七年级信息技术上 计算机硬件_百度文库

1、七年级信息技术上册计算机硬件说课稿一、说教材【教材内容及对象分析】计算机硬件是教材上册第二单元第一课教学内容。本课主要是介绍计算机硬件知识,主要包括计算机的发展,系统组成,计算机主机,存储设备和输入、输出设备等内容。通过学习,教师让学生了解和认识常见的计算机硬件设备,深入理解硬件基本知识。本节课的主要内容是:介绍计算机发展史,计算机的分类,及计算机硬件系统的组成。本节课授课对象是七年级学生,在这之前学生已经对计算机了有一定的了解,他们认识电脑鼠标、键盘、显示器等硬件设备,还掌握了常用的应用软件操作。但学生们对计算机的发展及计算机的硬件认识不是很清晰。通过本节课学习学生们将进一步了解计算机硬件知

2、识,能够选购计算机部件及计算机的发展和CMOS的基本设置。经过本课学习之后,对学生进一步了解计算机主机的外观及内部组成,及了解存储设备和输入、输出设备有很大帮助。这个年龄段的学生对电脑有着很强的好奇心,并且对学习电脑有很大的兴趣。但是由于以往我们只注重软件的应用,对计算机的系统组成却不十分了解。因此,认识计算机的系统组成及如何区分系统软件和应用软件就成为了本节课的重、难点内容。为了突破本课的重难点,在教学过程中我寻求让学生多观察问题、发现问题,多与同学间进行合作交流,努力培养学生的探索精神,充分发挥他们的聪明才智。【教学目标】由于这是一节以了解和学习计算机硬件知识为主要内容的讲授课,而且学生对

3、计算机硬件的感性认识不多,所以我把本课的教学目标设置为:1、知识与技能目标;2、过程与方法目标;3、情感与价值观目标。具体阐述为:1、知识与技能目标:、在观察实物及动手实践的基础上对计算机硬件系统有直观的认识,同时培养学生的动手实践能力,实现概念和实物的对接。、通过浏览教学资源网站,培养学生获取信息、加工整理信息的能力,提高学生的信息综合素养。2、过程与方法目标:通过学生交流、师生交流、人机交流、学生竞赛分组答题等形式,培养学生利用信息技术和概括表达的能力。3、情感与价值观目标:通过小组协作和竞赛研究活动,培养学生合作学习的意识、竞争参与意识和研究探索的精神,从而调动学生的积极性。【教学重点、

4、难点】由于这节课对象是初中七年级学生,而且我校多为农村学生,对计算机知识了解有限。所以我把本课的教学重点设置为:计算机硬件设备的组成及各部件的名称与实物的对应;难点设置为:主机中各部件的名称及作用。二、说教法与学法【教法】为了完成本节课的教学目标,满足不同认知水平学生的学习需要,在教法上我主要采用了建构主义学习下以学生为中心的网络资源学习法、创设直观的实物情境法、带着问题学习的任务驱动法和通过浏览网站自由学习的分层教学法及最后评分所采用的竞争激励法。【学法】本课教给学生的学法是“实践操作、自主探究、协作学习”。它可以培养学生的动手实践能力,提高学生的信息综合素养。【媒体手段】1、多媒体网络教学

5、系统2、自行设计的教学资源网站3、辅助教学课件下面我简单地介绍一下本课所使用的教学资源网站:为了能满足学生的学习需要,更好地体现分层次教学,我将这个网站设计为资源型。站内设有教学导航、各部件的基础知识、扩展知识、和大家所关注的最新报价。三、说教学程序设计根据本课教学内容以及信息技术课程学科特点,结合七年级学生的实际认知水平和生活情感,设计教学流程如下:(一任务驱动,激趣导入(二初步尝试,探究新知(三教师引导,巩固新知(四强化练习,形成技能(五课外实践,拓展延伸(一创设情境、导入新课为了让学生有一个直观的认识,激发他们本课的学习兴趣,在导课时,我拿出主机实物,让学生们观察。然后更进一步地让学生分

6、组拆机,说出所认识的机箱里部件名称。(视频在此过程中注重培养学生动手、观察、思考的能力,引导学生尽快进入本节课的主题:计算机硬件。这样,使学生在情景中主动、积极的接受任务,从而乐学,然后将他们带入教学资源网站,加深他们刚才的观察印象,并且按照教学目标自主地学习。(二分组竞赛、导学达标为了培养学生们的竞争意识,检验学生自主学习、任务完成的效果,在这一部分中我采用了分组竞赛的方式,分为必答题和抢答题两种。并且给各小组计分,激发学生的学习兴趣,让学生们在竞争与合作中来完成本节课的教学任务。第一层次:必答题部分,设计此部分的主要目的是解决主机方面的问题。学生分组抽题,通过10分钟左右的时间浏览教学资源

