小学信息技术(浙摄版)四下教案集

1、 （浙摄版）四年级下册信息技术教案第1课 生活与网络一、教材分析 生活与网络是义务教育教科书信息技术（浙江摄影版）四年级下第一单元第一课的内容。本节课是学生第一次比较系统地接触网络。根据四年级学生的认知特点，学生对生活中的网络已经有了一定的感性认知，而计算机网络是比较抽象的，因此本课内容首先按照生活中的网络计算机网络因特网的顺序编排，让学生了解有关网络的概念，在此基础上引出因特网的接入，消除学生与计算机网络间的距离感，使计算机网络变得形象具体，贴近生活。二、学情分析 四年级学生在三年级时已经接触过计算机，他们已具备计算机操作的基本技能，对生活中的网络已经有了一定的感性认知，只不过本节课的教学内

2、容比较抽象，学生对电脑网络的的理解是个难点，教师要从生活中形象直观的网络入手，逐渐引出因特网的教学内容，使学生对电脑网络形成正确的认知。三、教学策略 本课的教学内容比较抽象，因此在本课设计中，要顾及学生的认知特点和学习兴趣，从贴近生活的网络入手，逐步过度到电脑网络的教学中来。尽量采用直观展示的方式，促进学生的感性认知。 充分利用多媒体课件辅助教学，课件中多处引入了Flash动画电脑博士对计算机网络的解答，充分调动学生的学习兴趣，以达到预期的教学效果。四、教学目标 （一）知识与技能 1.了解生活中的网络。 2.了解计算机网络。 3.了解计算机网络的接入方式。 （二）过程与方法 通过观察和讨论，了

3、解计算机网络的概念及接入网络的方式，体会计算机网络给生活带来的便利。 （三）情感态度价值观 让学生体会到计算机网络给生活带来的便利的同时，要正确认识到网络的积极作用和负面影响，形成正确使用网络资源的意识。五、教学重点 重点：计算机网络的概念及接入网络的方式。六、教学难点 难点：计算机网络的概念。七、教学准备 1. 网络机房，连通因特网。 2. 多媒体课件。八、教学过程（一） 谈话导入 1今天跟大家聊一聊“网”，生活中有什么网？ 出示ppt3 2生活中有网络吗？我们来看看下面这个故事跟什么网络有关? 出示ppt4 ppt出示傻根带现金回家的故事情节：出示ppt5-6 傻根要带现金乘火车回家过年，

4、但是车上有很多小偷，带着大量现金不安全，请同学们想想还有什么办法能帮助傻根安全地把钱带回家？ 安全的做法： 可以把钱存在银行里，回到家乡再到相应的银行就可以把钱取出来。 思考：为什么在一个地方存的钱可以在另一个地方取出来呢？出示ppt7 因为银行联网了这是银行网 3生活中除了银行网，还有其他什么网络呢？出示ppt8-10 生活中除了银行网、铁路网、航空网，还有电话网、邮电网、运输网生活中的网络无处不在。（二）学习新课 1学习什么是计算机网络。 今天我们重点要学习的是计算机网络。 （1）那么什么是计算机网络呢？ （2）请同学们观察一下我们电脑教室的计算机是怎样连接起来的。 （3）大家说的对不对呢

5、？让我们来听听电脑博士的回答。出示ppt11 2学习什么是因特网。 它是全球性的计算机网络。出示ppt12 3学习因特网的作用。 看，其他网络融入到因特网之后，给我们的生活带来了极大的便利。出示ppt13-16 （1）展示示意图：爸爸正在通过网络查看新闻，妈妈正在网上购物，阿姨正在视频聊天医生通过网络给病人远程医疗 （2）网络的用处可真大啊！下面请同学们踊跃发言，你来说说通过网络可以做些什么？具体描 出示ppt17 A坐在家里，敲敲键盘，用麦克风就能和外地的朋友亲切交谈。 B通过网络，可以随时随地查看天气预报。 C到体育新闻网站，查看几秒前刚刚结束的篮球比赛。 D到音乐网站，可以听最新的音乐。

6、 E观看各地的新闻、风光，几分钟就可以浏览一个地方。 4学习网络接入的方式有哪些。 网络的用处这么大，怎样接入网络呢？来看电脑博士怎么说的。出示ppt18 （1）听了电脑博士的介绍，谁来说说接入网络的方式有哪些？ （2）网络可以利用光纤、电话线等有线接入，也可以无线接入。出示ppt19（三）课堂练习： 1下列行为中，不能通过网络实现的是：出示ppt20 A购买一部手机 B订购机票 C下载电子书 D品尝菜肴 2连一连：这些设备怎样连接才能访问因特网？ 电脑、交换机、路由器、因特网 3填空：出示ppt21 通过网络，我们可以阅读新闻、订票、_、 _ 、_（四）课后延伸：使用网络要注意防范木马。出示

