个人课题 农村中学“留守儿童”不良数学学习习惯的成因及对策研究

1、编号： 宿迁市教育科学“十一五”规划“个人课题”申报评审书课题名称：农村中学“留守儿童”不良数学学习习惯的成因及对策研究课题主持人： 赵远 所在单位： 新河中学 申报日期： 2009年11月 拟结题时间： 宿迁市教育科学研究所填报说明1申报宿迁市教育科学“十一五”规划“个人课题”者均填写本申报评审书和课题申报评审活页。2填写前，请先认真阅读关于组织申报宿迁市教育科学“十一五”规划2009年度“个人课题”的通知有关精神；填写时，态度要认真负责，内容要实事求是，表达要严谨明了，字迹要清晰易辨。可以直接上网下载申报评审书后在电脑上填写，也可下载打印申报评审书后用钢笔填写。3封面左上角“编号”栏，所有

2、申报者均无须填写，待课题评审结束后由市教科所填写。4“课题研究人员基本信息”中，“宿迁市教育科学十五课题完成情况”分以下几种：A.主持并已结题；B.主持但未结题；C.参与研究；D.未参与研究。申报者只须在“宿迁市教育科学十五课题完成情况”栏填上序号“A、B、C、D”即可。“其它教育科研课题完成情况”栏须如实填写主持或参与研究的一至二项课题名称、课题级别及完成情况，未参与任何课题研究者如实填写“未参与”。5申报评审书打印或复印时一律用A3纸，于左侧骑马装订成册；课题申报评审活页打印或复印时一律用A4纸，于左侧装订成册（不用骑马装订），按相关规定报送。申报评审书一式三份，课题申报评审活页一式三份。

3、6申报评审书中“课题研究设计与论证报告”和课题申报评审活页总字数均不超过5000字，各栏目空间填写时可根据实际需要调节。宿迁市教育科学研究所地址：宿迁市太湖路261号；邮编：223800；联系电话：052784389628（办公室）。一、课题主持人基本信息姓 名赵远性别男民族汉出生年月1976年10月行政职务政教主任专业技术职务中一学 科数学最后学历本科最后学位学士手 机工作单位新河初级中学E-mail通讯地址新河中学家属区邮政编码223656十五期间教育科研情况宿迁市教育科学“十五”规划课题完成情况C其它教育科研课题完成情况独立或以第一作者身份公开发表或出版的论文或论 著（限填10篇）论文或

4、论著名称发表论文（或出版论著）的报刊（或出版社）名称及日期二、课题研究设计与论证报告（一）课题提出的背景与所要解决的主要问题 改革开放以来，我国经济高速发展，农村的大量劳动力流向城市，由务农转为务工、经商，流向社会经济生活的其他领域，他们的子女便留在本地，由此造成了农村“留守儿童”的数量不断增加。这些儿童由祖辈或亲友监护，“留守”经历对他们的成长产生了许多负面的、消极的影响。在数学学习方面，则表现为学习态度存在偏差，尤其表现为没有良好的学习习惯。共青团沭阳县委员会于2008年11月220日在新河中学对“留守儿童”进行了系列调查，并据此形成了“留守儿童”生存和发展状况调研报告。报告中指出：“留守

5、儿童”由祖辈监护的占90%，他们在数学学习成绩、数学学习习惯等方面存在着严重的缺失。造成这些问题的原因很复杂：第一、家庭方面：由于父母常年在外，疏于对子女的教育管理，而祖辈们由于年老体弱，无法有效地担负起教育管理的责任，加之教育方式也存在一定的偏差。大多数“留守”家庭都不能对孩子进行科学有效地家庭教育；其次、学校方面：由于各种原因，没有引起足够的重视，没有建立起有效的管理和教育机制；再则、社会方面，社会上不良风气的影响，也增加了教育教学的难度。在“留守儿童”数学学习活动过程的各个环节和各个层面上，我们都存在着一定的误区，等等这些都直接影响了“留守儿童”的良好的数学学习习惯的养成。本课题着眼于“

6、留守儿童”的数学学习现状，着重于家庭、学校、社会三方教育的有效、有机地整合，试图在留守儿童”数学学习活动过程的各个环节和各个层面上，进行剖析，找到一系列行之有效的方法和对策，来帮助我们的“留守儿童”纠正不良的学习习惯，有效的促使良好学习习惯的养成，从而促进他们学习数学的兴趣和主动性，促使数学学习成绩的进步。2008年12月，沭阳县“希望工程社区援助站”在我校成立，引起了社会各界对“留守儿童”的关注，学校也成为了促进“留守儿童”健康发展工作的主体。在数学学科这方面，我们成立了专门的辅导员队伍，针对“留守儿童”的一些不良的学习习惯进行辅导和纠正，因此，本课题的研究对于我校“希望工程社区援助站”工作

7、的开展有着极强的实用价值。又因为，随着经济的不断发展，“留守儿童”的数量还会不断的增加，这方面的研究对于我们学校以后开展相关的工作也能起到指导和示范作用。（二）课题研究的价值本课题研究的意义在于：1、对“留守儿童”数学学习活动过程中存在的不良学习习惯的形成原因作深入的剖析，找到其成因，并提出相应的解决方法和对策，进行针对性的辅导和纠正，从而养成良好的学习习惯，促进正确的情感、态度和价值观的形成，为今后他们的发展打下坚实的基础。2、指导家庭教育，帮助留守家庭进行有效的、科学的家庭辅导和监督，促进家庭、学校、社会三方教育的有效、有机地整合。3、指导我校“希望工程社区援助站”数学学科课余辅导工作的正

