四年级上册数学教案第6单元第3课时练习课新课标

1、.第6单元 除数是两位数的除法第3课时 练习课【教学内容】：教材第7475页练习十三第4、7、912*题。【教学目的】：1.使学生进一步掌握并稳固除数是整十数的除法的计算方法。2.通过本节内容的教学，进一步培养学生估计商所在位置的才能。【重点难点】：重、难点：掌握除数是整十数的除法的计算方法。【教学过程】：一、复习回忆老师：这段时间我们学习了除数是整十数的笔算除法，谁能说说它的计算方法？学生独立考虑，小组交流，指名汇报。二、指导练习1.课件出示教材第74页练习十三第4题。指名学生先答复，再上台将竖式计算写出来，然后集体订正。2.课件出示教材第74页练习十三第7题。1指名学生读一读题目，并指出题

2、目给出的条件。2想一想这个问题怎么解决，小组议一议，再写出答案。3一个小组派出代表向其他学生演示笔算的过程。3.课件出示：小学四年级463名同学到科技馆参加社会理论活动，每辆车可坐60人，要租几辆车？老师要求学生读题并指出有用信息，随意抽两名学生在黑板上写出答案，其他学生独立完成，然后集体订正。学生可能有两种做法：1463÷60=7辆43人答：一共要租7辆车，还剩43人。2463÷60=7辆43人 7+1=8辆答：一共要租8辆车。让第二种做法的学生说说自己的想法，老师要肯定并向学生强调这种结合实际灵敏解题的做法。三、理论应用1.完成教材第75页练习十三第9题。引导学生看清题

3、中信息和问题，再独立完成，指名板演，然后集体订正。2.完成教材第75页练习十三第10、11题。单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新颖事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即稳固了所学的材料,又锻炼了学生的写作才能,同时还培养了学生的观察才能、思维才能等等,到达“一石多鸟的效果。学生独立完成，全班集体订正。3.完成教材第75页练习十三第12*题。引导学生分小组讨论，老师巡视。四、课堂小结与当今“老师一称最接近的“老师概念，最早也要追溯至宋元时

4、期。金代元好问?示侄孙伯安?诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。于是看，宋元时期小学老师被称为“老师有案可稽。清代称主考官也为“老师，而一般学堂里的先生那么称为“老师或“教习。可见，“老师一说是比较晚的事了。如今体会，“老师的含义比之“老师一说，具有资历和学识程度上较低一些的差异。辛亥革命后，老师与其他官员一样依法令任命，故又称“老师为“教员。今天同学们有什么收获？还有什么不理解的地方？【教学反思】：唐宋或更早之前，针对“经学“律学“算学和“书学各科目，其相应传授者称为“博士，这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者，又称“讲师。“教授和“助教均

5、原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十清楚晰。唐代国子学、太学等所设之“助教一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监国子学一科的“助教，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士“讲师，还是“教授“助教，其今日老师应具有的根本概念都具有了。 除数是整十数的除法，是三位数除以两位数中难度并不大的知识点。学生在学习中，假如通过练习，是可以强化计算方法的理解的，但是往往就是有许多学生在笔算的过程中出现以前的法那么中所描绘的错误，特别是确定商的位置。问题是教材中没有文