7、网站,学习主机部分的基础知识,来完成教学目标设置的每一组必答题。培养学生的获取信息、加工整理信息、并概括表达的能力。关于这部分问题的设置,我采用了教学辅助课件来展示给学生。(课件展示这个教学课件主要包括主板、外存、CPU、板卡、内存方面的5组问题及所对应的5组问题的答案。5组问题设置的目的是能够在有效时间内了解学生的学习效果,并加深学生们对正确知识的理解和记忆。(视频片段例如我在主板方面设置了两个问题1、在主机箱里找到哪一部件为主板,并说明其作用。2、在主板中找出CPU、内存条、显卡、声卡的插槽。目的是让学生有针对性地学习主板方面的知识,并能在主机箱中找到这一部件。在学生回答过程中,我通过多媒

8、体网络教学系统控制屏幕,使每名同学都能看到该组所回答的问题和展示的实物,从而有所收获。第二层次:抢答题部分,设计这部分的目的主要是解决外部设备方面的问题。由于外部设备比较直观,学生对这部分的认识较容易。所以这部分我在教学过程中设置为抢答题方式。学生通过6分钟左右的时间浏览教学资源网站,自主探究、协作学习,学习外部设备的基础知识,之后回答老师提出的抢答题。我在这部分的问题设置上注重基础、实用。所以制作时,我注重网站的分类与导航,使学生们能很容易地找到想要的东西。在这一部分中,主要是培养学生搜集信息、整理信息的能力和竞争参与意识。(三谈收获、自由学习为了充分实现分层次教学,让每名同学在这节课中都学

9、有所得,我给学生充分的空间,学生通过5分钟左右的时间,浏览教学资源网站,自由学习感兴趣的知识,然后请同学们说出自已在本节课的收获。在这一环节中通过知识的回顾、体验、收获,自主参与,学生对本节课知识的理解和掌握提高到了一个新层次。(四、总结归纳为了加深学生对知识的记忆、理解,我对本节课中学生在学习过程中所遇到的问题做以简单的总结,并鼓励学生全面发展,更好的学习信息技术课。第六部分、教学反思本节课我的教学设计主要有4个特点。第一、教学流程设计上符合认知规律。我采用先介绍主机然后引出外设这一顺序,使学生尽快进入学习状态。第二、鼓励学生动手操作。通过参与,学生对计算机的硬件特别是主机部分的设备有一个更

10、直观的认识。第三、利用教学资源网站学习。这样做的好处是使枯燥的知识易于理解、掌握而且直观,通过实物与教学资源网站的有机结合,使学生对计算机有了更为系统的认识。第四、分组竞赛答题,体现分层次教学。通过必答、抢答、自由谈收获,更好的体现分层次教学的特点,学生在这三部分的学习过程中各有所得,解决了实际教学过程中的问题,激发学生的学习兴趣,培养他们的在竞争中合作、在合作中竞争,为以后的学习打下坚实的基础。信息技术说课稿认识计算机系统硬件篇各位评委、各位老师:大家好!我是南岸区珊瑚中学西校区的信息技术教师××,我说课的题目是认识计算机系统硬件篇。本次说课共分为8个部分:分别是教材分析

11、、学情分析、教学目标、教学方法、教学准备、教学过程、教学反思和板书设计。一、说教材:教材内容的地位和使用首先我来说说教材。这节课的内容是重大版初中信息技术教材七年级上册第二单元进入计算机世界的第一节,在教材中这一节叫做“计算机的硬件”,教学对象为初中七年级学生。二、说学情我再来说说学生的情况。本课针对七年级学生的现有知识水平和接受能力,对计算机的硬件进行了由简入深的介绍。通过对计算机硬件感性直观的认识,让学生知道计算机硬件的组成,了解各个硬件的功能,硬件的工作方式等。在教学中利用活动将信息技术知识溶入到学生的生活中去,了解硬件的选购与配置,从而揭开计算机的神秘面纱,为学生学习后续知识打下坚实的

