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文档简介

1、1.3物质的变化教学目标一、知识与能力1认识什么是物理变化，了解物理变化主要现象和判断方法 2了解什么是化学变化，化学变化的本质特征和判断方法 3. 物理变化和化学变化的关系二、过程与方法初步学会观察物质变化的一些实验方法三、情感态度与价值体验化学探究过程，培养学生科学的学习习惯教学重点1学习对实验现象的观察、分析与归纳。2物理变化和化学变化的区别与联系。教学难点 物理变化和化学变化的区别和联系。教学课时 1课时教学方法 边讲边实验、讨论交流、举例、归纳教学用具 镁条、稀盐酸、氢氧化钠溶液、试管、无色酚酞、坩埚钳、石棉网、火柴、碳酸氢钠、氯化镁教学过程一、【导入新课】 由古人为我们留下的古诗词

2、导入新课二、新 授 【观察活动并完成下表】实验现象结论火柴被折断火柴形状变化没有生成新物质水的三态变化水的状态变化石蜡熔化成液态蜡油石蜡形状和状态变化玻璃破碎玻璃形状变化食糖溶解在水中，再加热蒸发掉水后又得到食糖食糖形状和状态变化【讲述】上述变化过程中，有的发生物质形状或状态的变化，有的物质的形状和状态都发生了变化，但它们的本质没有变化，即没有生成新物质。物质发生变化时没有生成新物质，这种变化叫做物理变化。【检 查】请举出生活中物理变化的例子。【观察活动并完成下表】实验现象结论火柴燃烧发出明亮的火焰，发光发热生成新物质镁条燃烧发出耀眼的强光，放出热量【讲 述】火柴燃烧后生成黑色的灰、水蒸气和二

3、氧化碳（后两者散发到空气中），它们是不同于火柴的新物质。镁条燃烧时，发出耀眼的白光，放出大量的热，并生成白色粉末氧化镁，它是一种不同于镁的新物质。物质发生变化时生成新物质，这种变化叫做化学变化，又叫做化学反应。【讨论交流】观察化学反应通常要注意什么问题？【讲 述】观察化学反应通常要注意以下三个阶段的现象：反应前的现象反应进行时的现象反应后的现象。【观察活动】完成【实验1-3】 和 【实验1-4】【讲 述】物质发生化学变化时，会伴随产生某些现象，这些现象可以帮助我们判断有没有化学变化发生。化学变化伴随现象：发光、发热、变色、放出气体、生成沉淀等【讲 述】通过蜡烛燃烧过程的分析可以得到物理变化与化学变化的区别与联系。物理变化化学变化本质区别是否生成新物质生成判断的依据1.定义2.借助于化学变化伴随的五种现象联系1.二者往往同时发生2.化学变化中一定有物理变化3.物理变化中不一定有化学变化三、【小 结】 对照板书小结本节课四、【课堂练习】 见幻灯片五、【作 业】课堂对接 P5页 第

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