计算机专业课程标准

1、计算机专业课程标准一、专业培养目标该专业主要培养的是热爱祖国具有较好的职业道德观，具有一定艺术审美能力和熟练电脑操作技能的平面设计初中级技能型人才。可以根据企业的宗旨、经营理念 ，从事广告设计与创意，产品外包装、广告招贴、网页制作、商业环境展示设计和印前设计、电脑的售后服务、网络维护、电脑装机等业务范畴。二、人才培养的专业核心能力具体要求（1）具有一定的绘画能力、平面美术造型能力和模型制作能力（2）具有熟练的电脑辅助设计能力：综合运用平面、三维软件进行设计制作。（3）具有较强的企业视觉形象推广制作能力：企业的形象设计、产品包装设计、各类广告等设计制作能力。（4）掌握一定的企业VI形象策划的原理

2、，并根据此做企业商品专柜展示设计。（5）较强的书籍、杂志、报刊等的排版设计能力。三、就业岗位及方向平面设计师、版面设计师、网页动画设计员、电子图象处理员、计算机排版员、文图制作员、组装设计员等。毕业生主要面向广告公司、印刷厂、印务公司、网络公司、报社、出版社、杂志社、包装设计公司等从事计算机专业工作。四、分学期分科课程标准基础学科：汉字录入学科时间教学内容教学目标考核内容考核标准管理标准教师学生汉字录入第一学期五笔字型汉字输入法1.掌握英文输入法；2.掌握五笔字型输入法。1.英文输入法；2.五笔字型汉字输入法等级：优、良、可、差比例:15%:70%:10%:5%1.月测：月测和平时测验相结合，

3、每个阶段的月测分数采用每次课测验的平均分+奖励分构成，学期月测分采用三个月测分的平均值+奖励分构成。测验设置满分标准，根据测试速度按比例赋分。2.综合成绩考评：平时测验24分，其中三个月测分别为7、8、9分；自评2分，师评4分。3.奖励分：平时测验成绩或月测分呈下降趋势，加0分；持平或中间高两头低，加1分；呈上升趋势，加2分。考勤情况统计，维持课堂纪律，课堂教学质量指导学生情况。作业批改情况整体（作品）评价严格考勤制度遵守课堂纪律积极思考问题努力实践操作按时完成作业整体（作品）评价第一阶段：1. 104、1 07键盘的结构和使用方法；2.英文录入方法；3.五笔字型的口诀和字根。1.掌握104、

4、107键盘的结构和使用方法；2.养成正确的手型和指法。3.熟练掌握英文录入方法；4.熟记五笔字型的口诀和字根分布。1英文录入；1. 五笔字型的字根录入；2. 一级简码录入。1. 每节课各测试10分钟，第一节测英文录入，第二节测字根、一级简码；2. 英文测试满分标准100字/分，中文测试满分标准70字/分。第二阶段：1. 英文录入训练；2. 五笔字型二级简码、三级简码。1. 掌握汉字五笔字型的拆分方法和拆分原则；2. 掌握。汉字二级简码、三级简码的输入方法1. 英文录入测试；2. 二级简码、三级简码录入测试。1.每节课各测试15分钟，第一节测英文录入，第二节测二级简码、三级简码；2 英文测试满分

5、标准150字/分，中文测试满分标准二级简码50字/分，三级简码40字/ 分。第三阶段：1. 英文录入训练；2. 五笔字型常见字、词组录入1. 掌握五笔字型汉字的结构和末笔。识别码；2. 掌握汉字常见字、词组的输入。1. 英文录入测试；2. 常见字、词组录入测试。1.每节课各测试20分钟，第一节测英文录入，第二节测常见字、词组录入；2 英文测试满分标准180字/分，中文测试满分标准二级简码常见字5 0字/分，词组80字/ 分。第四阶段：1.英文录入训练；2.五笔字型文章录入训练。1.提高中、英文录入速度；2.提高五笔字型汉字录入知识的综合运用能力。1.英文录入测试；2五笔字型中文文章录入测试。本