12、时基础。三、说教学目标在教学目标的设计中,我是这样安排的:这是一节以了解和学习计算机硬件知识为主要内容的课程,在课时的安排上我考虑了一节探究课,一节理论课,今天我说课的内容是理论课的部分。我主要从以下三个目标达到我的教学目标。1.教学目标.知识目标:认识计算机的基本硬件配置;了解重要的硬件参数。.能力目标:而在能力目标中,我希望学生们能基本具备按要求配置一台计算机的能力;明确硬件的划分;知道哪些是计算机必配的硬件,而哪些是可选的硬件。.情感目标:在情感目标中我通过对活动课的情况反馈鼓励大家做事要团结协作,有分歧时小组内要及时沟通交流;通过展示小组的活动成果,鼓励大家要懂得互相学习,及时交流经验

13、,总结反思学习过程;在课堂中经常有其它学科知识的穿插,这时候我提醒学生们要养成“不懂就问,不懂就学”的学习习惯,无论什么学科,什么知识,只要不懂就“打破沙锅问到底”,做个学习、生活上的“有心人”。2.教学重点、难点在教学的重、难点上我是这样安排的:重点:认识计算机的常见硬件。难点:通过重要硬件参数的认识,让学生明确硬件的选购原则。四、说教法我们老师,甚至很大一部分学生都知道计算机的硬件是一些看得见、摸得着的设备,但对于硬件的功能、具体的参数认识很多学生就是莫棱两可了。对于新知识点的教学,关键在于激发学生的学习兴趣,让学习对象对新知识点迅速产生亲近感。基于本课内容的特点,在教法上我主要安排了以下

14、几种方法:有“成果展示”、“任务驱动”、有常规的“讲授法”、还有学生“自学探究”、“小组活动”。比如在“成果展示”中我利用上一堂探究课的小组作品展示迅速将学生的注意力放到学习中来;而在“小组活动”中我安排了“慧眼识英雄”的环节,寓教于乐,让学生在活动中体会并应用本课所学到的知识点。在教法的安排中注重充分调动学生的学习积极性和自主学习能力,变学生的被动吸收知识为主动获取,力促课堂教学在生动有趣,在愉悦的气氛中展开。五、说学法接下来我来说说本堂课的学法安排,信息技术是一门操作性强,而且是发展中的学科,我们的教学目的不是仅仅教会学生某一些操作,某几种软件的使用,而是教会他们如何学习,如何找到适合自己

15、的方法,提高其处理信息的能力,以适应不断发展变化的信息社会。本课在学法上通过展示成果,自主探索,协作交流等方式,力求提高学生的学习能力。六、说教学准备这堂课因为是在教室进行的一堂理论课的教学,结合前一堂探究课的学习我在以下两个方面做了准备:硬件环境:有多媒体计算机一台,投影仪(或背投电视系统一套,自带一个拆开的主机箱软件环境:windowsXP操作系统,多媒体教学软件一套,自制课件一个七、说教学过程(一、情境导入,激发兴趣学生经过上一节的活动探究课,对硬件的配置已有一定的基础,通过选取2个小组的代表发言并展示成果,让学生及时的交流活动心得,对过程反思。在学生们交流完毕后我及时的引导其归纳总结活

16、动中的不足,指引学生们要有合作探究的精神来共同完成小组作品。师:上一周在机房,同学们分小组活动,为小明配置了一台价值4000元左右的电脑,我发现大部分小组的同学都非常积极的讨论,拿出方案,搜索资料,不过有个别小组的同学配合上的效率太低,不能及时完成表单的填写,咱们今天先看看其中两组同学的作品,先请××小组的代表给咱们说说吧!(鼓掌知识扩展:常见硬件的英语单词了解(二、你说我写,师生互动师:两位同学的解说很精彩,请大家再次鼓掌感谢他们!(鼓掌我也希望以后有更多的小组能按时高效的完成任务,积极的展示你们小组的风采。我们回忆一下,在刚才的展示环节中,我们看到了哪些硬件呢?这个时候

17、学生们会七嘴八舌的回答,所以我在黑板上将他们所提到的名称都一一写下来,大致划分成两个区域:主机和外围设备。师:大家说了非常多啊,老师的手都快写酸了,我们看看黑板,原来配置一台电脑要这样多的硬件啊!但是我们用的时候怎么看着就那几样呢?大家观察下老师的板书,咱们看看这些硬件都放在哪里的?此环节设计是引导学生通过观察、讨论、对比等方法寻找问题的答案,通过师生的互动交流,板书展示让生明确硬件的规划,为学生自学“冯?诺依曼机”做好铺垫。(三、试一试:“慧眼识英雄”在这个环节的设计中,利用课堂现有的电教设备,让生结合看到的硬件实物,在黑板上写出其名称。此活动是为了调动学生在课堂中段的学习热情,以竞争的形式