8、常开展，着重从数学学习活动过程的各个环节和各个层面入手，从不良学习习惯形成的原因方面入手，提高工作的针对性和实效性，以期帮助我们的“留守儿童”养成良好的数学学习习惯。（三）课题的核心概念及其界定1、课题界定：本课题中的“留守儿童”的涵义是：指父母双方或单方外出打工、经商而将孩子交由祖辈或亲属监护的未成年人。不良数学学习习惯是指“留守儿童”在数学学科的学习中，由于缺乏有效的辅导和监管而形成的不好的学习习惯，它直接影响了“留守儿童”学习数学的态度、影响了“留守儿童”的数学成绩的提高。成因及对策是指“留守儿童”形成这些习惯的原因，以及发挥学校在教育“留守儿童”方面的主体地位，学校、家庭、社会三方合一

9、的教育优势，在帮助“留守儿童”纠正不良习惯时采取的有效策略和方式。2、课题研究的理论支撑（1）前苏联活动心理学家的大量研究得出的结论对我们的启示，他们的结论是：人的心理发展是在其它完成某种活动的过程中实现的，即在活动的过程中促进了心理的发展。数学学习习惯作为心理学的范畴，同样是在数学学习的活动过程中养成的。（2）学校教育理论-学校、家庭、社会的有机整合。唯物辨证法认为，研究任何一种现象必须考虑与之有联系的各种因素，“留守儿童”的不良数学学习习惯的养成也是如此。它不是与生俱来的，而是在学校、家庭、社会三者的影响下形成的。虽然，学校在三者中起着主导作用，但并不意味着全部，家庭、社会的作用也是不容忽

10、视的。因此必须取得家庭与社会的配合，才能达到我们预期的目标。（3）目前我国正在进行着的以素质教育和创新教育为指导思想的教育教学改革。良好的数学学习习惯正是其中一个重要的组成部分，它对一个人的终身发展和可持续发展都将起着重要的作用。而培养“留守儿童”良好的数学学习习惯也是我们教师的职责之一。（四）研究的目标、内容1、调查“留守儿童”的家长（包括在外的父母和在家监护的祖辈）对子女的教育现状。如：和子女的沟通交流、对数学学习的辅导监督情况、子女完成数学的情况、子女的不良数学学习习惯及其成因等。调查任课教师对“留守儿童”学习数学的评价，侧重于存在的不良数学学习习惯及纠正的对策。2、研究对策的可行性和有

11、效性，有针对性地开展教学和辅导活动。3、子课题设计：本课题拟设以下3个子课题：农村小学“留守儿童”不良数学学习习惯的表现调查；农村小学“留守儿童”不良数学学习习惯的成因研究与思考；农村小学“留守儿童”不良数学学习习惯纠正的对策研究（五）研究的思路、过程与方法课题准备阶段：2009年11月2010年3月深入实际调研，分析问题，收集整理文献资料，制定课题研究方案，成立课题组。课题实施阶段：2010年4月2010年9月组织调查，研究成因和对策，进行实践探索和研究。积累材料，阶段总结。课题总结阶段：2010年102010年12月研究总结，撰写论文和研究报告，整理研究成果，完成结题工作。根据课题研究内容

12、需要，综合运用观察法、调查法、行动研究、个案研究、文献法，经验总结等研究方法。观察法：深入“留守儿童”的学习和生活，观察他们数学学习的现状，发现并记录他们存在的不良数学学习习惯。调查法：通过问卷调查、座谈、交流等形式来了解和分析情况。分类建档，研究相应的对策。行动研究：采取主动的措施和对策，通过活动来帮助“留守儿童”纠正不良的数学学习习惯。个案研究：选择典型，跟踪调查、分析，研究对策。文献法：查找相关资料，增强理论知识，促进研究。经验总结：对课题研究形成的材料等进行整理和总结。（六）主要观点与创新之处（七）预期研究成果成果名称成果形式完成时间阶段成果（限3项）最终成果（限2项）（八）完成研究任

13、务的可行性分析（包括：主持人的学术或学科背景、研究经历、研究能力、研究成果；围绕本课题所开展的前期准备工作，包括文献搜集工作、调研工作等；完成研究任务的保障条件，包括研究资料的获得、研究经费的筹措、研究时间的保障等。）三、课题主持人所属部门意见（一）课题主持人所在单位意见单位盖章 负责人（签字）年 月 日（二）县（区）教育科研部门意见（市直中小学课题此栏不填）单位盖章 负责人（签字）年 月 日四、专家评审意见专家组人数实到人数表决结果赞 成 票反 对 票弃 权 票评审结果专家组组长（签字）： 年 月 日五、宿迁市教育科学研究所审核意见单位盖章 负责人（签字）：年 月 日宿迁市教育科学“十一五”规划“个人课题”申报评审活页编 号课题名称: 设计与论证报告(5000字以内，不得出现学校和课题相关人员名字)一、课题提出的背景与所要解决的主要问题 二、课题研究的价值三、课题的核心概念及其界定四、研究的目标、内容五、研究的思路、过程与方法六、主要观点与创新之处七、预期研究成果成果