初三化学教学教案：第一册化学方程式计算

1、.初三化学教学教案：第一册化学方程式计算化学方程式计算【教学目的】知识：在理解化学方程式的根底上，使学生掌握有关的反响物、生成物的计算。才能：掌握解题格式和解题方法，培养学生解题才能。思想教育：从定量的角度理解化学反响。理解根据化学方程式的计算在工、农业消费和科学实验中的意义。学会科学地利用能源。【教学重点】由一种反响物或生成物的质量求生成物或反响物的质量。【教学方法】 教学演练法【教学过程】老师活动学生活动教学意图问题引入我们知道，化学方程式可以表示化学反响前、后物质的变化和质量关系。那么，在工、农业消费中如何通过质量关系来计算产品或原料的质量，充分利用、节约原料呢?下面我们学习根据化学议程

2、式的计算，即从量的方面来研究物质变化的一种方法。根据提出的总是进展考虑，产生求知欲。问题导思，产生学习兴趣。投影例一：写出碳在氧气中完全燃烧生成二氧化碳的化学方程式 ，试写出各物质之间的质量比 ，每 份质量的碳与 份质量的氧气完全反响可生成 克二氧化碳。6克碳与足量的氧气反响，可生成 克二氧化碳。6克碳与足量的氧气反响，可生成 克二氧化碳。 运用已学过的知识，试着完成例一的各个填空。 指导学生自己学习或模拟着学习。投影课堂练习练习见附1指导学生做练习一。完成练习一及时稳固过渡根据化学方程式，我们可以通过式量找到各物质之间的质量比。根据各物质之间质量的正比例关系，我人可以由质量计算出求知质量，这

3、个过程称为根据化学议程式的计算。领悟让学生在练习中学习新知识，使学生体会成功的愉悦。讲解例二;6克碳在足量的氧气中完全燃烧，可生成多少克二氧化碳?讲述根据化学议程式计算的步骤和格式。解1设未知量2写出题目中涉及到的化学议程式3列出有关物质的式量和已经量未知量4列比例式，求解5答随着老师的讲述，自己动手，边体会边写出计算全过程。设6克碳在氧气中完全燃烧后生成二氧化碳的质量为X 答：6克碳在足量的氧气中完全燃烧可生成22克CO2。培养学生严格认真的科学态度和书写完好、标准的良好学习习惯。投影课堂练习二见附2指导学生做练习二，随时矫正学生在练习中的出现的问题，对于学习稍差的学生要进展个别的帮助。按照

4、例题，严格按计算格式做练习二。掌握解题格式和解题方法，培养学生分析问题和解决问题的才能。小结根据化学议程式计算时，由于化学议程式是计算的根据，所以化学议程式必须写准确，以保证计算准确。李节课的主要内容可以用下面几句韵语加以记忆。化学议程式要配平，需将纯量代议程;关系式对关系量，计算单位不能忘;关系量间成比例，解、设、比、答需完好。理解记忆。在轻松、愉快中学会知识，会学知识。投影随堂检测见附4检查学生当堂知识掌握情况。独立完成检测题。及时反响，理解教学目的完成情况。附1：课堂练习一1.写出氢气在氧气中完全燃烧生成水的化学议程式 ，计算出各物质之间的质量比为 ，每 份质量的氢气与足量的氧气反响，可生成 份质量的水。现有0.4克氢气在氧气燃烧可生成 克水.2.写出硫在氧气中燃烧生成二氧化硫的化学方程式 ,计算各物之间的质量比为 ,那么,3.2克硫在足量的氧气中完全燃烧,可生成 克二氧化硫.附2;课堂练习二3.在空气中燃烧3.1克磷,可以得到多少克五氧化二磷?4.电解1.8克水,可以得到多少克氢气?5.实验室加热分解4.9克氯酸钾,可以得到多少克氧气?附4;随堂检测1.电解36克水,可以得到 克氧气.克碳在氧气中完全燃烧,得到44克二氧化碳.3 24.5克氯酸钾完