古生物的“遗产”——化石燃料教学计划

1、古生物的“遗产”化石燃料课题古生物的“遗产”化石燃料课型新授课课时1课时教学目标知识与能力1.知道什么是化石燃料，知道化石燃料是人类宝贵的自然资源；2.了解化石燃料储量有限，不可再生。方法与过程通过了解化石燃料的燃烧对环境的影响，认识使用和开发清洁燃料及绿色能原的重要性。情感态度与价值观逐步树立珍惜资源，爱护环境的好习惯，增强环保意识。教学重点化石燃料对人类的重要性，化石燃料的综合利用，增强环保意识。教学难点1.煤和石油的综合利用；2.化石燃料的燃烧及其污染。教学方法指导阅读、联系实际、讨论交流教具学具无 教学过程个案补充课前预习1.什么是化石燃料？2.化石燃料燃烧对环境的污染；3.化石燃料的

2、综合利用。创设情景引入新课思考讨论学生回答以下问题：1.你家中以前使用过什么燃料？现在用什么燃料？2.你知道摩托车汽车轮飞船拖拉机使用什么燃料吗？3.我国实施西部大开发的战略其中有一项“西气东输”工程，你知道输的什么“气”吗？小结引入新课合作交流实验探究一、什么是化石燃料指导学生阅读课文13段讨论并交流以下问题：1.什么是化石燃料？2.化石燃料是怎样形成的？3.为什么说化石燃料是宝贵的不可再生的？4.我国的化石燃料资源储量各占世界的百分之几？二、化石燃料的燃烧对环境的影响指导学生阅读讨论交流以下问题：1.化石燃料燃烧所产生的废气，废渣和余热会对环境造成哪方面的污染？2.为什么说天然气是“清洁燃

3、料”？3.写出甲烷氢气及一氧化碳完全燃烧的化学方程式。三、化石燃料的综合利用指导学生阅读讨论交流以下问题：1.以化石燃料直接做燃料燃烧有何不好？出路何在？2.什么是绿色能源？3.煤干馏出哪些主要成分？4.石油分馏出哪些主要成分？观察活动学生讨论并回答总结反思拓展升华1.小结本节课2.“道煤气”和“管装煤气”有何不同？通过本节课的学习，你对“出路在于综合利用并积极开发和利用新能源”做何理解？课堂检测巩固提高1.化石燃料是不可再生能源。开发和利用新能原迫在眉睫，下列不属于新能源的是（ ）A.太阳能 B.潮汐能 C.风能 D.石油2.煤石油天然气是当今世界最重要的化石燃料，对这三种燃料的叙述不正确的

4、是（ ）A.都是混合物 B.燃烧都会放出热量C.都是可再生能源 D.都是重要的化工原料3.石油没有固定的沸点，煤油厂根据石油中各成分沸点的不同将其分离开来，得到汽油煤油柴油。由此推断石油属于（ ）A.化合物 B.混合物 C.纯净物 D.单质4.燃烧产物对环境影响最小的物质是（ ）A.液化气 B.煤气 C.氢气 D.天然气5.下列燃料中，属于化石燃料的是（ ）A.柴草 B.氢气 C.乙醇 D.石油作业布置1.熟记本节内容的知识点；2.课本P156页第1、2、3、4题板书设计53古生物的“遗产”化石燃料一、什么是化石燃料1. 概论：当今社会的化石燃料煤、石油和天然气；2. 化石燃料的形成、组成、性质等：3. 化石燃料不可再生二、化石燃料燃烧对环境的污染1. 温室效应加剧 2. 酸雨形成 3. 炉渣固体废物污染 4. 余热污染水源导致水生物死亡 三、化石燃料的综合利用的原因及方法：1.原因：2.方法：课后反思所得：