四年级上册信息技术教案8拼图形 比创意闽教版

1、. 8 拼图形 比创意1教学目的 知识与技能:知道在WORD中可以通过自选图形可以插入各种几何图形。过程与方法:通过自主探究和合作学习学习调整自选图形和设置自选图形格式。情感、态度和价值观:通过进展自选图形拼图游戏,培养学生的创作才能,纯熟地掌握有关自选图形知识块的操作。2学情分析四年级学生已经上了一学期的信息技术课,对于计算机的根本操作可以较好掌握。经过前两个月的学习,同学们对于word根本操作积累的一定的根底。本课结合word操作,插入几何图形,并排版。同学们对于拼图会表达出较高的学习兴趣,所以只要安排合理,本节课将会是一堂非常有趣的信息技术课。3重点难点教学重点:在WORD中插入自选图形

2、,调整和设置自选图形款式。教学难点:用自选图形拼图。4教学过程4.1第一学时4.1.1一、导课，布置学习任务同学们都知道什么几何图形呀?点、线、长方形、正方形、三角形等 老师出示用简单图形拉出的美妙图形,请学生说一说都是用什么几何图形拼出来的。 引入:在WORD软件中,“自选图形窗口里,提供了许多种几何图形,这节课我们就来学习在WORD中插入几何图形,在电脑中拼图好不好呀?请学生说一说学习任务。1、 插入自选图形。  2、调整自选图形。 3、设置自选图形。  4、用自选图形拼图4.1.2二、开阔视野1、出示用自选图形拼好的画,请学生观看。2、说一说是用什么几何图形拼成的。3

3、、接下来我们就来学习在WORD软件中插入自选图形了。4.1.3三、探究活动1、老师演示翻开WORD“自选图形,点下拉菜单,让学生看一下都有什么图形。2、小窍门:选长方形、椭圆或长方体图形,按住Shift键。再画图形,就可以画出正方形、圆或正方体。3、宣布活动主题:用自选图形拼图。4、老师演示在WORD中插入“梯形,调整梯形的大小、位置和设置梯形的格式。5、学生练习,鼓励学生插入其他的图形,多插入几个图形。老师巡视,个别辅导。6、请学生说一说自己是如何插入图形的,是如何设置图形的颜色的。7、老师讲解拼图。设置图形版式,调整图形大小,逐一挪动图形到适宜的位置。选中所有图形,右击图形,在弹出的快捷菜

4、单中,选择“组合,就做好一个拼图了,记得要保存哦。8、学生练习做一个简单的拼图。做“小红旗4.1.4四、创新活动1、用自选图形,拼“我的小屋。老师引入,请学生看P47页的小屋,说一说是用什么自选图形拼成的。学生试着拼小屋,拼好后进展展示交流,评一评谁的小屋拼得好看。发挥你的想象,用自选图形中的三角形、正方形、平行四边形拼有创意的图形3、试一试,能不能用图形证明平行四边形的面积等于底乘高。4.1.5五、活动评价。1、对照课本P 48的评价表,进展自我评价。2、你学到了什么?还有什么不明白的内容?4.1.6六、扩展延伸 1、用自选图形中的三角形、正方形、平行四边形拼有创意的图形。4.1.

5、7七、作业设计评论利用课余时间,应用word文档“插入菜单里面的各种图形拼出一副创意的图形,在下节课上课时向同学们展示。4.1.8八、板书设计                    拼图形   比创意语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对进步学生的程度会大有裨益。如今,不少语文老师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果老师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天

6、便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难场面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,假如有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然浸透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和开展。           学习任务: 1、插入自选图形。  语文课本中的文章都是精选

7、的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对进步学生的程度会大有裨益。如今,不少语文老师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果老师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难场面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,假如有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然浸透到学生的语言

8、意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和开展。                          2、调整自选图形。                          3、设置自选图形。                    &#

9、160;       4、用自选图形拼图观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样