7、ppt22九、板书设计 生活与网络 生活中的网络 计算机网络 因特网 有线接入 无线接入第2课 浏览器的使用一、教材分析 浏览器的使用是义务教育实验教科书信息技术（浙教版）四年级下第一单元“遨游网络”中的第二课。本课是在前一课学生了解了生活中的网络和计算机网络的基础上，系统地介绍浏览器的基本功能，如网页间的切换和网址的收藏等，让学生能高效、方便地浏览网页。并为后一课分类查找网络资料打好基础。二、学情分析 学生从三年级开始接触网络，认识了浏览器的界面，会浏览网页，但对浏览器的功能了解并不全面，特别是四年级上学期，通过对学科平台的使用，学生对浏览器的操作已经比较熟练。因此，一些涉及界面、窗口的操作

8、教学可以精简，来突出浏览器本身功能的教学。三、教学策略 本课教学采用学生自主学习、互动交流和教师讲授相结合的方式展开，通过教师实现设置好的文件夹及文件，让学生充分参与到课堂的主体学习和探讨中来，在发现中认知，在交流中成长。四、教学目标 （一）知识与技能 1认识IE浏览器，了解浏览器的作用。 2学会使用前进、返回按钮浏览1个网站。 3学会使用选项卡打开新网页和切换浏览网页的操作。 4学会使用收藏夹收藏自己喜欢的网站地址，并能通过收藏夹打开已收藏网站。 （二）过程与方法 1通过自主学习、师生交流学会前进、返回按钮和选项卡的使用。 2通过收藏自己喜欢的网站环节，学会收藏夹的使用。 （三）情感态度价值

9、观 1充分调动学生学习兴趣，让学生充分参与到课堂的主体学习和探讨中来，在发现中认知，在交流中成长。 2鼓励学生积极主动地参与新技术新事物的尝试，培养学生敢于接受使用网络新技术的意识和能力。五、教学重点 IE浏览器的基本功能。六、教学难点 选项卡切换与前进、返回按钮切换的效果比较。七、教学准备 教师准备： 1创建“请教小博士”文件夹，在该文件夹中分别创建好“跟小博士学一招1”和“跟小博士学一招2”两个SWF文件。 2分发“请教小博士”文件夹到学生机桌面。 3教师机上创建“请教小博士”文件夹，在该文件夹中创建好“跟小博士学一招1”和“跟小博士学一招2”两个SWF文件。八、教学过程（一） 导入新课，

10、了解各种浏览器 1孩子们，知道遨游宽广的大海需要必不可少的工具是什么吗? 2同样遨游网络，我们也需要船只，这艘船就叫“浏览器”揭题。 板书：浏览器的使用 出示ppt13浏览器有很多种，如：Internet Explorer、Safari、Google Chrome 等等，它们都可以用来上网浏览，而且它们的功能和操作也基本上是一样的，今天我们就学着使用Internet Explorer(简称IE浏览器)去上网看看，好吗？ 出示ppt2（二）新授 1尝试打开一个网站教师演示操作 打开IE浏览器我们可以单击任务栏上的IE浏览器图标或者双击桌面上的IE浏览器图标，在浏览器的地址栏里输入 板书： 2自主

11、学习“前进、返回、选项卡” （1）能给大家说说你认识了哪些有趣的植物了吗？ （2）操作上有遇到什么困难吗？（设疑：欣赏了图片后如何返回？） （3）今天老师请来了上网小博士，有什么问题我们可以向小博士请教，请大家打开桌面上“请教小博士”文件夹，双击里面的“跟小博士学一招1”和“跟小博士学一招2”，就可以学到本领了，我们来比一比哪个小组的同学学得即好又快，好吗？ （要求：组长负责，全体小组成员全都学习尝试过以后才能举手示意已完成） 教师演示操作过程 （4）你学会了什么本领？ 请学生演示“前进、返回”按钮的使用。 请学生演示使用“新选项卡”在同一窗口中打开童年网。 （5）你发现“前进、返回”按钮的作

12、用和选项卡切换作用之间的不同了吗？ （6）教师演示操作 选项卡不仅让我们在浏览网页时能很方便地切换，还有一个更重要的作用是能够帮助我们节省由上网带来的对电脑资源的占用量，所以下面我们来设置一下浏览器，让它始终以选项卡的方式打开网页，好吗？ 3利用选项卡打开、浏览多个网站 （1）小朋友们学得都很棒，有的同学利用新选项卡都已经打开了好几个漂亮的网站了，打开少的同学也不用急，下面老师就推荐几个有趣的网站给大家，我们一起去浏览一下好吗？（要求：多多使用前进、返回按钮） 板书： （2）喜欢这些网站吗？能说说你最喜欢哪个网站或者哪个内容吗？ 4使用“收藏夹”收藏自己喜欢的网站 （1

13、）看来同学们都有了自己喜欢的网站了，下次我要再打开自己喜欢的网站可以怎么做呢？ （2）演示我们可以选择“收藏夹”菜单中的“添加到收藏夹”命令，再单击“添加”按钮，把正在浏览的网站收藏起来；也可以单击“收藏夹”按钮，进行添加。下次要打开已经收藏的网站，只要直接从“收藏夹”中选取就可以了。 （3）让我们把自己喜欢的网站收藏起来吧！（三）小结拓展 1今天我们进行了一次愉快的网络遨游，看到了一些有趣的网站，收藏了几个自己喜欢的网站，大家的表现非常棒！2随着我们网络发展，现在出现了一种云收藏的方式，它可以使我们在家里收藏的网站在学校里也可以通过云收藏夹打开，老师鼓励同学们去掌握这种更加便捷的收藏方式，与

