鱼我所欲也教师导学案

1、鱼我所欲也学习目标 1积累文言文常用的实词、虚词，扩充文言词汇量，逐步提高文言文阅读能力。 2了解孟子的道德主张，领会文章的思想内涵。 3强化朗读训练、品味孟子散文的语言特色。 4把握古人运用具体事例、正反对比或比喻说理的方法，理解作者的观点。 学习重难点 1理解文意，理清论证思路，背诵课文。 2掌握本文的论证方法。 3把握本文的主旨相关链接：1、孟子本人是一个比较高傲的人,他不肯迁就,不肯趋附权势。他说：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”孟子曾经在齐国任客卿，后来因为与齐王意见不合，便决定辞掉齐卿回家，齐王托人挽留孟子，条件是准备在首都的中心地区建一座房子给孟子住，并送给

2、孟子万钟粮食作为弟子们的生活费，结果遭到孟子的严词拒绝。可见，孟子在本篇中所说的“万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！”是有所为而发的，表现了孟子大义凛然的性格和气概。2、“性善论”的要点： (1)“善”是人的本性。“人性之善也。犹水之就下也。人无有不善。水无有不下。” (2)人有四种“本心”：同情心、羞耻心、恭敬心、是非心。仁义礼智的道德规范即由此产生。 “恻隐之心，人皆有之； 羞恶之心，人皆有之； 恭敬之心，人皆有之； 是非之心，人皆有之。 恻隐之心，仁也；羞恶之心，义也；恭敬之心，礼也；是非之心，智也。预习检测：1、作者 ，名 ，字 ，是战国时期的 家， 家，_ 学派的代表人物，继承孔

3、子的思想，被称为“_”，后人将他和孔子合称为 。在政治上，他提倡_，提出“民贵君轻”的民本思想，反对诸侯之间的兼并战争。在人性问题上，孟子主张_论，认为人生而具有恻隐之心、羞恶之心、辞让之心、是非之心。宋代朱熹把它 编在一起，称为“四书”。2、给下列生字注音 箪( ) 蹴( ) 苟( ) 屑( ) 羹( ) 为( )宫室之美 丧( ) 弗( ) 焉( ) 妾( )甚( )辟( )3、用/为下列句子划上停顿(1)如使人之所欲莫甚于生     (2)使人之所恶莫甚于死 (3)乡为身死而不受。今为宫室之美为之 (4)是亦不可以已乎教学过程一、朗读课文，整体感知

4、 自读课文，理解文意，有不懂之处勾画出来，准备质疑。 二、质疑解疑，疏通文意 1小组内活动：你问我答 学生提出翻译中的疑难问题、请同学解答，可指名回答，也可自由回答。 2教师检查学生自学情况（1） 、 找出句中的通假字，并解释 故患有所不辟也. 万钟则不辩礼义. 所识穷乏者得我与? 乡为身死而不受. （2） 、一词多义 于 所欲有甚于生者 所 故患有所不辟也 万钟于我何加焉 是故所欲有甚于生者之 如使人之所欲莫甚于生 与 蹴尔而与之 人皆有之. 所识穷乏者得我与 而 舍鱼而取熊掌者也 由是则生而有不用也 呼尔而与之 万钟则不辩礼义而受之 乡为身死而不（3） 、重点句子翻译 由是则生而有不用也，

5、由是则可以辟患而有不为也。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。  万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉。  此之谓失其本心。 三、合作探究（一）研读第一段1、根据下面的提示给这一段分层：（1） 用了比喻从正面立论,确立了论点：_（2） 用假设论证,进一步从反面强调为了“义”, 可以不用“生”、“不”“辟患”.（3） 强调义的思想境界是人人都有的,只是道德高尚贤明的人没有丧失罢了.2、开头写“鱼我所欲也，熊掌亦我所欲也”作用是什么？这属于什么论证方法？ 3、提“所欲有甚于生者”“所欲”可以指哪些事情？“所恶有甚于死者”“所恶”指哪些事情？ 4、提问：“

6、故患有所不辟”“患”指什么？ “非独贤者有是心“是心”指什么？ 5、本文中心论点是“舍生而取义者也”,请你为本文再补充两个事实论据.6、分析本段是如何展开论证的？（二）研读第二段1、根据下面的提示给这一段分层：第一层 ： _从正面举例论证不能见利忘义.第二层： _从反面举例论证不能见利忘义.第三层 ： _ 与第一部分结束相呼应,把上述人的行为归纳为“失其本心”.2、文中说得了“万钟”是为了什么？作者认为这种作法如何?3、本心”具体指什么?这与“舍生取义”有何联系? 4、现实生活中“失其本心”者不乏其人,试举一例.5、作者列举了两种不同的人生观，赞扬了什么样的人，斥责了什么样的人？ 四、知识延伸

7、 对比阅读以下几则材料，联系课文说说它们各自表现出了怎样的价值取向。 材料一：富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫 (孟子) 材料二：生命诚可贵，爱情价更高。若为自由故，二者皆可抛。(裴多菲) 材料三：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。(文天祥)材料四：砍头不要紧，只要主义真。杀了夏明翰，还有后来人。 (夏明翰)达标训练 1、重点词解释 本心： 患： 箪： 蹴： 何加: 恶： 义： 勿丧： 万钟： 贤者： 苟得：2对下列句子中加点词语解释有误的一项是A则凡可以辟患者何不为也（辟：同“避”，躲避）B人皆有之，贤者能勿丧耳（丧：丧失）C蹴尔而与之，乞人不屑也（蹴：践踏）D今为所识穷乏者得

8、我而为之（得：得到） 3、下列各组句子中加点词意义相同的一组是（ ） A、为宫室之美 由是则可以避患而有不为也 B、故不为苟得也 所识穷乏者得我与 C、非独贤者有是心 由是则生而有不用也 D、所识穷乏者得我与 呼尔而与之 4.下列各句中的“义”各有不同 ，选出正确的理解1.孟子：义我所欲也 （ ） 2.三国刘关张：桃园三结义 （ ）3.岳飞、文天祥：凛然大义 （ ）4.红岩英烈：气贯长虹、义薄云天 （ ）A.忠君报国的“忠义”。B.与生俱来的一种本心“羞恶之心”。C.对党对人民对国家坚贞不渝的信念。D.士为知已者死的“仗义” 。5.翻译下列句子。( 1) 如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也?_(2)由是则生而有不用也,由是则可以辟患而有不为也,是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。_6. 根据课文