2022年教师个人发展规划

1、高品质文档2022年教师个人发展规划 刺眼间,工作已经9个年头,回顾这段匆忙而慌乱的日子,我的工作状态始终都可以保持饱满的激情,但是,缺少了规划的有序性,让我的路走得有些踉跄。规划是进展进步的有效手段,要不然怎么会上到国家的进展大计,小到个人的进展规划都要具体地制定方案,并且要有目的、有秩序、有步骤地实施。 一、现状分析 在本职工作中,做到兢兢业业,勤勤恳恳,悄悄地奉献出自己的青春与才华,虽谈不上成果显赫,但也硕果累累。工作中,始终树立终身学习的观念。认真分析了一下自己的现状,存在以下不足之处: 1.缺乏开拓创新的科研意识,教科研力量有待提高。 2.需努力探究课堂教学的新模式、新方法,提高课堂

2、教学效率。 3.需进一步提高专业理论水平与论文撰写力量。 4.课件制作力量欠佳。 二、进展目标 1、仔细学习新的训练理念,提高自身素养。新的课程理念、新的教材、新的课程评价观,剧烈冲击着现有的老师训练体系,对广阔老师提出了新的更高的要求,促使老师必需加强学 习、进修,尽快提高专业化水平,力求有扎实的学术根底与理论底蕴。 2、加强信息技术的学习与运用。 3、教学常规与教学科研一起进展,擅长反思、总结,力争做一名“科研型、学者型”的老师。 4、乐观参与连续训练培训。 三、三年规划 第一年(XX-XX学年度) 1、巧练课堂教学基本功,确保训练教学质量稳步地向前进展。 2、明确讨论型老师的基本要求和进

3、展方向:树立正确的价值观,具有剧烈的事业心和责任感,敬业爱生,教书育人,为训练事业乐于奉献;不断更新训练观念,能在现代人才观、质量观和以人为本促进主动进展的教学观的指导下,组织实施训练教学活动; 3、加强本学科专业理论学习,把握肯定的现代训练理论,对现代社会及其训练的基本特征、现代训练的目标任务、方法和手段等有明确的熟悉。 第二年(XX-XX学年度) 1、连续加强本学科专业理论学问的学习和提高课堂实践力量 2、连续向成为讨论型老师方向努力:逐步形成较强的训练教学讨论力量,擅长在训练教学实践中发觉问题、分析问题,在科学理论指导下针对问题进行试验讨论,并擅长把讨论实践中获得的感性熟悉总结上升为理性

4、熟悉,把握一般规律,用以指导训练教学实践活动,求得提高训练教、学质量的实际效益。 3、努力使自己具有较强的创新意识,能通过各种信息传播手段广泛猎取现代训练教学信息和训练教学改革阅历,并擅长结合训练教学实际,制造性地予以运用、博采众长,形成教学特色。 4、乐观参与连续训练。 第三年(XX-XX学年度) 1、基本具备讨论型老师的素养:有丰富的教学阅历;对训练教学有剧烈的讨论意识;有反思的力量,并能在反思的过程中不断调整自己的教学行为;在训练讨论方面形成自己的特色。 2、申报科研型老师,努力成为科研型老师。 3、关注训练界的最新动向,能通过各种信息传播手段广泛猎取现代训练教学信息和训练教学改革阅历,

5、进一步加强训练理论学习,为教学工作做好积淀。 四、详细实施方案 1、树立终身学习的观念。 他山之石,可以攻玉。通过学习提升师德修养,丰富学问结构,增加理论底蕴。 2、仔细备课,不但备学生而且备教材备教法,依据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采纳的教学方法,并对教学过程的程序准时间支配都作了具体的记录,仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的预备,并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具。 3、增加上课技能,提高教学质量,使讲解清楚化,条理化,精确化,条理化,精确化,情感化,生动化,做到线索清楚,层次分明,言简意赅,深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的乐观性,加强师

6、生沟通,充分体现学生的主体作用,让学生学得简单,学得轻松,学得开心;留意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习力量,让各个层次的学生都得到提高。 4、虚心请教其他老师。在教学上,有疑必问。在各个章节的学习上都乐观征求其他老师的意见,学习他们的方法,同时,多听老师的课,做到边听边想,学习别人的优点,克服自己的不足,并经常邀请其他老师来听课,征求他们的意见,改进工作。 5、重视课堂教学模式的探究和教学阅历的积累,走教学与科研相结合的道路。 6、乐于动笔,提高训练科研水平。 (1)做好教学后记与教学反思,把课堂中最精彩及最难忘的片段准时地记录下来,积累专题讨论的第一手资料。 (2)尝试进行教学案例的分析,学期结束时完成教学案例12篇。 (3)通过撰写论文,把自己的专题讨论从实际层面提升至理论层面。不断提高论文质量。 7、学习信息技术,动手制作较简单的课件。新世纪老师应具备先进的训练理念及驾驭课堂的力量,向45分钟要质量。因而能够制作一些突出教学重点的生动课件使用,无疑能够起到事半功倍的效果。因而,学习和娴熟信息技术,制作较难的课件是我的又一个进