14、你的朋友和同学共享你的收藏。 出示ppt3九、板书设计 浏览器的使用 第3课 分类查找一、教材分析 网上资料众多纷杂，对信息进行分类组织可以提高检索效率。搜索引擎和分类目录查找是网上常用的两种信息搜索方法，分类查找是一种基于人工分类的信息检索机制，比较符合人脑的信息整理习惯，常见于一些门户网站。对于一些目标指向很明确的信息，采用分类查找可以提高搜索的效率和准确性。本课安排分类查找的学习，旨在让学生了解分类查找方法，体会分类查找的特点。多数门户网站上都有分类查找功能，但网站上的信息比较杂乱，教科书选择了“国家图书馆少年儿童馆”网站作为范例，这个网站是国家图书馆的子站，网

15、站内容比较积极健康，适合学生浏览。二、学情分析 小学四年级下册开始比较系统的接触浏览器和网站，但是在此前大部分学生都已经有了上网的经验，教师在教学过程中重点是对学生经验的概括总结及方法的指导。三、教学策略 1根据学生的兴趣调整为了解中国漫画方面的知识，学生会更感兴趣。 2通过对比新浪网和国家图书馆少年儿童馆栏目分类，让学生自主探索网站的不同分类方法。 3通过比一比谁先找到目标内容和根据同学提供的分类目录路径查找资料的方法，促使生使用目录分类的方法查找资源。四、教学目标 （一）知识与技能： 1了解目录分类概念，能使用目录分类法查找网站资源。 （二）过程与方法： 1通过分类查找学习资源，进一步熟悉

16、浏览器的操作。 2通过比一比的形式，促使学生利用目录分类的方法查找资源。 （三）情感态度价值观： 1. 通过利用网络查找资料进行学习，让学生体会网络学习资源的丰富性。五、重点：分类查找方法,通过网站栏目分类查找到需要的资源。六、难点：确定查找内容的所属类别。七、教学准备 1ppt课件 2选择合适的具备分类目录的网站。八、教学过程： （一）回顾复习： 1提问：在上次信息技术课里，我们学习掌握了什么本领？ 2引导学生回顾浏览器的打开、“前进”和“后退”、“收藏夹”等方法。 （二）导入课题、了解分类 1引入 师：我们大部分同学都去过新华书店买书吧，那里有许多的图书。请同学来说一说，这么多书中你是怎样

17、找到你要买的书的。ppt第2页 学生交流，教师总结学生的方法：先找到自己要买的书的分类，然后再仔细挑选。 2网站栏目分类 通过上节课的学习，我们通过浏览器这一个窗口发现了互联网上许多有趣东西，但是网站上东西非常多，他们怎么样排列的，我们可以通过怎样的方法快速找到我们需要的资源呢？ppt第3页 3总结：一个大型的网站一般有一层层的分类目录，可以方便人们查找资料。 4比一比，找一找：要求学生浏览国家图书馆少年儿童馆 4总结国家图书馆少儿馆的分类情况。ppt第5页 （三）查找中国漫画 1查找“中国漫画专题” 师：网站中有一个栏目专题介绍“中国漫画”，先思考该专题可能会在哪个分类类别，再动手找一找，认

18、真了解中国漫画的历史。教师提示：在查找过程中用好浏览器的前进、后退按钮。 2反馈学生的学习结果 （1）说一说,你是怎么找到中国动漫发展，追问：你了解了中国的漫画哪些方面的知识。 3找一找：比赛看谁先找到 “木兰从军（彩图版）” 连环画。ppt第6页 师：同学们首先想一想该从哪一个栏目目录去查找，不要盲目乱点。 4反馈谁先找到，说一说”木兰从军（彩图版）”连环画的所属类别，说说你的查找的过程。 5学生浏览其他连环画。 （四）分享成果 1访问国家图书馆少年儿童馆网站中的网址导航，根据网站目录浏览感兴趣的内容，收藏你在访问中看到有趣的内容，记下它的浏览方法（分类目录）。ppt第7页 2交流同学的收藏

19、成果。 师：分享你的收藏成果，说说怎样才能找到它们。 其余学生根据学生交流的方法，找一找，看能不能找到想要找的内容。 （五）课堂小结 1说一说这节课学习，你掌握了什么知识技能？ 2说一说分类查找应该注意什么？第4课 搜索引擎一、教材分析 “百度”是目前最大的中文搜索引擎。教科书以“百度”搜索引擎为例，展示利用关键词搜索“新华书店”，找到其网站的过程，向学生揭示搜索引擎查找站点的功能，而安排“新华书店”这一实例，让学生感受目录分类与关键词搜索两种查找资料方法的异同。为了让学生体验不同搜索引擎的特点，还列举了必应、谷歌、有道等常见搜索引擎。二、学情分析 学生在课外使用网络时也有可能会接触到搜索引擎

