海珠区六年（上）语文测试卷三

1、.海珠区二010年学年度第二学期六年级语文形成性评价参考内容三班别 姓名 学号 成绩 一、口语交际：辩论结合日常教学进展1、我是 方，我的观点是： 2、我搜集到的详细事例是： 二、听老师读短文两篇，按短文内容填空。甲壳虫创造奇迹1、故事的句字是? ?2、为了获取维系一天生命所需要的水分，甲壳虫用 光滑的甲壳对着 风吹来的方向一动不动。3、这个故事告诉我们，创造奇迹要有 、坚韧的品质和 。三、读拼音，写词语。rón yù qn shí tóu xián dàn shn j xiè méi u 四、按要求写词语。1、写

2、出带有反义词的成语，如“革故鼎新： 2、写出和“持之以恒意思相近的成语： 五、把下面的成语补充完好。司空 思 益 各 己 实 求 群 群 无 有 见 知 有成 六、根据短文的意思，填写恰当的关联词语。居里夫人的美丽 表现在她美丽的容貌，庄重的形象， 表如今她坚决、刚毅、顽强的性格以及对科学远大、执着的追求。 她的一生获得无数的奖项，可以过上安逸的生活， 她视名利如粪土，一如既往的工作。爱因斯坦高度地评价居里夫人的一生。他认为，居里夫人 是科学成就还是个人的品德力量， 是人类的宏大财富！七、修改病句。1、放学了，我们留在教室里扫地清扫卫生。2、不一会儿，教室被我们已经拾掇得干干净净了。八、阅读下

3、面的短文，完成练习：明天，我们毕业       一想到明天，就要辞别美丽的校园，辞别朝夕相处的老师和同学，心中就涌起了深深的眷恋之情。我还清楚的记得，六年前，我们依偎着爸爸妈妈，怀着对学校的憧憬，对老师的敬仰走进校园。 绿草如茵的操场， 的教室， 的同学， 的老师，散发着油墨香气的课本，一切都是那样诱人。六年的学习生活，多像一幅五彩斑斓的画卷。每天清晨，我们迎着朝阳跨进学校的大门，寂静了一夜的校园顿时荡漾起我们的欢声笑语。早操开场了，我们排着队进入操场，那整齐的动作，矫健的身姿，还真有几分军人的气概呢！上课铃响了，我们飞快的进入教室，

4、在课堂上，我们听得专心，读得动情，以人热恋，就像棵棵幼苗，尽情的吮吸着沽沽流来的甘泉。六年过去了，我们在这里壮健成长，我们学到了不少知识和技能，懂得了怎样做人，更感受到了童年的欢乐和幸福。母校啊母校，这些都是您给予我们的精神财富，我们怎么能忘记！亲爱的老师，回忆六年的历程，我们的每一点成绩，都凝聚着您的心血和汗水，我们的每一点进步都离不开你的帮助和教导。是您， ；是您， ，是您 日夜操劳，你的额头上已爬满了皱纹；粉笔的灰尘已把你的青丝染成了白发。然而，无论什么都改变不了您对教育事业的热爱和痴情；无论什么都改变不了您那颗永远年轻而富于创造的心。老师啊老师，您以自己的言行，为我们树立了典范。在我的

5、心目中，您是天使，您是大树，您是海洋！ 1、从文中找出以下词语的近义词。希望 依恋 敬仰 教导 2、根据短文，在括号里填上恰当的四字词语。3、文中画线句子在表达上有什么特点？这样写有什么好处。 4、请模拟画线句子的表达方法，把第自然段句子补充完好。 我们的知识是有限的从前有一个人，生在一个人迹罕至的地方，但他天资颖慧，生性好奇。他喂养了许多鸟雀，饶有兴味地欣赏其啁啾，聊以自娱。他极为惊异地发现，那些鸟儿运用巧妙之技，借助呼吸之气，能随心所欲地叫出各种声音，皆好听极了。一日晚间，他在家听到附近传来一种声音，非常悠扬，遂臆断为一只小鸟，出去捕之。路上，遇见一位牧童，正在吹着一根木管，同时手指在上面

6、按动着，忽而捂住某些孔眼，忽而放开，使木管发出了那种响声，宛然嘤嘤鸟语，不过发音方式迥然不同。他惊诧不已，并在好奇心驱使下，送给牧童一头牛犊，换取了那支笛子。他通过思索意识到：假使牧童未从此地路过，他将永远不晓得，自然界有两种乐音的方法。翌日，当他经历一幢茅舍时，听见里面响着一种乐音，为了弄清是支笛子还是只乌鸦，他信步而入。只见一少年，正用拿在右手的一根弓，拉着绷在左手持着的一只木匣子上的几条筋，同时指头在筋上挪动着；根本不必吹气，那件乐器就发出了各种悦耳的声音。此时他有多么惊愕，但凡像他一样具有智慧和好奇心的人，都江堰市是可想而知的。他偶尔见识了这两种意想不到的产生乐音之新法后，遂开场相信自

7、然界尚会存在其他方法。然而又令他感到非常奇妙的是，当他走进一座圣殿时，为了瞧瞧刚刚是谁在奏乐，便往门后看去，觉察音响在开门之际产生自门枢和铰链。另外一次，他兴致勃勃地走进一家酒店，以为能看到某个人在用弓轻轻触动小提琴的弦，但看见的却是有个人正用一只手指的指尖，敲着一只杯子的杯口，使其发出清脆的响声。可当他后来观察到，黄蜂、蚊子与苍蝇不是像鸟雀那样，靠气息发出断断续续的叫声，而是靠翅膀的快速振动，发出一种不连续的嗡嗡声时，与其说他的好奇心越发强烈了，毋宁说他在如何产生声音的学问方面变得茫昧了，因为他的全部阅历俱缺乏以使他理解或相信：蟋蟀尽管不会飞，但却能用振翅而非气息发出那般和谐且响亮的声音。嗣

8、后，当他以为除了上述发声方式之外，几乎已不可能另有他法时，他又知悉了各式各样的风琴、喇叭、笛子和弦乐器，种类繁多，直至那种含在嘴里、以口腔作为共鸣体、以气息作为声音媒介物的奇特方式而吹奏的铁簧片。从此，他感到自己的知识太贫乏了，问他声音是如何产生的，他坦率地说知道某些方法，但他笃信还会有上百种人所不知的、难以想象的方法。1、联络上下文理解文中带点的词语，把它们填在恰当的解释后面的括号里。1以后。 2不如 3次日，明日 4坚信不疑 2、本文作者的观点是什么？在最恰当的答案序号上打“A这个人对声音和乐音的形成非常好奇。B声音和乐音的形成有各种各样的原因，需要不断去认识。C我们的知识是有限的，要不断去探究。3、简要概括第二自然段的段意。 4、你认为文中这个人具有什么科学精神？请用文中详细语句或事例来说明。 九、作文任选一篇1、六年的校园生活，就像一幅五彩斑斓的画卷。?明天，我们毕业?一文唤起了你对小学六