人教版《道德与法治》七年级上册-5.2-网上交友新时空-教案

1、 第二单元 友谊的天空第五课 交友的智慧第二框?网上交友新时空?教学设计景玉霞【教学目标】1、情感态度、价值观目标： 懂得网上交往的利与弊，懂得慎重结交网友，能够正确看待和对待网上交友，不沉湎于虚拟的互联网世界。2、知识与能力目标： 知道网上交往具有虚拟、平等、自主等特点，知道虚拟的网络世界不能满足我们真实的情感需要，不能沉湎于虚拟的互联网世界；懂得网上交往的利与弊；懂得面对虚拟的网络世界，我们要慎重结交网友。【教学重点难点】重点：网上交友的利与弊；慎重结交网友。难点：对网上交往特点的理解；理解慎重结交网友的原因，学会慎重结交网友。 【教学准备】 教师准备：搜集网上交友的视频、图片及故事，制作

2、课件。学生准备：搜集网上交友利与弊的典型事例，准备网上交友利弊谈的辩论赛。【教学过程】一、创设情境，引入主题活动一：观看图片与视频，导入新课播放?正确对待网上交往?的视频。教师：看了这段视频，你有何感想？学生谈感想。教师根据学生的感想导入新课：你有网友吗？网上交往有什么特点？网上交往有哪些好处，又有哪些弊端？我们应该如何看待和对待网上交友？今天我们就来一起学习第五课第二框网上交友新时空。二、自主读文，自主探究，合作交流请同学们带着学习目标中的问题及要求，自主读文，探究问题，勾画知识点，做好标注，完成教材中的任务。三、情感体验，汇报交流活动一 ：说说自己的网上交友经历教师：你有过网上交友的经历吗

3、？如果有，是怎样的感受？学生谈自己的网上交友经历及感受。活动二：总结经验教师：看了正确对待网上交往的视频，听了同学们网上交友的经历与感受，你发现了网上交往具有哪些特点？学生总结。教师出示：网上交往的特点1、虚拟性；2、平等性；3、自主性；活动三：辩论赛教师：网络交往利弊谈，网络交往利大于弊，还是弊大于利？学生辩论。教师课件出示结论，网上交往的利：网络交往把天涯海角、素不相识的人连在一起，让人们自由地表达自己内心的快乐、烦恼、孤独、痛苦，舒缓压力，拓展人际交往圈。网上交往的弊端：互联网开启了通往世界的又一个窗口，但有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。注：如果学生的辩论观点及论据很少，辩论后，教师可

4、以引导学生举例补充说明。活动四：我思我悟网络交往的利弊主要取决于什么？学生讨论交流。教师出示：网络交往是把双刃剑，有利也有弊，网络交往的利弊主要取决于人如何对待网络交往。如果人们能够正确对待网络交往，趋利避害，网络交往就能充分发挥它的利，防止网络交往的弊端。活动五：案例分析教师出示教材上吴凡的故事:有个特别谈得来的网友突然消失，吴凡到处打听，却怎么也联系不上。究竟发生了什么呢？吴凡既疑惑又失落。有的网友告诉他，网上的交往都是虚假的，下了线彼此谁也不认识谁，不能当真。教师质疑：网络交往可信吗？网络交往能当真吗？学生交流。教师出示结论：网络交往具有虚拟性、隐蔽性，因此，网络交往需要慎重。网上交往，

5、需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性区分、慎重选择。对于交友而言，互联网只是一个工具，关键在于我们怎样使用它。教师质疑：那么，我们应该如何正确对待网上交友？活动六：案例分析请阅读教材第57页小梅想见网友的故事及回帖内容。思考交流以下的问题：一、你赞同网友小饭的观点吗？为什么？你可以运用理论说明，也可以举例说明。学生交流看法。教师出示：赞同。虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素，我们要有一定的自我保护意识。例如，对陌生人的邀请，不轻易接受；对个人的家庭住址、经济状况、联系方式等，要注意保密；遇到问题时，要学会求助。二、教师：你认为小小和米多的看法有道理吗？我们能不能与网友见面、将“线上朋友转

6、变为“线下朋友呢？学生讨论交流上述问题。教师出示：有道理。尽管我们可以将“线上朋友转变为“线下朋友，但将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。除了考虑平安因素，我们还需要面对很多问题：彼此是否都愿意把真实的自己完全坦露给对方；对方与自己的想象有差距，该如何对待，等等。甚至即使见面后感觉良好，也不能毫无保存，也要保持警惕。 注：教师引导学生分析能不能与网友见面、将“线上朋友转变为“线下朋友，并分别说明能或不能的理由。然后引导学生分析小小和米多的看法是否有道理。活动七：出谋划策如果你也给小梅回帖，你会建议她怎么做？学生说说自己的建议。教师出示：网络交友尽可能保持网络聊天交友，在不熟悉对方的情况下

7、，应尽量防止和网友直接会面或参与各种联谊活动，以免危及自身平安。如果在网上认识很久，又确实需要见面的，必须征得家长或其他监护人的同意，并由他们陪同，地点要选在公共场所。同时，要加强戒备。注：引导学生说说如果必须见网友，应该怎么做？活动八：说一说，网上交友如何保护自己？教师提出上述问题：那么，我们在网上交友时如何保护自己呢？学生交流。教师出示以下结论：在网络交往中应遵守网络道德和规那么，遵守法律。加强自我保护意识，网络交友要注意保管好自己的密码，不随意泄露个人资料，如真实、住址、 号码、银行账号等。不向网友提供自己的照片。不随意容许网友的见面要求等。活动九：比照谈感受教师出示网上交友和现实交友的

8、两张图片，提出问题：这两幅图让我们感受到网络交往与现实交往有什么不同？ 学生交流不同。教师出示结论：网上交友和现实交友的不同：网上交往比拟广泛，自由，放松，超越了时空限制，扩大了交往领域与对象，但网上交往是虚拟的，不够真实的。现实交往受时空限制，范围较小，但交往具体真实，虽然可能不够放松，但亲密程度更高，更可靠，对自己的帮助更大。活动十：议一议小陈沉湎于网上交往，天天与网友聊天，不接触生活中的人；甚至一切都网购，从事网络工作，不到现实生活中工作。教师质疑：你赞成小陈的做法吗？为什么？教师引导学生总结：不赞同。网上交往可以满足我们的一些心理需要，并且不必承当现实交往中那么多的压力和责任。但是，虚拟的交往难以触摸到生活中的真实。 不管互联网多么精彩，我们不可能只停留在虚拟世界中。我们要学会在现实生活中与同伴交往，增加真实而贴近的感受，为友谊奠定可靠的根底。四、谈收获，提升认识学生谈收获。五、课后拓展做个小调查，了解中学生网上交友的普遍程度、网上交友的动机、网上交友的标准、网上交友的方式、网上交友的时间、网