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文档简介
1、运用倍的知识解决问题练习课教学内容:P54-55练习十一7、8、9、10、11教学目标:1、会运用倍的知识求“一个数的几倍是多少的问题”。2、会运用倍的知识求“一个数是另一个数的几倍问题”。3、能结合具体情境运用所学知识正确解的决问题。教学重点:能运用画图,列式的方法正确解答倍数问题教学难点:能理解题意解决倍数问题教学准备:课件教学过程:一、复习 把8 个 平均分成( )份,每份( )个。8个 里面有( )个( )。( )是( )的( )倍。二、练习1、圈一圈、填一填: (1)的个数是 的( )倍。(2)( )的个数的( )倍是( )的个数。(3)( )的个数除以3是( )的个数。三、作业提示
2、:1、P54 7全班读题,理解题意,画图或列式计算。2、P55 8理解去年是什么意思,表示两人的年龄都要减一岁。3、p55 9引导读题,找准条件,理解两个问题中哪钟颜色的珠子数量不变,哪种珠子是哪种珠子的6倍,哪种珠子应该是多少,在这样的理解基础上再来想比这种珠子原来的个数是多还是少。4、p55 10读懂题意,让学生按照这样变化画出图形,再来思考结果。5、p55 11引导学生明确小熊手里的5个玉米需要加上3再乘2得到熊妈妈现在个数与小熊现在个数的关系,最后再加上3得19个。四、作业设计:1、小红今年5岁,妈妈今年35岁。(1)妈妈的岁数是小红的几倍?(2)明年妈妈的岁数是小红的几倍?(3)10年后,妈妈比小红大多少岁?2、李奶奶家养了8只鸡,其中4只公鸡4只母鸡,后来每只母鸡又孵了4只小鸡。(1)李奶奶家现在有多少只鸡?(2)现在鸡的数量是原来的多少倍?五、板书设计: 把8 个 平均分成( )份,每份( )个。8个 里面有( )个( )。( )是( )的( )倍。圈一圈、填一填: (1)的个数是 的( )倍。(2
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