、情况明，建立了档案，为切实开展留守儿童关爱 活动奠定了坚实的基础。其中大部分儿

2、童留在家里隔代看护，少数留守儿童寄托给亲戚看护。二、制定方案，构建留守儿童关爱网络 我校根据区教育局文件精神，开展了关爱留守儿童系列活动， 并制定回郭镇柏漫小学小学关爱留守儿童工作方案，明确 了职责， 分解落实了任务， 动员各方面力量共同关注留守儿童， 学校成立由校长、主任和班主任组成关爱留守儿童领导小组， 构建层层推进、齐抓共管的留守儿童关爱网络，确保关爱留守 儿童活动顺利开展，这样有利于提高留守儿童的自我管理，自 我保护和自我调节的能力。三、多措并举，大力实施留守儿童关爱行动1.开展结对关爱系列活动。积极动员志愿者、教师、社会等各 方面力量，广泛开展与留守儿童结对关爱活动，为留守儿童寻 找

3、“爱心妈妈”、使远离父母的留守儿童“心有人爱、身有人 护、学有人教、难有人帮”。目前，通过关爱人员与结对儿童 面对面交谈、与结对儿童家长交流、与结对儿童共同活动等方 式，在生活、学习、心理上给予“留守儿童”足够的帮助。2.针对留守儿童学生心理比较脆弱，我校有计划地加大心理健 康教育的力度，通过心理健康教育讲座及按年级设计的分层活 动，有针对性地培养留守儿童坚韧不拔的意志和健康的心理，增强学生的社会适应能力。3.开展贫困留守儿童帮扶结对活动。老师与贫困留守儿童结对 资助，确保留儿学业正常。 还组织一些老师慰问贫困留守儿童。4.建立“留守儿童”家长教育联系制度。利用家长会、重大节 假日家长回家之机

4、对留守儿童家庭进行家访，开展对监护人专 门知识的培训和教育，让他们明确教育子女的职责，切实承担 起教养孩子的责任和义务。5.开展“留守儿童”人文关爱活动。根据儿童的兴趣爱好，经 常组织开展各类趣味活动，如组织留守儿童参加文化演出、儿 童画比赛、写字比赛等。班主任、老师和爱心妈妈利用假期， 亲自登门或用电话对所结对帮扶的留守儿童进行家访，详细了 解留守儿童家庭情况，留守儿童在家表现等，同时将留守儿童 在校内的表现告知留守儿童家长。6.强化宣传。通过校园广播、会议等多种形式，宣传报道留守 儿童教育管理工作进展情况，抓好典型宣传，让全社会都了解 关注留守儿童的生存现状，动员引导全社会力量都来关心、关

5、爱留守儿童，在全社会营造浓厚的舆论和关爱氛围。四、“留守儿童”教育管理存在的主要问题 在对留守儿童的教育上，我们采取了一定的措施，也取得了一 些的效果，但仍存在许多让人头痛的问题，具体表现为以下几 个方面：（一）家长管理存在的问题 学生家长长期在外务工生活，价值观发生改变；学生厌学现象 尤为突出，家长对孩子的教育、上学问题淡薄、漠视，有的家 长认为，考大学成本高、工作难找，只要识文断字就可以了， 打工赚钱才是最重要的。（二）留守儿童自身心理、行为存在的问题1自卑孤僻，不爱说话、沉默寡语，缺乏爱心、热情，缺乏 上进心和责任感，不主动与人沟通交流不敢当众发言、回答问 题，不愿参加集体活动，在学习上

6、、交往上的挫折影响较大。2妒忌心强，处事多疑。留守儿童渴求父母的爱，却无法得 到满足，心里失衡感到痛苦；那些由亲戚带养的留守儿童总觉 得寄人篱下，总认为亲戚另眼相看，心情不好，时常感到他人 对自己的淡薄；只有亲生父母才处处事事原谅自己，而亲戚却 处处为难自己，最后什么人的话也不听。3性格内向，自控能力差，认识能力有限，精神空虚。4无感恩意识。父母是孩子的第一任教师，留守儿童从小就 缺少父母的爱和教育；自我封闭，对别人的关心和照顾认为是 应该的，不必感恩。五、对“留守儿童”教育的建议1.学校教师要经常和留守学生交心谈心，充分了解他们的心灵 世界，给予他们一定的支持和照顾。2.尽可能地和留守学生的家长取得联系， 和他们思想达成一致， 共同教育留守学生，做到学校、家庭、社会一线牵。 经过各界人士的共同努力，我校的“留守儿童”工作已取得了 一定的成绩，学生的行为习惯好了，成绩提高了，待人接物礼 貌了，自立、自