四年级上册数学试题第三单元测试_西师大版（无答案）

1、.第三单元测试题我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文程度低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中程度以上的学生都知道议论文的“三要素是论点、论据、

2、论证,也通晓议论文的根本构造:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样,就是讲不出“为什么。根本原因还是无“米下“锅。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背的重要性,让学生积累足够的“米。 学校： 班级： 姓名：语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对进步学生的程度会大有裨益。如今,不少语文老师在分析课文

3、时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果老师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难场面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,假如有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然浸透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和开展。 一、填空老师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模拟。如领读，我

4、读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。 1、求两个数的 用加法，求两个数的差用 计算， 是 的逆运算。 2、在计算420190 + 350000的时候，可以把420190看作 万，把350000看作 万，相当于 万 + 万 = 万。 3、一个加数 = - 被减数 = + 4、A + = B + ，这是加法的 律。 5、两个数相差56，被减数比差多20，减数是 。 6、一个加数不变，另一个加数增加14，和 ； 被减数不变，差增加了9，减数 。 7、差一定小于 8、两

5、个三位数相加，它们的和可能是 位数，也可能是 位数。9、436 - 169 -31 = 436 - + 10、48万 + 万 = 91万 万 - 67万 - 33万 = 24万2、 计算 1、列竖式计算16489 + 9076 27788 + 531138996 + 1208 48012 + 409056098 + 3951 64093 + 29642、 简便运算256 - 139 -56 984 - 129 + 84136 + 59 + 64 709 + 37 - 9108 + 74 + 92 541 - 98 + 593、 按要求计算1、 差是298，被减数是907，减数是？2、 一个数与

6、152的和是904，这个数是几？3、 一个数是439，另一个数是367，求它们的和？4、 被减数是931，减数是457，差是多少？5、 差是475，减数是129，被减数是多少？4、 判断1、 A + B + C = A + C + B，是加法的交换律。 2、 579 + 142 = 579 + 100 + 40 + 2 3、 和可能小于加数。 4、 差一定比减数小。 5、 267 - 79 + 33 = 267 + 33- 79运用了结合律进展简便运算。 5、 应用题1、 工地上有547袋水泥，第一天用去了309袋，第二天用了123袋，还剩下多少水泥？2、 张阿姨买衣服用了98元，买裙子用了169元，她付给售货员300元够不够？