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文档简介

1、课题1 金刚石、石墨和C60 教学目标 一、知识目标: 了解金刚石、石墨和C60的物理性质和主要用途。 使学生初步掌握碳的化学性质稳定性、可燃性、还原性。 知道不同的元素可以组成不同的物质，同一种元素也可以组成不同的物质， 能以发展的观点看待碳的单质。二、能力目标:进一步培养学生的观察能力和思维能力三、德育目标:通过碳与氧在不同条件下反应的产物不同，渗透物质所发生的化学反应既定于物质本身的性质，又决定于反应条件的学习方法的指导。教学重点碳的化学性质即碳跟氧气、碳跟某些氧化物的反应.教学难点某些氧化物的反应.教学方法以教师讲解学生思考为主.教学用具仪器：大试管、铁架台、酒精灯、烧杯、漏斗、带导管

2、的单孔塞、直玻璃管.药品：木炭粉、活性炭、氧化铜、澄清石灰水、红墨水（或红糖水）.课时安排1课时教学过程一、新课教学:引入：我们知道古代字画可以保存很长时间。那么，大家讨论以下，为什么字画能保存这么长时间呢？（学生）保存妥善，墨迹稳定。 （教师）不错，用来书画的墨是由碳元素组成的，常温下碳的化学性质稳定。板书：二、碳的化学性质1、常温下稳定 （教师）碳并不是任何时候都这么稳定，出示图片：寒冷的冬天用烧火来取暖。看来，随着温度的升高，碳的活泼性也增强。2可燃性板书：C十O2CO2 2C十O22CO （教师）请同学们阅读商代司母戊铜鼎的资料，大胆展开想象的翅膀，推测我们的祖先在4000多年前是如何

3、制取铜单质的。四人一组讨论，推选一人发言。设置一个这样的内容，既激发学生的民族自豪感，又培养了学生的创新意识，同时出了碳的还原性，碳和氧化铜在高温条件下生成铜和二氧化碳。（教师）大家的发言都很有道理，原来，碳是其中的功臣。3还原性板书：碳+氧化铜= 铜+二氧化碳分析：还原反应补充：置换反应：一种单质与一种化合物反应，生成另一种单质和另一种化合物的反应。实验探究为了突破难点，学生在教师的引导下，探究碳还原氧化铜的实验装置。使学生初步了解选择实验装置需要考虑的因素，为下节课探究实验室制二氧化碳的装置打基础（教师）咱们看看做这个实验需要什么仪器吧。氧化铜和碳粉是什么状态的，放置在什么仪器里面？什么反应条件，需要什么仪器？想检验生成物需要什么？（学生）回答。（教师）仪器设计出来了，一起来做实验，请大家注意观察实验现象。（学生）观察，发现黑色粉末变红，石灰水变浑浊。（教师）在这个反应里，氧化铜的氧被碳夺取，这种反应是还原反应，碳具有还原性。化物还原，得到金属铁。碳还有其他的用途。知识延伸 C60分子及其应用，拓宽学生的知识视野。三、小结:1.不同的元素可以组成不同的物质，同一种元素 也可以组成不同的物质。2.木炭和活性炭具有吸附性3.在常温下，碳的化学性质稳定，在高温下，碳能够与很多物

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