18、促进学生积极的参与到与老师的教学互动中来。师:今天我给大家还带来了一个拆开的计算机主机箱,下面咱们来搞个活动“慧眼识英雄”,请分组观察教室里现有的计算机硬件设备,然后选派一个代表上来,将你们能认出的实物名称写在黑板,咱们看看哪个小组写得又快又准又多!(四、自学探究,拓展知识设计提出问题:“硬件这样多,那怎么样才能算是一台性价比较高的计算机呢?也就是说我们在选购硬件时要注意哪些参数呢?”在这个环节我给学生们安排了5分钟的看书时间,并提醒他们在课本中勾画出关键词、 5 分钟后由生讨论并举手发表认识心得， 句。 我则再次展示各组的硬件配置表， 让他们结合课本知识了解并明确各硬件参数的意义，引导学生们

19、勾画重点内容。 师：我把小组的硬件配置表再给大家看看，你们看：每个硬件后面好象都带了很多参数，这个是 什么东西呢？我们多看几张会发现，好象参数不同，价格也不同？那硬件这样多，怎么样才能算 是一台“性价比”较高的计算机呢？也就是说我们在选购硬件时要注意哪些参数呢？请大家抓紧时 间看看课本 P41-44 页的内容，我给大家 5 分钟的时间，请将你认为重点的关键词、句勾画出来。 （五） 、小结 课件展示，对本堂课的硬件知识进行梳理，同时给学生们留下问题：“一台只有硬件设备的计算机 只能被称做裸机，我们要使用它的话还必须有软件的支持，那么软件的安装我们需要准备些什么 呢？请大家延续小明的配机计划，帮他

20、选选哪些软件是他必须安装在电脑中的。” （六） 、作业 打开家里的主机箱，给自己的电脑列一份清单，要包括硬件的型号、规格和性能的说明，如家里 未有计算机的同学可以在兴趣活动课的时间到老师处和老师一起学习认识、拆装计算机硬件。 八、板书设计 认识计算机系统硬件篇 一、硬件组成 1、主机 2、外围设备 二、硬件选购攻略 1、主板： 2、CPU 3、内存 4、硬盘 5、显卡 6、显示器 7、机箱、电源 三、作业 九、说教学反思 本节课我的教学设计一共有六个步骤，纵观整个教学过程，我以为是基本完成了教学目标的设计， 特别是学生们的品德教育、对知识的探究意识有良好表现和提高，让人倍感欣慰。在教学过程中

21、利用分组竞赛活动，体现分层次教学，学生在竞争的过程中各有所得，解决了实际教学过程中的 问题，激发学生的学习兴趣，培养他们的在竞争中合作、在合作中竞争，为以后的学习打下坚实 的基础。 当然，课堂中也反映了许多不足。一是教学设计不足，应该再多些趣味性、可操作性的环节，如 果在学生探究硬件配置参数时让学生来讲他们的探究成果，老师再接合电脑演示教师中计算机的 硬件型号，可能效果会好一些。二是在课堂调控中应多一些机智，如在小组展示探究成果时可以 让未展示成果的其它小组代表说一说他此时的感受，那会更真切更深刻。三是学生间的合作交流 还应加强，特别是应该让所有的孩子都参与进来，进行合作、进行探索、进行展示，

22、让每天个孩 子都积极的参与到学习中来，让每一个学生都散发出自己的光彩。 以上是我结合本课粗浅地谈了一些自己的感触和心得，不足之处敬请专家、领导和老师们指正。 第三节 计算机系统的基本组成 教学目标： 知识与技能： 1、了解计算机系统的基本组成。 2、了解计算机的工作原理 过程与方法： 师生互动教学法、情景法、讨论法 情感态度与价值观： 激发学生的学习兴趣。 教学重点难点： 重点：计算机系统的基本组成，工作原理。 难点：计算机系统的基本组成。 教学过程： 一个完整的计算机系统包括硬件系统和软件系统两大部分。 计算机硬件系统是指构成计算机的所有实体部件的集合，通常这些部件由电路（电 子元件） 、机械等物理部件组成。直观地看，计算机硬件是一大堆设备，它们都是看得见摸得着的， 是计算机进行工作的物质基础，也是计算机软件发挥作用、施展其技能的舞台。 计算机软件是指在硬件设备上运行的各种程序以及有关资料。所谓程序实际上是用 户用于指挥计算机执行各种动作以便完成指定任务的指令的集合。 硬件系统由五大部件组成： (1. 运算器 运算器也称为算术逻辑单元 ALU，是执行算术运算和逻辑运算的功能部件。 (2. 控制器 控制