6、阶段为期末测试前的综合训练，测试方法、时间满分分值、达标要求均与期末测试一致。1.每节课各测试20分钟，第一节测英文录入，第二节五笔字型文章录入测试；2 英文测试满分标准200字/分，中文测试60字/分。基础学科：计算机基础学科时间教学内容教学目标考核内容考核标准管理标准教师学生计算机基础第一学期录入（非计算机专业）、WIN XP、WORD排版、EXCEL电子表格、POWERPOINT幻灯片的制作提高学生计算机知识水平，使学生了解计算机的发展史、应用领域、特点等；培养学生良好的科学素养，系统地、较好地掌握计算机硬件、软件与应用的基本理论、基本知识和基本技能与方法；掌握一门汉字输入方法，能较熟练

7、地使用其录入文字等；熟练掌握WIN XP操作系统的各种操作；学会利用网络资源，能收发Email、搜集资料，下载等；使用Word版面设计和文字编辑能力，能够使用Excel制作出电子表格文档，能够熟练进行数据的计算、排序、筛选和PowerPoint制作课件等。通过一学期的学习，使学生具有较强的计算机应用所必须的职业技能。1、具有使用微型计算机的基础知识(包括计算机病毒的防治常识)。2、了解微型计算机系统的组成和各组成部分的功能。3、了解操作系统的基本功能和作用，掌握Windows的基本操作和应用。4、了解文字处理的基本知识，掌握Word和基本操作和应用，熟练掌握一种汉字(键盘)输入方法。5、了解电

8、子表格软件的基本知识，掌握Excel的基本操作和应用。6、了解演示文稿的基本知识，掌握PowerPoint的基本操作和应用。7、了解计算机网络的基本概念和因特网(Internet)的初步知识，掌握因特网(Internet)的简单应用。等级：优、良、可、差例:15%:70%:10%:5%一、考核形式采用形成性考核、阶段性考核与终结性考核相结合的方式。1形成性考核要求在真实环境下，完成2次实训项目。视实训完成的情况评分，占考核总成绩的30%，成绩由所在班级的任课教师给定。2阶段性考核阶段性考核采用计算机考试，占考核总成绩的40%，每学期期末由学校组织，试题由教师统一命题。3 终结性评价计算机专业学

9、生毕业前要参加劳动部门的职业技能鉴定考试，取得职业资格证书，考试合格者由劳动和社会保障职业技能鉴定中心统一核发“计算机信息高新技术考试合格证书”。二、考核方法1、考核时间：100分钟。2、考试地点：计算机房。3、参考版本：MICROSOFT OFFICE 20034、考试之前请考生自行检查计算机，若计算机运行正常，考试中间出现死机等人为故障，不再重新计时。5、考核方案a)WINDOWS XP基本操作考核方案：（1）考核时间为20分钟，（2）按要求进行操作系统的设置等，会使用常用工具软件完成给定任务。b)WORD 排版、EXCEL、POWERPOINT考核方案（1）时间为80分钟，满分为100。

10、（2）排版：给定样张及设置要求，制作出与样张相似的排版稿件。（40）（3）EXCEL；给定考试要求，按要求完成数据的统计与处理。（20）（4）POWERPOINT：给定素材，按题目要求制作3-5张幻灯片。（20）（5）等级及比例在上，由所有成绩从高到低排序，按比例分配考勤情况统计，维持课堂纪律，课堂教学质量指导学生情况。作业批改情况整体（作品）评价严格考勤制度遵守课堂纪律积极思考问题努力实践操作按时完成作业整体（作品）评价平面、网页设计学科：PSPs 平面设计第一学期、图像的调整和填充单色与图案、创建选区和应用选区、图层的认识与使用、文本的使用与设计5、滤镜的使用与设计、绘制与处理图像、色彩及

11、色彩调整、通道及通道的使用、蒙版及蒙版的使用、路径和动作的使用、具有熟练的使用photoshop软件中各工具的能力、具有对各种平面图像根据需要进行熟练处理的能力、具有使用图形图像进行色彩校正的能力、具有使用图像处理工个进行绘制制作各类图形标志的能力、具有用图形图像工个制作文字、图像特效的能力、具有对已有的图像进行图像修复的能力。、有应用图像处理工具软件制作平面设计作品的能力、具有一定的审美能力和作品构思的能力。、具有使用图像输入输出及打印的能力（以高新考级试题汇编试题为主）、 点阵绘图、 路径的应用、 选定的技巧、 图层的应用、 色彩的修饰、 滤镜效果、 图像的综合技法、文字效果一、点阵绘图产