20、，但对搜索引擎的概念及作用的认识可能是比较模糊且不完整的。本课较系统地介绍搜索引擎，建议教师先让学生了解搜索引擎的作用，然后通过使用搜索引擎查找资料，体会搜索引擎的功能。三、教学策略 1部分学生在平时已经使用百度，但是学生没有搜索引擎的概念，在教学中，要求学生记住一个搜索引擎的域名，并用不同的搜索引擎去尝试搜索内容，进一步明确搜索引擎与百度的关系。 2通过用不同的搜索引擎查找全国青少年网络文明公约，渗透网络道德教育，体会不同的搜索引擎的的相同之处。 3通过搜索引擎了解家乡，通过同桌合作，自己选用不同的关键词去搜索，体会用不同关键词搜索到不同的结果。四、教学目标 （一）知识与技能： 1.学会搜索

21、引擎的基本方法。 （二）过程与方法： 1通过观察分析关键词搜索所呈现的内容，学会筛选搜索结果。 2通过体验百度与有道等搜索，建立搜索引擎的概念。 （三）情感态度价值观： 1了解全国青少年网络文明公约，渗透网络道德教育。 2体会搜索引擎功能的强大。五、重点： 1.了解搜索引擎，掌握关键词搜索。六、难点： 1关键词的提炼。七、课前准备 1多媒体课件。八、教学过程： （一）复习回顾 1.教师提问：我们已经学会了利用浏览器遨游互联网，你会用哪些方法打开一个网站了？ 2.学生交流。主页、收藏夹、目录分类、快捷方式的方法。 （二）揭题“搜索引擎” 1质疑：如果我们要打开“新华书店”的网站该用哪种方法呢？

22、有学生会说出百度的，教师可以顺势揭题，并更正学生的说法用搜索引擎的方法，百度是我们常用的一个搜索网站。 2教师总结，并揭题，今天我们要学习一种最常用的查找网站的方法“搜索引擎”。ppt第2页利用课件，使学生初步了解搜索引擎的概念。 （1）教师打开，学生拼读网站域名。ppt第3页 （2）教师指导学生输入关键词，并明确在输入框里输入的叫关键词，用简短的词语概括我们需要找的内容。ppt第4页 （3）教师输入新华书店，并点击搜索，显示搜索结果，并和学生一起筛选。 分析总共找到多少个结果，分析搜索到的内容是否符合要求，强调电脑搜索后，还是需要我们自己认真筛选。 （4）学生动手打开百度，搜索新华书店，并浏

23、览新华书店网站的相关内容。 （三）关键词的选用 1了解家乡。 搜索引擎不仅能够查找网站，只要选择合适的关键词，还可以查找许多我们需要的资料，接下来我们就用搜索引擎来了解一下我们的家乡。 师：我们在搜索内容的时候，应该选择简洁明了的关键词。ppt第6张 家乡名称 绍兴 要了解家乡的什么 风景 选用关键词 “绍兴风景” “绍兴 风景” 2搜一搜：了解家乡。你想了解家乡的什么，选用合适的关键词的。 3教师巡视，发现问题及时指出。 4交流：你们查找了家乡的什么？用了什么关键词，找到什么资料？同桌之间查找的资料是否相同。 师：我们在查找过程中，选用不同的关键词，可能会有不同的结果，所以当我们不能搜索到需

24、要的资源时，可以更换关键试试。 5.学生继续通过搜索引擎了解家乡。 （四）搜索引擎大家庭 1了解更多搜索引擎 教师:百度只是众多搜索引擎中的一个，还有许多的搜索引擎，学生读一读，并尝试再记住一个认为最好记的。ppt第6张 序号 名称 网址 1 百度 2 必应 3 谷歌 .hk 4 有道 5 360搜 6 搜搜 3利用课件展示不同搜索引擎的界面，了解它们的共同点。ppt第7、8、9张 4搜一搜全国青少年网络文明公约ppt第10张 （1）教师：互联网功能非常强大，但是我们在使用网络应该遵守全国青少年网络文明公约，选择一个搜索网站，搜一搜全国青少年网络文明公约。 （2）教师指导示范：搜索引擎的关键词

25、联想功能。 （3）学生动手操作。 （4）交流总结，我们利用不同的搜索引擎都到找到我们需要的内容。读一读公约，解读一下公约，网络功能很强大，我们要文明上网，不要沉迷网络。 （五）小结 1学生小结：今天我们学习了什么方法来查找网站资料。 2教师小结：我们了解搜索引擎的网址有哪些，知道利用不同的关键词搜索的结果会有不同，网络的功能非常强大，但是我们文明合理的使用它。第5课 网络摘记一、教材分析 浙江省义务教育教科书信息技术（浙江摄影出版社）四年级下册 第一单元“遨游网络”，主要内容是向学生介绍有关网络的基本概念与网络应用的基本方法，其中第5课网络摘记是在学生已经掌握了Word的基本使用方法以及初步掌

