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1、本文【? 31、九龙壁?教学设计冀教版语文第四册第八单元教案】所属专题栏目是【冀教版二年级语文下册教案】教学目的：知识与技能：1、正确、流利的朗读课文2、正确认读本课的20个生字，会写6个生字。过程与方法1、让学生在反复诵读理解文章的大意。2、在自主学习的根底上，合作探究，解决学习中遇到的困难。3、通过理论活动，领略中华文化的不朽魅力。情感态度、价值观1、激发学生热爱祖国传统文化的的思想感情。2、培养学生自主学习与别人合作学习习惯，培养学生学习的兴趣。教学准备：九龙壁的图片课时安排：三课时第一课时 一、激趣导入出示九龙壁的图片同学们，我们看到的这幅图片，上面有不同姿态飞舞着的九条龙，这就是我国

2、北京北海公园著名的九龙壁，它用琉璃瓦砌成，精巧的造型，吸引了无数参观的人，让我们一起去看一看吧二、自主识字，读通课文。1、请同学们快快拼一拼，读一读，遇到不认识的字，自己动动脑筋，再和小组同学合作来解决困难。2、教师出示要求认的字词，谁有勇气把自己认识的生字朋友介绍给大家？3、在小组内，认一认字，互相考一考，看谁是识字大王？4、我们来做识字游戏，谁来试试？开火车读词语。也可以自己组词。找到词语所在的句子读一读。还可以把词语的意思讲给同学听。5、检查识字，读文情况第二课时 一、复习导入1、复习生字词2、师读文二、诵读课文，感悟大意假设让你在九龙壁前加一个词来形容它，你会用什么词？精巧的，知名中外

3、的，那你是从哪感受到的？在文中找一找，读一读。1、读课文，深化理解：1知名中外是什么意思？赞叹不已呢？为什么参观的人们对九龙壁赞叹不已？精巧的造型2形态各异是什么意思？你从哪里可以看到就条巨龙是形态各异的？3自己一边读第三自然段，一边想想一下九龙壁的的样子。同桌一人读，一人想象。教师也想给大家读一读，同学们可以边听边想象。3、你想面对这九龙壁说点什么？想象一下，人们是怎样赞叹不已的？四、与综合学习相结合这篇课文中的第三段，把九龙壁上的龙写得多美啊，喜欢的话，就把它搜集在我的采蜜集里面吧！把你搜集的图片也放在里面，同学之间互相看看，看谁找的名胜古迹的图片有多，又漂亮。第三课时 综合学习教学目的：对本学期学习的内容作一个整体的回忆，继续浸透给学

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