12、：）、建立文件符合要求）图案的定义与填充）立体球图案的绘制及颜色的渐变填充）书型图案的绘制及颜色填充）字母的设置及描边及填充）文件的保存正确二、路径的运用、新建文件正确、用路径工具勾勒轮廓、填充效果、复制、阴影的制作三、选定技巧、打开三个文件、选取蓝色的小球，并将背景转换成黑色、选定金盘并复制，制作外发光效果、选择树叶层，收缩选区、保存正确的位置四、图层的应用、调出文件、复制图层、图层调整、填充、倾斜、添加图层效果、保存正确的位置八个章节的考核分值权重章每章分，章滤镜和综合效果较难每章分学生考核结果仍然以优15%、良65%、可15%、差%为了帮助学生尽快建立平面设计的思想和培养学生的实际项目设

13、计能力， 我们主要采用的教学方法有：（1）全面推行“项目驱动、案例教学、理论实践一体化”教学法。通过精选真实项目、项目精心分解，让学生在学习案例的同时，掌握PhotoShop 技术，进而培养学生进行项目设计制作的能力。 （2）在每个教学单元的教学过程中，采用“引入课堂讲解与演示课堂模仿课后实践”的教学模式，让学生尽快掌握设计技能现代教学技术手段的应用 多媒体课件：利用课程组教师设计制作的多媒体教学课件，将优秀作品和制作过程清晰地展示给学生，使学生非常容易理解和掌握，同时优美的画面效果也深深地吸引了学生的注意力，课堂效果良好。 、课伊始及每一节课前都要充分的调动学生学习的积极性，达到学生能主动学

14、习、课堂上须认真听讲，多多上机操作，在老师指导下过错成必要的操作，掌握基本技能。、课后认真复习，利用课余时间多上机实践演练，自觉完成课后练习、借助网络资源、参考书籍等各种手段，获取知识、开阔视野、拓展思维，提高综合能力第二学期（主要实例为主的操作练习）、 图像处理（寸照片和寸照的制作、人物纹身、旧照片翻新、美容、瘦身等）、 个人形象设计（儿童相册的设计、青春形象设计、怀旧经典、完美时刻）、 婚纱照的后期制作、 建筑效果图的修饰、 招贴广告的制作、 电影海报的设计、 杂志广告的制作、 房地产平面广告制作、 企业宣传册的制作、 唱片封面及光盘面制作、 产品包装的制作、 汽车广告的设计、 手机广告的

15、设计、 酒水广告的设计、 茶叶广告的设计、 户外大型广告的设计1通过学生实习内容制教学平台，实现课堂教学与客户项目零对接在校内企业实训室进行课堂教学，将企业真实的项目作为教学的目的和要求，项目的实施过程作为教学的重点和难点， 项目完成的最终结果作为教学课程考核的依据。将教学理论内容与企业项目的具体实施过程相结合，教师和企业导师边讲授、边操作，学生边学习、边实践， 将项目模块教学与项目实施能力要求一体化， 真正实现课堂教学与客户项目的零对接。 教学项目结合市场开发，实现产学结合 及时准确把握专业所面向的市场信息，进行调研和整合，将项目模块教学和市场需求接轨，课堂教学的项目作业可直接投入市场生产，

16、 学生在设计生产过程中及时发现问题加以调整， 适应生产需要，为企业创造丰厚的价值，教学过程真正实现产学结合。 、学生首先模仿老师的课堂案例，然后自已按照老师的要求进行设计，达到举一返三的作用。、以国家职业资格考核标准为依据，实现“课证融通” 、 熟练的掌握对数码照片及旧照片的翻新处理、 能够设计成套的相册、 学会自行设计婚纱照、 建筑效果图的修饰、 招贴广告的制作、 电影海报的设计、 杂志广告的制作、 房地产平面广告制作、 企业宣传册的制作、 产品包装的制作、 汽车广告的设计、 手机广告的设计、 酒水广告的设计、 茶叶广告的设计、 户外大型广告的设计、 学校各专业的展板介绍、 楼道文化设计、