26、握了浏览器的使用方法和基本的搜索技巧的基础上来展开教学的。本课作为本单元最后一课，是利用前面所学的浏览器、搜索引擎知识来解决实际问题，以网络摘记的方式制作“航天知识卡”，是符合学生当前知识储备的一个应用任务。其中“查找资料”内容的安排，是为了进一步熟练搜索引擎的使用方法，并巩固收藏夹的使用。“摘录文字资料”“引用图片资料”内容的设计，可帮助学生学会将网页上的的文字、图片复制到Word中，并渗透网络信息版权知识。二、学情分析 四下年级学生已经学过一年多的信息技术知识，他们已具备一些基本的计算机操作技能，而四上年级的重点学习内容就是Word的使用，并且这一单元的前几课，已经学习了浏览器的基本功能和

27、使用技巧及搜索引擎的使用方法，在操作技巧上不会有太多的问题，但是大部分学生不能很好的利用互联网进行学习，因此，对学生在使用互联网学习时进行的有效监管与引导，也将是此类课的一个重点。三、教学策略 本课采用学生比较喜欢的故事情节引入新课，让学生了解，在浩瀚的信息世界中，随时要把自己所需的资料进行摘录整理的必要性，并通过“寻找宝藏”、“记录宝藏”、“整理宝藏”等一系列教学环节，并通过“试一试”、“练一练”、“评一评”等教学手段，采用自主探究，相互合作的学习方法，最终达成本课的教学目标。四、教学目标知识与技能： 1用搜索引擎搜索相关信息。 2Word软件制作“航天资料卡”。过程与方法： 1 通过搜索“

28、国家航天局”网站，进一步熟悉搜索引擎、收藏夹的使用方法。  2 通过“制作航天资料卡”方式，掌握复制文字资料和图片资料的方法。 情感态度价值观： 1 感受通过网络获取信息的便捷性。  2 了解网络信息版权知识，加强保护知识产权的意识。  3 了解、扩展对地球和宇宙的认识，人类和平利用外层空间，促进人类文明和社会进步，造福全人类的价值观。 五、教学重点 利用搜索引擎，完成信息采集与整合。六、教学难点 掌握不同软件之间的资料复制、粘贴的操作。七、教学准备： 1能连通互联网的计算机教室。 2一份已经完成的网络摘记范例。八、教学步骤：(一) 寻宝故事：

29、（PPT第2张-6张） 有一个老科学家在图书馆的旧书中找到了一张藏宝图。上面述说了一个大宝藏的去向。于是这个老人不断翻阅各种古籍，把寻宝之路上的秘密都写在了笔记本上，并记载了很多在寻宝路上可能遇到的机关陷阱。在一切准备就绪之后，他带着他的助手出发了。可是初出茅庐的助手太过兴奋，不小心把老科学家的笔记本弄丢了。忐忑不安的助手以为老科学能凭记忆想起笔记本上的那些细节，但是老科学家却说：“你以为一个老人家的记忆力能有这么好吗？记在本子里，该有多轻松啊！”于是原本顺顺当当的寻宝之路变成了一场冒险。可见，好记性不如烂笔头，说得一点都没错。 在浩瀚的互联网上，同样有着无数的宝贵资源，我们在遨游网络的时候，

30、也应该像老科学家那样，把有用的信息随时记录下来。当然，随着科技的进步，记录的方式也在不断的发生变化，传统的纸和笔的记录方式正逐步被计算机记载所替代，请大家思考： 1.计算机中的哪类软件可以完成这个工作？（文字处理软件，如Word） 2.相比用纸和笔记载有什么好处？（高效快速、便于整理、不易丢失）(二) 寻找宝藏： 下面我们就来开始一场网上寻宝之旅。 随着“神舟十号”飞船的顺利升空，中国再一次向世人展示了我国在探索空间能力方面的实力。我们在为祖国拥有如此的科技实力感到自豪之时，可能都会有一个疑问，为什么我国的航天飞船能如此轻松的飞入太空？这要归功于我国自主研发的“长征”系列运载火箭，请同学们在“

31、中国国家航天局”网站的“航天知识”栏目中，去查找一下我国运载火箭的相关资料，并同时了解其他国家在这方面的知识。（PPT第7张） 1. 从哪里可以找到“中国国家航天局”网站？（通过搜索引擎） 2. 登录“中国国家航天局”网站，浏览“航天知识”栏目中的“各国著名运载火箭”信息，并把相关网页收藏起来。 (三) 收录宝藏： 我们除了可以利用收藏的方法把这些资料的网页添加到收藏夹中，我们还可以利用Word这样的文字处理软件，把相关的资料摘录到Word中。（PPT第8张） 1. 试一试： 请大家尝试着把自己找到的资料摘录到Word中。 2. 想一想： （1）你是怎么实现的？ （2）你遇到什么问题了吗？ （

32、学生集体操作，教师巡视指导。） 3. 指名演示，并小结文字摘录的方法：（PPT第9张：收宝秘籍一：文字的收录） （1） 新建Word文档。 （2） 在找到的网页中，选中需要摘录的信息，并“复制”。 （3） 切换到Word窗口，并“粘贴”，注意体会：“粘贴选项”中，每个项目的区别。 4. 图片资料的引用。 我们已经学会了文字资料的摘录方法，大家再试试，怎么才能把图片资料也保存到Word中？ 5.学生集体练习后，指名演示，教师小结图片资料引用的方法：（PPT第10张：收宝秘籍二：图片的引用）(四) 整理宝藏： 大家已经摘录了那么多的航天资料，内容可真丰富，要是能够把这些资料用我们已经学过的方法再整

