小学音乐课堂中的钢琴即兴伴奏_第1页
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文档简介

1、教海拾贝儿童歌曲旋律简单、节奏鲜明,是儿童对音乐最直接的接触。在一堂音乐课上,利用伴奏加强儿童歌曲的表现力,钢琴的作用可谓举足轻重。根据这几年的教学经验和对教材的分析,笔者把儿童歌曲按风格归纳为以下四个类型:抒情歌曲、欢快歌曲、进行曲歌曲、圆舞曲歌曲。一、抒情歌曲抒情歌曲的特点是曲调委婉、速度较慢、节奏较自由且旋律起伏较大。例如湘版四年级上册音乐教材第一课我爱妈妈,我爱中华,这是一首抒情性很强的儿童歌曲,歌词质朴通俗,旋律真挚纯朴。这类歌曲常用分解或半分解式伴奏音型伴奏,采用连音的奏法,贴近琴键慢而深地弹奏,以获得流畅连贯的伴奏效果。二、欢快歌曲这类歌曲的特点是热情、活泼、节奏明快,音乐旋律多

2、为级进,流畅上口,往往全曲始终贯穿一个节奏型。人音版二年级第三册第二课时间像小马车就是一首富有儿童情趣的欢快歌曲,采用四二拍,F大调试。笔者在伴奏织体上一般以半分解和弦为主,触键要灵巧、轻盈,有颗粒性、明亮的声音效果。三、进行曲歌曲中华人民共和国国歌是最具代表的进行曲歌曲,进行曲的曲式结构规整,节奏均匀平稳,音乐特点是节奏鲜明、情绪饱满激昂。为这一类型歌曲伴奏时,伴奏织体应以厚实的柱状和弦为主。带旋律伴奏时,旋律层常附加八度进行,也有附加三、六低度音程及附加和弦进行。无旋律伴奏时,左手以附加八度或五度的低音与右手的和弦音型构成双手的配合。四、圆舞曲歌曲圆舞曲为三拍子类型,以及一些极富有民族个性

3、的节拍、节奏类型。湘版五年级上册音乐教材第三课唱支最美的歌,这是一首抒情优美、富有民歌韵味的少儿歌曲。这一类歌曲选配伴奏音型,通常采用有较强节奏的特定的和弦式伴奏音型、半分解和弦式伴奏音型的各种形态。钢琴即兴伴奏是一门很有讲究的学问,在音乐实践过程中教师应不断地提高自我弹奏能力,大胆接触各类型伴奏,通过多听、多弹、多想来提高钢琴即兴伴奏的水平,这样一定能够在小学音乐教育的平台上更加完美地展现自我。参考文献:1义务教育课程标准实验教科书M.长沙:湖南文艺出版社,2004.2冯德刚.即兴伴奏实用教程M.重庆:西南师范大学出版社,2005.2张利君,陆志成.钢琴即兴伴奏教程M.河南:河南大学出版社,1997.4

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