17、班级文化设计本课程分为阶段性和综合性考核两个阶段。 评分时主要遵循下面几方面的内容：1、主题是否明确、突出、创意新颖、整个作品在设计上是否统一和谐、页面的布局是否合理、美观）每个案例讲解完成后，学生就按老师的布置的任务进行设计，学生的作品根据以上的评分标准进会评分，结果等级分为优10%、良60%、可25%、差5%为了帮助学生尽快建立平面设计的思想和培养学生的实际项目设计能力， 我们主要采用的教学方法有：（1）全面推行“项目驱动、案例教学、理论实践一体化”教学法。通过精选真实项目、项目精心分解，让学生在学习案例的同时，巩固PhotoShop 技术，进而培养学生进行项目设计制作的能力。 （2）在每

18、个教学单元的教学过程中，采用“引入课堂讲解与演示课堂模仿课后实践”的教学模式，让学生尽快掌握设计技能。整个学习是由许多小的教学循环（单元）组成，每个教学循环中首先是提出一个实际问题（项目），然后由教师系统地用他的设计理念和设计方法来解决这个问题；再由学生进行课堂模仿，解决实际问题；最后，由对学生提出类似的另一个实际问题，学生可以参照和模仿老师的方法或有意识地从其他资源（如互连网）学来的方法来解决问题。这是在教师指导下的独立实践。一周或几周就有这样的一个教学循环，最后学生必须将所有这些知识综合地用到解决一个新的实际问题上（每学期都有的项目），而且由学生自己独立完成。这就是无指导下的实践。最终学生

19、具有一定的解决实际问题的经验和十足的信心去解决工作中将遇到的问题。通过这样一种学习实践提高的过程。学生不仅可以更快、更深入地理解和掌握课程的内容，而且自己独立解决实际问题的能力也得到了培养。、课伊始及每一节课前都要充分的调动学生学习的积极性，达到学生能主动学习、课堂上须认真听讲，多多上机操作，在老师指导下练习案例的所有操作，掌握基本技能。、课后认真复习，利用课余时间多上机实践演练，按老师的要求进行设计、借助网络资源、参考书籍等各种手段，获取知识、开阔视野、拓展思维，提高综合能力第三学期1、学校各专业的展板介绍2、楼道文化设计3、班级文化设计4、以高新考级书为基础对学生进行综合的技术训练。5、以

20、参加CEAC参赛为目标进行理论加实践的实训。（网络在线测试和实操训练）1通过学生实习内容制教学平台，实现课堂教学与客户项目零对接2教学项目结合市场开发，实现产学结合及时准确把握专业所面向的市场信息，进行调研和整合，将项目模块教学和市场需求接轨，课堂教学的项目作业可直接投入市场生产， 学生在设计生产过程中及时发现问题加以调整， 适应生产需要，为企业创造丰厚的价值，教学过程真正实现产学结合。 、学生首先模仿老师的课堂案例，然后自已按照老师的要求进行设计，达到举一返三的作用。、以国家职业资格考核标准为依据，实现“课证融通” 1、学校各专业的展板介绍2、楼道文化设计3、班级文化设计4、以高新考级书为基

21、础对学生进行综合的技术训练。5、以参加CEAC参赛为目标进行理论加实践的实训。（网络在线测试和实操训练）本课程分为阶段性和综合性考核两个阶段。 综合性考核采用主要由教师评分、考证成绩、参赛成绩考核五部分组成。评分时主要遵循下面几方面的内容：1、主题是否明确、突出、创意新颖、整个作品在设计上是否统一和谐、页面的布局是否合理、美观）每个案例讲解完成后，学生就按老师的布置的任务进行设计，学生的作品根据以上的评分标准进会评分，结果等级分为优10%、良60%、可25%、差5%为了帮助学生尽快建立平面设计的思想和培养学生的实际项目设计能力， 我们主要采用的教学方法有：（1）全面推行“项目驱动、案例教学、理

22、论实践一体化”教学法。通过精选真实项目、项目精心分解，让学生在学习案例的同时，巩固PhotoShop 技术，进而培养学生进行项目设计制作的能力。 （2）在每个教学单元的教学过程中，采用“引入课堂讲解与演示课堂模仿课后实践”的教学模式，让学生尽快掌握设计技能。、课伊始及每一节课前都要充分的调动学生学习的积极性，达到学生能主动学习、课堂上须认真听讲，多多上机操作，在老师指导下过错成必要的操作，掌握基本技能。、课后认真复习，利用课余时间多上机实践演练，自觉完成课后练习、借助网络资源、参考书籍等各种手段，获取知识、开阔视野、拓展思维，提高综合能力学科时间教学内容教学目标考核内容考核标准管理标准教师学生