33、理下可能会更好。（出示范例，并提示：可以从字体、字号、颜色、图片位置等方面进行整理美化）（PPT第11张） 1. 比一比：和你的四人小组中的其他同学比一下，谁做的网络摘记内容最丰富，页面最美观。 2. 秀一秀：给同组的同学展示一下自己的作品。 3. 评一评：说说组内同学的作品。(五) 课堂小结： 做完摘记，我们已经把互联网的宝藏收录到自己的摘记中了，这样操作是不是很方便？要是你收集的多了，更能出版一部书呢。当然，我们要记住这些资料的来源，尊重网站作者的劳动成果，因此我们在引用这些资料的时候，最好能在摘记中注明资料的出处。九、作业设计 进一步完善“航天资料卡”，并上传到学科学习平台。第6课 网络

34、音乐厅一、教材分析 在网络上收听音乐已越来越受到人们的欢迎与关注，无论是在计算机上、平板上、还是移动终端上都是重要的应用之一。教材在教学内容编排上采用音乐盒、正在播放的播放器、手机播放3种不同风格、类型的截图，意在让学生体会在线欣赏音乐方法的多样性。在曲目的选择上可以选择目前比较流行的儿童音乐可调动学生收听和学习的兴趣，更可以结合学校的各种活动让学生有一种零距离的接近感。在保存音乐内容编排上，使用“下载”和“另存为”两张截图来说明如何保存音乐文件。同时教科书在利用计算机小博士的话来提醒学生要遵守有关保护知识产权的法律，尊重作者的劳动成果。二、学情分析 大部分学生在平时接触计算机、平板、手机的时

35、候，都有点播音乐的经验，所以在线试听部分学懂很易。对于“下载”和“保存”音乐文件的操作，学生首次接触，各种网站提供的下载模式不一致导致步骤不一样，需要学生学会思考以及摸索尝试 ，最终成功完成下载。三、教学策略 本堂课操作难度中等，采用目标引导，学生自主探究，相互学习，分享成功，完成本课教学。四、教学目标： （一）知识与技能： 1. 能够在线欣赏音乐。 2. 保存音乐文件。 （二）过程与方法： 1. 尝试通过音乐盒、播放器、手机等播放音乐，体会不同方式欣赏音乐。 2. 能在相应音乐网站上学会下载保存音乐文件。 （三）情感态度价值观： 1. 欣赏下载合适的音乐，提高学生的审美情趣。 2. 培养学生

36、的知识产权意识。五、教学重点： 音乐文件的搜索与下载。六、教学难点： 音乐文件类型的区分。七、 教学准备： 耳机调试，联网。八、教学过程 （一）、激趣引入。 1课前谈话。 同学们，最近学校最红红火火的是哪一个活动？ “文澜达人秀”。 学校第二届文澜达人秀活动正在火热的举行中，我们班上也有不少的选手正在准备海选，还记得第一届达人盟主是谁吗？ 她的印度肚皮舞都给我们留下了深刻的印象，同学们知道吗？她不仅是舞林高手，她还是一位电脑高手呢。她的舞蹈音乐都是自己从网上找的呢。想知道她有什么秘诀吗？ 她说，自从跟李老师学了网络音乐厅这一课之后，她的网络操作水平迅速提高。今天，我们也一起来学习第6课网络音乐

37、厅，成为一名电脑小高手吧。 李老师知道咱们班上电脑高手也非常多，在第二届文澜达人秀的舞台上也即将出现咱们班的同学，想不想为自己的节目找一个适合的音乐来画龙点睛？ 2了解音乐网站。 打开课本，翻到17页。课本上给我们介绍了一个非常好的音乐网站百度音乐。有多少同学知道这个网站？有用过吗？谁能简单来说几句？ 同学们通过自己的语言概括了百度音乐网站的大致功能。接下去我们就一起来研究下这个音乐网站的功能。 3体验网络音乐的神奇。 有一首爸爸去哪儿我想你们肯定也会唱的吧？ 哪位电脑高手能帮我们在电脑上打开一下，我们一起来欣赏一下。 （随机抽取学生操作，教师指导。） （二）、在线收听音乐。 1继续让刚才这位

38、同学说一说他是如何操作的。 （学生讲述，老师引导并示范操作。） 打开百度网站，在类别选项点击音乐。 输入关键词“爸爸去哪儿”，出现如下页面： 找到歌曲，点击向右的小三角符号： 弹出百度音乐盒的画面： 现在我们就可以尽情的欣赏了。 2学生操作百度音乐盒并欣赏自己喜欢的音乐。 3教师小结并引导。 刚才每位同学操作都非常迅速，也欣赏到了自己喜欢的音乐。不过李老师有一个困惑，当我们关掉网页却还想再听刚才的那首歌，又得重新再来一遍刚才那样的操作，比较费时间，有没有更好的办法让我们快速听到音乐？（引出下载） （引导学生可以下载到电脑中。） （三）、下载音乐。 1页面上播放的音乐如何下载下来，放到电脑上保存

