新课改下的数学教学反思作业

1、新课改下的数学教学反思 户县电厂中学 数学教师 万珂通过在户县中小学幼儿园学科教研组长校本研修专家引领培训班的学习，我对现阶段我所教学的领域进行了一次深刻的反思。在新课改的课堂中，我们或多或少的遇到各类问题。当然，在我的课堂中也曾出现过许多问题。起初我要求我的学生在我的课堂上需要做好课堂笔记，认真详细！经过一段时间的观察以及同学们反映出来的问题，我发现许多学生在整理课堂笔记的同时只是忙于整理而导致无暇顾及我所讲的内容，甚至当我在讲下一道题的时候，他们往往还在做前一道题的笔记，这是一种不正常的现象。要知道我们的课堂教学是在教会学生如何自学、如何高效学习而并非如何整理笔记、如何被动式学习。在结合了

2、我在教学工作任务中所积累的经验后，我认为课堂教学是实施高中新课程教学的主阵地，也是对学生进行思想品德教育和素质教育的主渠道，这就要求我们在教学过程中：一、明确教学目标。这不仅是老师要围绕这些目标选择教学的策略、方法和媒体，更要学生围绕这个目标在知识、能力、技能、心理、思想品德等方面有所提高，从而提高学生的综合素质和课堂教学效果。 二、学会应用现代化教学手段。在新课改的影响下教师进行多媒体教学尤为重要、迫切。运用现代化教学手段不仅有效地增大了每一堂课的课容量，减轻了教师板书的工作量，提高讲解效率，而且有利于对整堂课所学内容进行有效的总结，更重要的是多媒体教学的直观性强，容易激发学生的学习兴趣，提

3、高学生的学习主动性。 三、因材施教。正所谓“教学有法，但无定法”，在数学教学过程中，内容的变化，对象的变化，设备的变化都十分灵活。因此在新授课时我们要注重采用适当的方法，如：在教授概念性知识时，我们可以适时的总结一些趣味性较强的口诀，方便学生记忆；在教授立体几何时，我们可以让学生先做一些立体几何模型，自己观察其中的特点，方便学生理解。 四、围绕学生展开教学。学生是学习的主体，在教学过程中，教师永远是学生学习路上的领路人，我们应当让学生在学习的舞台上唱自己的主角，使学生变被动学习为主动学习。学生的思维本是一个资源库，他们往往会想出我们意想不到的好方法，尤其表现在数学这些理论性较强的知识上，我们只

4、需要在他们解决问题的关键口指出一个亮点，他们便可以探索到别具一格的方法。高中新课程的宗旨是着眼于学生的发展，我呢吧需要在学生思考问题的时候培养他们独立思考的能力，而不是使学生依赖于自己。 五、立足教材，夯实基础。在我们的教学课堂中，不少师生把主要精力都放在了做一些难度较大的综合题上，希望学生能够通过大量的做题悟出做题的窍门，但这种方法往往适得其反，以致最终导致学生只会生搬硬套，将简单问题复杂化。面对这种情况，我们能做的便是将学习重心回归到教材，巩固好学生的基础知识，有利于学生在重视基础知识的同时重视基础方法的培养。 六、渗透数学思想与方法。在平时的教学中，教师在传授基础知识的时候应当特意将自己

5、的数学思想与方法融入到教学理念中，以便于学生掌握科学的方法。特别是在新课程背景下的数学课堂教学中，我们教师应当最大程度地提高学生灵活运用和综合运用的能力。通过以上的总结，我认为对于学生来讲，学习数学是一个学会对数学思考的过程；而对于数学领域的教学工作人员来说，我们要从“教”的角度去挖掘数学，不仅要会“做”，而且还要能够教会别人去“做”。我们始终要记得，当学生走进数学课堂时，他们的头脑并不是一张白纸，而是对数学带着自己的感知和认识。在新课改的课堂中，我们每位教师都应该加强自身的学习，赶上时代的步伐，努力提高自己的教学教育水平，不断更新自己的教学理念。特别是在数学领域，师生之间在数学知识、数学活动经验、兴趣爱好、社会生活阅历等方面存在很大的差异，我们需要同每一个学生进行数学上的交流， 可以“重新做一次学生”，以学习者的身份与学生一起探索学习数学的技巧。在成功的教学过程中，师生应形成一个“学习共同体”，一起参与学习过程，获得数学精神上的交流。教师讲了什么并非不重要，但更重要千万倍的是学生想了些什么，学生的思路是在自己的头脑中想出来的，而教师的作用是