23、InDesign第一学期InDesign CS3基础知识通过演示、教师讲解等方法让学生了解相关的知识，掌握InDesign CS3系统参数设置，了解工作界面。基本概念等级：优、良、可、差比例:15%:70%:10%:5%期末考试理论部分，占总分的40%。考勤情况统计，维持课堂纪律，课堂教学质量指导学生情况。作业批改情况整体（作品）评价严格考勤制度遵守课堂纪律积极思考问题努力实践操作按时完成作业整体（作品）评价文件操作与版面设置、颜色的应用与管理、图形的绘制与编辑、图像的置入与处理、文本的操作与编排、图文混排与图层、表格的创建与编辑 通过演示、讲授、学生自主练习等方法让学生学会InDesign

24、CS3的效果及相应操作，为后面进入综合练习做准备InDesign CS3的效果及相应操作采用教师提供样图、学生独立设计等方法对学生进行测试。A:15%1、制作方法正确，主题鲜明。选材得当。具有一定表现力和赏析性。2、学生能够在教师规定的时间内完成作品，并保证质量。3、学生有独立的设计能力，具有创新精神，有自己的想法并能够应用到自己的设计中去。4、主题明确运用知识点正确。B:70%1、制作方法正确，主题鲜明。选材得当。具有一定表现力和赏析性。2、学生能够在教师规定的时间内完成作品，并保证质量。3、主题明确运用知识点正确。C:10%1、制作方法正确，主题鲜明。选材得当。具有一定表现力和赏析性。2、

25、学生能够在教师规定的时间内完成作品，并保证质量。D:5%不能完成作品或作品质量太差的书籍的创建与管理通过演示、教师讲解等方法让学生学会书籍创建与管理的全过程，并能够熟练排版。书籍的排版精选实例：图表设计、报纸版式设计、海报设计、DM广告设计和杂志版式设计等综合练习，采用分组教学法，先由学生讨论，再由老师补充完成练习图表设计、报纸版式设计、海报设计、DM广告设计和杂志版式设计平面、网页设计学科：InDesign平面、网页设计学科：Illusatrator学科时间教学内容教学目标考核内容考核标准管理标准教师学生Illustrator第三学期（1）基础知识和基本操作；5%（2）图形绘制和编辑；10%

26、（3）路径绘制和编辑；10%（4）图形对象组织；10%（5）颜色和笔画填充3%;(6)文本编辑；10%（7）图表编辑；2% 掌握图形图像设计的基本应用和设计方法等，适于各领域设计的基础练习。1、过程考核：以套表为依据，分为学习态度、考勤、课堂效果、作业等，其中学习态度扣分无上限。2、综合应用考核主要以技能月测形式。主要以各阶段的实操考核为主。3、综合考核主要考核学生对该门课程的综合应用能力。分为理论考核和综合应用考核。（1） Illustrator cs3基础知识，考试时间为45分钟，笔试，选择题、判断题；（2）Illustrator cs3设计，考试时间为60分钟，实操。A级15%：熟练使用

27、基本工具，制作方法正确，主题鲜明，创意新颖，素材选用处理得当，具有较强的表现力和赏析性。B级70%：熟练使用基本工具，制作方法正确，体现主题，有一定的创意，素材选用处理得当，具有一定的表现力和赏析性。C级10%：能够使用基本工具，制作方法正确，素材选用处理得当，能够通模仿表现主题。D级5%:末达到要求，进行补课。考勤情况统计，维持课堂纪律，课堂教学质量指导学生情况。作业批改情况整体（作品）评价严格考勤制度遵守课堂纪律积极思考问题努力实践操作按时完成作业整体（作品）评价第四学期（8）图层和蒙版；10%（9）混合与封套效果；10%（10）滤镜效果；10%（11）样式与外观；5%（12）打印输出；3

28、%;(13)综合应用(包括宣传册设计、户外广告设计、灯箱广告设计、包装设计等综合应用实例)12%掌握宣传册设计、户外广告设计、灯箱广告设计、报纸广告设计、包装设计的综合应用实例。在讲解各种功能和使用方法的同时，边学边练、学练结合，在实践中逐步学会图形设计和广告制作方法，从而提高图像设计技巧和综合运用能力1、过程考核：以套表为依据，分为学习态度、考勤、课堂效果、作业等，其中学习态度扣分无上限。2、综合应用考核主要以技能月测形式。主要以各阶段的实操考核为主。包括宣传册设计、户外广告设计、灯箱广告设计、包装设计等综合应用实例。3、综合考核主要考核学生对该门课程的综合应用能力。分为理论考核和综合应用考

