世界多美呀教学案例

1、世界多美呀教学案例案例分析：世界多美呀是苏教版小学一年级下册中的一篇课文。课文以童话故事的形式出现，借一只刚出生的小鸡的口吻，叙述了她认识世界的全过程，从中感受大自然之美，激发学生热爱大自然的情感。课文以两条线索展开，一条是小鸡孵化过程中的变化，另一条是小鸡对周围世界认识的变化。让学生在学习课文的过程中理解蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄的意思则是这篇课文的难点。为突破难点，积累学生的语言，培养学生的语感，在教学中我根据低年级儿童的年龄特点和年龄特点，从直观、形象入手，运用直观手段，激发学生学习语文的情趣，培养学生观察、比较、辨析、想象及联系生活学习语文的能力。学生在不知不觉中学到了理解词语的方法，培养

2、了语感。教学片断：师：小鸡把蛋壳啄了个小小的洞眼，从里面张望外面的世界，看到了什么?（实物投影展示课文插图）生：它看见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的师：你能把表示颜色的词用横线划出来吗?生划出表示颜色的“蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄”。师：谁来汇报一下?生：蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄是表示颜色的。师：真能干!请大家看插图，你能把这些表示颜色的词写到相应的图旁边吗?生：可以!（把三个表示颜色的词分别写到天空、树木、小河等景色的旁边）师：你觉得什么样的天空才能说是蓝湛湛的呢?生：很蓝很蓝的天空才能说是蓝湛湛的。师：在你的记忆里，除了天空是蓝湛湛的，还有什么也可以说是蓝湛湛的呢?生：还有大海也

3、是蓝湛湛的。师：谁能用蓝湛湛说一句话?生：蓝湛湛的大海真美呀!师：很棒!谁能说得更加具体一些?生：暑假的时候，妈妈带我去海边玩，我看到蓝湛湛的海水，真是美极了!师：真了不起，你说得很具体!蓝湛湛的大海肯定给你留下了美好的记忆!师指导看插图：图上的这些树木长得这么样?生：嫩绿嫩绿的，绿茵茵的。师：那么还有什么东西我们也可以用绿茵茵这个词来形容呢?生：刚发芽的小草、柳树、禾苗。师：现在请你用绿茵茵说一句话，并和同座的小朋友交流一下，看谁说得具体。生与同座交流。师：谁来给大家说说自己的刚才造的句子呢?生：春天到了，小草绿茵茵的，漂亮极了!生：春天，柳树发芽了，绿茵茵的，真好看!师：看来小朋友们辨别颜

4、色还真有本事!我们看看这条小河，它用什么词来形容呢?（出示小河插图）生：碧澄澄的!师：什么样的小河我们才能说它是碧澄澄的呢?生：小河的水很清，可以看到河里的小鱼。师：对的，同学们都很棒!你能将你们和小鸡看到的美丽的世界用朗读表现出来吗?生感情朗读。师：陈老师也仿佛看到了天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的，世界真美呀!下面，陈老师想考考你们，敢不敢接受挑战呢?生齐答：敢!师出示：公园真美呀!天空是，树木是，河水。谁来填一下?生：公园真美呀!天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，河水是碧澄澄的。师：真棒!现在我们增加点难度，你能说出几个像蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄这样的词吗?生：金灿灿、黄澄澄、

5、红彤彤、红艳艳、白茫茫、黑乎乎（师相机板书）师：大家真能干，一下就说了这么多，除了表示颜色的词，还有哪些词也可以用这种形式的构词方法来说。生：亮晶晶、慢吞吞、胖乎乎、笑眯眯（师相机板书）师：看来大家的词汇量真多，现在请大家挑选几个自己喜欢的词记在课本的空白处。课后反思：词语的积累是语文学习的一项重要任务，学字学词是低年级的一个重点不能忽略。蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄都是表示颜色的ABB形式的叠词，也是世界真美的外在体现，蓝湛湛是说天空或大海十分广远，看上去深蓝深蓝的，绿茵茵是指树木嫩绿嫩绿的，碧澄澄是指河水清澈见底。这些词语是全文的灵魂，而理解这些词语是本文的教学难点。新课程标准指出“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程”教师和学生对文本的理解和感悟，以及师生之间、生生之间多纬度的思维和情感都在对话中碰撞、交流，最后达到交融的境界。“阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”教学时采用个性化教学，以学生原有的知识经验为基础展开教学，通过创设情境，激发学生的阅读兴趣，引领学生自读自悟。在教学中，我充分利用课文的插图，调动学生原有的知识经验，从身边的颜色说起，说说还有哪些景物是蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄这几种颜色的，再让学生进行说话练习，最后进行了ABB形式叠词的延伸教学活动。在这个过程中，学生通过不断的观察、比较、辨析、想象，丰富了自己的词汇量，在运用巩固中转