39、起来呢？ 2学生尝试操作下载。 3教师把学生的操作进行全员展示并作补充。 在该页面中找到该按钮 ，该按钮为下载按钮。点击弹出下载对话框。 单击下载按钮，弹出对话框。 同学们一定要注意了，单击下载按钮，保存到“库”的“音乐”文件夹中，如果下载不了，可以在下载按钮上右击选择“目标另存为”进行文件保存。 4学生继续下载操作。 5可能出现的问题。 有些文件需要用百度帐号登录才能下载，那就在搜索页面换一个音乐下载。 有的同学下载了但找不到文件在哪里，这时候再次提醒学生刚才的保存路径，让学生一定记住文件保存的位置。 6教师小结并渗透版权意识。 同学们都学会了在线欣赏音乐和下载音乐，非常棒。这下达人秀的音乐

40、不成问题了，咱们班的小达人水平更高了。 同学们，你们知道吗？我们下载的音乐无论是MP3音乐还是MWA音乐还是REAL音乐，都是有知识产权保护的，音乐作品是音乐创作者智慧的结晶，我们要遵守相关的保护知识产权的法律，尊重他们的劳动成果。 在最后，李老师要特别告诉大家，现在是互联网时代，每个人只要有一个移动终端，比如手机，PAD接入网络后，也能在线欣赏、下载音乐，推荐几个比较好的音乐播放软件，酷狗、酷我 （四）、课堂小结。 能说说你的收获吗？你还有哪些想法？ （五）、课外补充： 一起来看看课外练习，自己独立完成。 查找一些校园歌曲及儿童歌音乐，并下载天电脑中，保存在我的音乐文档文件夹中。 访问下列音

41、乐网站，将你喜欢的网站收藏起来。 一听音乐网： 九天音乐网：第7课 整理音乐库一、 教材分析 教科书中详细介绍的是先利用复制、粘贴把音乐文件“搬”到新文件夹中，再删除多余文件这一方法。这个方法看似繁琐，但比较安全，初学者不易放错地方，即使操作有误，也容易恢复，而且复制、粘贴可以实现对同一文件按不同分类放入多个文件夹中。在此基础上，利用“想一想”和“教你一招”分别介绍了剪切、鼠标拖曳两种快速移动文件的方法，可让学生初步体会各种不同操作方式的特点。二、 学情分析 在前一课下载音乐的基础上，对已经下载好的音乐文件进行整理，让学生学会文件的管理。考虑到四年级上册已经学过使用资源管理器新建文件夹，所以本

42、课安排使用鼠标右键菜单新建文件夹，让学生体会到操作的多样性。三、 教学策略 本课练习主要是对文件进行分类管理，可以让学生根据自己的喜好建立乐曲种类的文件夹，然后再去搜索和下载相应乐曲。四、教学目标（一） 知识与技能 1.了解文件和文件夹的区别，认知文件分类的概念。 2.熟练新建文件夹的方法、文件的复制、粘贴、删除、移动等操作。（二） 过程与方法 1.通过整理音乐库，掌握利用鼠标右键新建文件夹的方法，以及文件的复制、粘贴、删除、移动等操作，知道移动与复制的区别。 2.进一步熟练操作文件在windows系统上的复制、移动。了解一个操作目的可以有更多操作方式。（三） 情感态度价值观 了解文件分类保存

43、的必要性，初步养成合理高效管理文件的习惯。五、教学重点 文件的复制、粘贴、删除、移动等操作。六、教学难点 科学、合理地给文件分类。七、教学准备 各种音乐拷贝到学生的电脑上。八、教学过程（一）复习回顾，导入新课1.设疑引入：“上节课， 同学们下载了很多动听的歌曲，老师把它们放在一起。可是老师想听一首歌，但那么多的歌杂乱无章地放在一起，要找好长时间，好烦啊。同学们有什么好办法，可以让这些歌曲有规律地放在一起呀？” 学生说说把这些分成哪些类别。（可以按歌曲、乐曲分；按歌手或演奏者分；可以按风格分）2.今天这节课，我们就一起来学一学这种把文件进行分类整理、存放等知识。课件：大屏幕投影整理音乐库（二）学

44、习知识，练习巩固1.文件夹的创建及命名操作。 “那我们按什么来进行分类呢？”讲解建立文件夹的过程（可以让学生示范，如果没有学生会操作，教师自己就亲手示范建一个新的文件夹，要求其他学生认真看“新建文件夹”操作的每一个过程）。 请一位学生说一说刚才新建文件夹的过程。（重点整理回顾新建文件夹的过程：将鼠标移到文件夹内的空白区域，单击鼠标右键弹出快捷菜单，选择“新建”选项中的文件夹，把新出现的文件夹取一个“名字”，点击鼠标确定。） 学生尝试建立文件夹（课件：已经按类别分好的文件夹若干），学生既可以仿照老师的方式建立，也可以按照自己的想法建立。 老师巡视后，提出想要给文件夹换个名字，请学生为文件夹重命名