29、核。（1）Illustrator cs3基础知识，考试时间为45分钟，笔试，选择题、判断题；（2）Illustrator cs3设计，考试时间为60分钟，实操。A级15%：熟练使用基本工具，制作方法正确，主题鲜明，创意新颖，素材选用处理得当，具有较强的表现力和赏析性。B级70%：熟练使用基本工具，制作方法正确，体现主题，有一定的创意，素材选用处理得当，具有一定的表现力和赏析性。C级10%：能够使用基本工具，制作方法正确，素材选用处理得当，能够通模仿表现主题。D级5%:末达到要求，进行补课。平面、网页设计学科：Flash学科时间教学内容教学目标考核内容考核标准管理标准教师学生FLASH第一学期F

30、LASH工具的使用，各类基础动画、特殊动画的制作，并扩展完成各专题动画短片创意思路并完成制作。1、熟练掌握flash的基本操作和使用技巧。2、能够运用flash进行各类形式动画的制作。1、过程考核：分为考勤、课堂效果、作业）等。分节小测单一效果。2、综合应用考核主要以技能月测形式。主要以上机考核各专题动画短片，分主题考查综合效果。3、综合考核主要考核学生对该门课程的综合应用能力。分为理论考核和综合应用考核。以职业技能鉴定考试为参考。项目内容：设计工具、逐帧动画、补间动画、遮罩动画、引导层动画、音效。A级15%：制作方法正确，主题鲜明，素材选用处理得当，具有较强的表现力和赏析性。B级70%：制作

31、方法正确，主题鲜明。选材得当。具有一定表现力和赏析性。C级10%：制作方法正确，主题明确。D级5%：偏离主题，素材混杂。制作方法错误。考勤情况统计，维持课堂纪律，课堂教学质量指导学生情况。作业批改情况整体（作品）评价严格考勤制度遵守课堂纪律积极思考问题努力实践操作按时完成作业整体（作品）评价第二学期按钮与声音，FLASH综合运用实例，各典型作品的制作流程，并利用脚本编程设计简单的FLASH特效等不同形式的动画作品。1、能根据具体的设计综合使用学习的软件。2、能针对不同的实际需求进行相应的作品设计。音效的添加，综合实例，典型作品：贺卡制作、MTV制作、网页制作、互动游戏 、媒体展示、课件制作等不

32、同形式作品。A级15%：制作方法正确，创意新颖，素材选用处理得当，声音，脚本运用得当，具有较强的表现力和赏析性。B级70%：制作方法正确，有一定创意。选材得当。声音，脚本运用正确，具有一定表现力和赏析性。C级10%：制作方法正确，创意一般。D级5%：无创意，无音效、脚本运用，制作方法错误。学科时间教学内容教学目标考核内容考核标准管理标准教师学生网页设计第一学期1、 创建和定义站点2、 页面设置，文本的设置及排版3、 图像的处理及排版4、 各类超链接的设置5、 导航条及字幕的设计6、 层和div层7、 图层及时间轴的使用8、 模板的制作9、 行为的使用10、表单的使用11、css样式的使用1、

33、熟练的掌握本地站点的建立2、 熟练的掌握页面属性的设置3、 学会图像处理及图像网站的制作4、 学会各类超链接的制作及利用超链接进行多级页面的设置5、 学会使用表格布局网页6、 利用图层布局网页7、 学会创建模板，快速的创建具有统一风格的多个网页8、 利用时间轴创建动画9、 学会使用行为点缀和美化网页、学会制作表单、熟练的掌握本地站点的建立、学会教师贺卡网页的制作、 学会教育导航网站的制作、学会使用表格布局门户网站的首页、学会使用框架布局论坛网页、使用css控制购物网页外观、使用Div布局搜索引擎页使用时间轴制作动画、使用行为完善网页0、使用表单制作注册网页等级：优、良、可、差比例:15%:70

