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文档简介

1、生物实验探究课教学环节(一)课前预习1明确目的：在实验前应充分了解设计本实验的背景和原因，让学生明确所做实验要达到的目的是什么。 2了解原理：通过预习，了解实验依据的原理，并能够在教材中找到理论依据。3知识链接：依据实验原理的相关要求，进一步对实验所设计的有关基础知识和基本方法进行有针对性的复习回顾，加深对实验目的和实验原理的认识。4熟悉程序：熟悉实验步骤、材料和器材，初步弄清设计该实验过程的目的以及在实验过程中应注意的问题等。(二)课内探究(共六个环节)1明确任务，强化要求：实验前教师首先让学生明确本节课应完成的实验任务。进一步强调实验中应注意的问题，特别是有可能出现安全事故的问题。2.组内

2、交流，明确分工：学生在自主预习过程中，对于实验过程中的许多问题存在疑问，教师可引导学生通过小组合作学习进一步明确设计该实验的目的是什么？该实验是教材中哪一部分知识的具体体现？设计某一步骤、某一环节的目的是什么？解决了上述问题后，组内成员可进一步规划好实验程序并做好分工。3.掌握要点，完成操作：要求学生根据所掌握的实验步骤，结合实验过程中应注意的问题，按程序逐步完成整个实验操作。教师应做巡回指导 4.记录结果，得出结论：采用合适的方式、方法记录每步实验的数据、现象、影象等，实验完成后，归纳形成完整的实验记录。要以实事求是的科学态度正确对待实验结果，用好实验结果。组内交流，针对实验结果进行科学的分析，得出实验结论。5.交流体会，升华提高：就学生对实验目的、实验原理和实验过程的理解和把握，特别是通过实验操作过程中成功与失败的分析，进一步明确实验过程中应注意的相关问题。通过分析实验现象与实验结论，寻找实验内容与教材基本知识的结合点，为全面、系统的把握知识，提升学生的能力打下基础。 6.清洁整理，还原环境：将实验用的仪器、药品等整理归位。清除杂物及垃圾，还原实验室的待使用状态。(三)课后提升 1.完成实验报告：根据实验过程、结果、结论完成实验报告。 2.拓展思考训练：教师设计少量与本实验相关的拓展性思考题和实验类训练题要求学生限时完成，及时批阅。引导学生将教材中部

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