45、。 学生独立完成“新建文件夹”的操作，教师巡回检查指导。课件出示要求：打开E盘中的“我的音乐库”文件夹。  根据“我的音乐库”中的歌曲名称的字数，创建出不同名称的文件夹。  尝试用其他的方法创建类似的文件夹。 2.学习将文件移动到相应的文件夹中。师：“那我们现在有什么办法让这些歌曲到自己的家里去呢？”让学生说说有什么办法把这些音乐文件放到各自家中。 学生示范各种方法（拖动、复制、粘贴）教师总结移动音乐文件到新建文件夹中的操作过程。 让学生说操作过程。  学生做移动音乐文件的练习。 要求：把每首歌曲按类别移动到相应的文件夹中。 相邻电脑的同学互相

46、检查移动文件是否准确。 3.学习文件的删除操作。对某一首歌曲不是很喜欢了，想把它去掉不要，该怎么办？（示范删除文件的方法）不小心把不想删除的文件删除了，被删除的文件跑哪里去了？怎么样还原它呢？（介绍“回收站”、示范“回收站”的打开方法及文件的还原方法。）学生练习：把自己认为不喜欢的歌曲删除掉，然后打开回收站，将其中的几首歌曲进行“还原”。（三）拓展延伸： 1.刚才我们对“我的音乐库”中的歌曲分类是按照歌曲名称的字数进行分类的。想一想，还有没有其他的分类方法对音乐文件进行分类？说一说你分类的方法是什么？（指名几位学生说一说） 2.巩固练习：大屏幕投影不同的分类方法 打开“我的音乐库2”

47、文件夹，根据你自己的分类方法，对“我的音乐 库2”中的音乐歌曲进行分类。（四）自由练习： 把音乐文件分类存放到“笛子曲”、“二胡曲”、“钢琴曲”、“古筝曲”等文件夹中。（请学生打开作业文件夹，里面有已经分类的文件夹和一些音乐文件）（五）课堂小结： 提问：你学到了什么？引导学生和实际生活联系进行思想道德教育：养成做事有条理的习惯；我们的电脑C盘是系统盘，不得删除里面的东西，其他同学的文件夹是私人空间，未经允许不得随便打开，更不得更改删除。第8课 虚拟旅游一、教材分析 虚拟旅游是浙摄版小学信息技术四年级下册第二单元网海拾贝中的第三课。教科书借助网络虚拟旅游这一题材，向学生展示互联网中丰富的图片资源

48、和获取它们的方法。“虚拟”一词在本课中包含两层含义：第一是利用虚拟现实技术实现的一些3D旅游网站，介绍这层含义的教学任务安排在教科书第二部分。第二层含义是向学生揭示：借助信息技术，在互联网上浏览各个景点的图文资料，本身就是一种“虚拟”化的旅行，这是一种广义上的“虚拟”化，这两层含义的阐释，构成了本课的编写脉络。将第二层含义放在第一部分，首先是图片资料查找与前面的音频文件查找同属“资源”收集，二者有更好的延续性，同时它也是本课的重点内容，其次是3D虚拟站点的介绍，但并非本单元的重点，而只是一种技术介绍与体验。二、学情分析 四年级学生对于网络已经不再陌生，他们有了三年级和四年级上半学期的学习，对网

49、络已经有了相当深入的了解，而且在这册课文的第一单元遨游网络中，已经对搜索引擎有了相当充分的了解。三、教学策略本课内容从操作难度上来说，不算很大，而且从知识上讲，只是搜索引擎的再深化，而且有了网络音乐厅的知识铺垫，学生们对于图片的搜索应该是不会有太大的问题。四、教学目标 （一）知识与技能 1了解图片分辨率。 2掌握通过搜索引擎搜索图片的操作，并能正确下载图片到指定的地方。 3体验以图搜图和欣赏3D全景图。 （二）过程与方法 1通过学生自主探研的方式，结合任务驱动方式开展图片的下载和保存的操作。 2通过观察教师示范的方法学习“以图搜图“和欣赏3D全景图。 （三）情感态度价值观 通过利用搜索引擎，体

50、验网络获取信息的感受。五、教学重点 掌握网上搜索图片并下载图片的操作要领。六、教学难点 图片的查找和下载。七、教学准备 CAI课件【教学过程】一、导入： 同学们，上一节课咱们一起从网上下载了音乐，并且用自己的双手对音乐进行了分类。同学们，在昨天老师跨越了五大洲、四大洋，在非洲与驼鸟赛了跑，与澳大利亚和袋鼠进行了拳击比赛，而且去马利亚纳海沟游泳真的好累啊。同学们，你们相信吗？ 其实老师足不出户能周游世界，靠的是因特网的帮助。（揭题：今天咱们一起学习第8课虚拟旅游）板书。二、网上找图片： 1.学生自学：同学们，你能自己从网上查找图片吗？请你帮徐老师找一找长城的图片。（课件出示查找主题。） 2.学生示范： 抽一同学演示（查找到所有的图片和文字） 质疑后再抽生演示：同学们，老师只要图片就行了啊，这该 如何操作啊？ 再抽生操作（突出：要在搜索类型里选择“图片”为搜索主题） 3.小结：原来如果我们只要搜索图片，就一定要在搜索类型里选择“图片”就行了，和我们上 次学习的音乐搜索一样。三、深