34、%:10%:5%1、主题明确、内容健康、创意新颖、整个网站在设计上是否统一和谐、页面的布局是否合理、美观、整个网站的内容分类是否清晰完整、内容是否丰富、网站的内容对用户是否有吸引力9、兼容性和扩展性及浏览速度、技术含量（有体现自己作品主题的风格特色的原创动画及样式、脚本语言根据作品美观性、完整性、创新性可将学生的作品等级在上。考勤情况统计，维持课堂纪律，课堂教学质量指导学生情况。作业批改情况整体（作品）评价严格考勤制度遵守课堂纪律积极思考问题努力实践操作按时完成作业整体（作品）评价平面、网页设计学科：Dreamweaver扩展学科：AutoCAD学科时间教学内容教学目标考核内容考核标准管理标准

35、教师学生AutoCAD 第一学期室内设计基本概念通过图片、视频演示、教师讲解等方法让学生了解相关的知识，掌握室内设计制图的要求及规范。基本概念等级：优、良、可、差比例:15%:70%:10%:5%期末考试理论部分，占总分的40%。考勤情况统计，维持课堂纪律，课堂教学质量指导学生情况。作业批改情况整体（作品）评价严格考勤制度遵守课堂纪律积极思考问题努力实践操作按时完成作业整体（作品）评价AutoCAD2010入门二维绘图命令编辑命令辅助工具室内设计中主要单元的绘制通过演示、讲授、学生自主练习等方法让学生学会二维图操作，为后面进入系统学习准备必要的前提知识二维图操作采用教师提供样图、学生独立设计等

36、方法对学生进行测试。等级划分：A:10%1、制作方法正确，具有较强的精密性和赏析性。2、学生能够在教师规定的时间内完成作品，并保证质量。3、学生有独立的设计能力，具有创新精神，有自己的想法并能够应用到自己的设计中去。4、主题明确运用知识点正确。B:70%1、制作方法正确，具有较强的精密性和赏析性。2、学生能够在教师规定的时间内完成作品，并保证质量。3、主题明确运用知识点正确。C:15%1、制作方法正确，具有较强的精密性和赏析性。2、学生能够在教师规定的时间内完成作品，并保证质量。D: 5%不能完成作品或作品质量太差的住宅室内设计平面图绘制住宅顶棚布置图绘制住宅立面图绘制通过分组研究，局部讲解的

37、方法绘制完整的平面图、棚顶图、立面图等。平面图、棚顶图、立面图等的绘制会议室室内设计案例剧院接待室室由设计案例咖啡厅室内设计案例 通过分组研究，教师补充，以学生为主导的绘制完整的会议室室内设计案例、剧院接待室室由设计案例、咖啡厅室内设计案例绘制完整的会议室室内设计案例、剧院接待室室由设计案例、咖啡厅室内设计案例扩展学科：3DMAX学科时间教学内容教学目标考核内容考核标准管理标准3DMAX第一学期3DS MAX 基础建模，从二维到三维建模、放样建模，修改器的使用，材质贴图，灯光摄像机渲染。1、能进行简单三维模型的建模。2、能正确设置物体的材质与贴图3、能熟练调整灯光摄像机4、能进行环境背景的设置

38、与场景渲染。创建简单模型如以实物为主的桌、椅等。从二维到三维物体，修改器的灵活运用。如家具造型。模型的材质和贴图的设置。灯光、摄像机的配置。进行背景，场景的渲染。A级15%：建模标准规范，较妙的运用修改器，材质赋予参数合理，灯光，摄像机设置合理，渲染效果逼真。B级70%：建模正确合理，合理的运用修改器，材质赋予适当，设置灯光，摄像机，渲染效果好。C级10%：建模正确，适当运用修改器，材质赋予，灯光，摄像机设置基本正确，渲染效果一般。D级5%:末达到要求，进行补课。考勤情况统计，维持课堂纪律，课堂教学质量指导学生情况。作业批改情况整体（作品）评价严格考勤制度遵守课堂纪律积极思考问题努力实践操作按时完成作业整体（作品）评价第二学期融合AUTOCAD知识综合建模实例，室内材质快速调法，室内常见灯光打法，效果图制做实例，Photoshop 后期处理。1、能进行复杂三维模型的建模。2、能正确设置物体的材质与贴图3、能熟练调整灯光摄像机4、能进行环境背景的设置与场景渲5、能创作较为生动逼真的室内外效果图以AUTOCA