小学文明礼仪教育教案

1、文明礼仪教育教案 文明礼仪常识3月11日教学目标： 1、通过学习中学生在校礼仪，具体细致地了解在校学生应该做到的礼仪细则，去指导学生的日常行为规范。2、学生通过学习在校礼仪，能够指导学生走好人生之路，做个社会有用之人。重点和难点：运用礼仪指导学习和生活，学会良好的人际交往。教学过程：目的保持协调一致。一：主持人开场白：中华民族的文化源远流长，中华民族自古就是一个文明礼仪的王国，今天让我们全班同学一起穿梭古今，尽情畅游在这文明礼仪的海洋中吧。1. 回顾历史 在人类历史上，中华文明之所以能延续不断、生生不息，中华民族之所以能连续进步、自强不息，自立于世界民族之林，其重要原因之一就是我们中华民族具有

2、一种源远流长的伟大民族精神,作为古老的礼仪之邦，文明礼貌，尊老爱幼，已成为中国的传统美德 。2. 展望未来 我们是中国特色社会主义事业接班人，我们是祖国未来的建设者，中华文明靠我们传承，民族精神靠我们弘扬，中华民族靠我们振兴。我们要在学习生活中，逐步形成健康的人格，讲文明、懂礼貌，做一个合格的文明中学生，一个对社会有用的人。3. 从我做起我的文明礼仪从校园做起，校园文明礼仪从我做起。校园文明礼仪是为维系校园正常秩序而要求广大师生共同遵守的最基本的道德规范良好的礼仪，有利提高自身的修养，改善人际关系，净化校园风气。二：.分组介绍主持人：在学习弘扬文明礼仪，人人为奥运添光彩的过程中，我们班分成三个

3、小组展开了讨论和研究第一小组：同学之间的文明礼仪第二小组：师生之间的文明礼仪第三小组： 校园活动中的文明礼仪三 分组展示1分组展示一主持人：我们是快乐的好少年,   我们共欢笑，我们同歌唱；   我们如春天的嫩叶   我们在学习, 我们在成长；   我们做美丽的主人翁，   我们讲文明，我们懂礼仪。 第一小组：同学之间的文明礼仪自编校园短剧：同学之间自由发言：同学之间的交往还应该注重哪些问题呢？2分组展示二主持人：别的人在生活中捞取金银   但是您只收获桃李的芬芳 

4、  您的金子是我们 早晨的太阳   您的银子是我们 十五的月亮   您如此自豪   辗转在这三尺的讲台   您如此快乐   挥动着手中的粉笔第二小组：师生之间的文明礼仪改编诗朗诵：赞美老师自编小品：师生之间 （同学发言：他到底错在哪里呢？）3分组展示三 主持人：我们爱大地，爱蓝天；       我们爱江河，爱山峦。        我们最爱最爱的-是我们可爱的班集体，     &

5、#160; 我们温暖的家。        你盛满欢笑，盛满向往，盛满多少火热的情感。        你那么平凡，那么灿烂，你朴素而又庄严。 第三小组： 校园活动中的文明礼仪诗朗诵：校园四季情自编校园短剧：这样会更好，卫生大扫除自由发言：你认为在集体活动中还应该注意哪些文明？改编歌曲：吉祥三宝之校园礼仪版三。文明礼仪知识竞赛1讲孝义是我中华民族的传统美德，我国古代流传有多少孝的故事？（C、24孝）     A、10孝 B、12孝 C、24孝    2我国古代的道德标准包括哪五方

6、面？（A）     A、仁、义、礼、节、信 B、衣、食、住、行、学 C、仁、义、衣、食、住    3 请问：“不速之客”是什么意思？（没有被邀请而突然到来的客人）    4请问：“远亲不如近邻”是什么意思？（自己需要帮助时，离自己远的亲友比不上离自己近的邻居。） 5对发自体内的声响，如咳嗽、喷嚏、哈欠、打噎、响腹、放屁等等，是正常的生理现象，在任何场合，任何时候都应当允许。（错）    6 观看影剧，入场后要戴正帽子，对熟悉的插曲，可以附和唱或以手击拍，如果对其中的情节熟悉，也可以向身旁的同学预作介绍。（错）

7、60;        7  跟同学通信，用红墨水写，表示（B ）     A、热烈庆祝 B、绝交 C、深深的怀念8在旅游观光时，兴致来了，可以怎样做？（A ）     A、可以把诗文写在笔记本上。 B、可以题诗于公共建筑物上。 C、可以用小刀将自己的名字刻在竹木、或树上以作永久留念。    9人的正常走路姿势是（B ）     A、身体前俯，后仰或左右晃动。 B、身体直立，两眼平视，两腿有节奏向前迈动。 C、两个脚尖同时向里侧或外侧呈八字形走动。    10 有疑难问题询问别人，别人一时回答不上，应说：（B ）     A、你慢慢想，我等着你。 B、不要紧，这个问题比较难回答，耽搁了你。谢谢！ C、原来你也不会，不要紧，我再请教别人。 11在什么情况下，我们应该主动向别人道歉，请讲出三个例子。 12 在什么情况下，我们应该向别人说多谢的，请说出三个例子。 四主持人归纳总结：在信息瞬息万变的今天，我们要做一个具有文明礼貌，素养高，有文化的新时代中学生，让我们关注身边，从校园中的小事做起：我们的口号：我的文明礼仪从校园做起，校园文明礼仪从我做起（带领大家宣誓）五.。班主