发挥讲师作用,提高家校教育效果

1、发挥讲师作用，提高家校教育效果梅县程风中学 李彩红我校创建优秀家长学校已经一年多了，一年来，我担任一个班的班主任和数学教学工作。和往年不同的是，我既是家长学校的讲师，也是同级学生家长，大家都知道，家校合作是做好学生教育工作的重要保证，作为一名班主任，我还有一项重要的任务，那就是做好家长学校的讲师，工作中我能想家长所想，积极做好家长的指导者、合作者，与家长们一起做好学生的教育工作。我们学校是一所农村中学，大部分学生都是留守学生，他们在养成习惯上存在较大的问题，而且，家长普遍受教育程度较低，不重视孩子的教育，或不知道如何教育孩子，家校合作方面的意识淡薄，另一方面，学生刚从小学升上中学，孩子进入一个

2、新的成长阶段，家长对孩子的的教育工作与小学时期有所不同，怎样配合老师做好孩子的教育工作也是一个新的开始。针对这些特点，工作中我要求自己细中再细，尤其是在做家长学校的讲师方面，能借助自己本身既是班主任、家长学校讲师，又是同级学生家长的优势，设身处地地为家长着想，做好各方面工作。从接到七年级新生的第一天，我就向学生公布自己的联系电话，并逐一与学生家长联系，让家长明确：中学生正处于身心迅速发展的时期，对自身的变化，人际交往等方面有着自己的理解与认识，与此相关的也带来了一些成长的烦恼；对孩子的教育特别是品行的教育，初中阶段是关键时期，这个年龄段的学生可塑性很强，是学做人的关键时期，有很强的时效性，当他

3、们到了高中长到十八九岁，世界观逐步确立后，再进行教育可就难了，可谓“机不可失，时不再来”。一方面让家长重视孩子的成长、增强家校合作意识，另一方面，使家长更快地了解学校各方面的情况、要求。同时成立家长委员会，经常组织家长委员开会，让家长充分参与班级管理，并协助办好家长学校，指导和帮助其他家长提高自身素质和家教水平，教育好自己的子女，促进学生健康成长平日里，我注意发现问题及时与家长联系，联系的方式是多样的：打电话、面谈、家访、校讯通等，这样使问题解决于萌芽状态，防患于未然。与家长交往中我注意了自己的言行与谈话方式，家长的自尊心得到尊重，他们自然会更好地配合。在与家长交流的同时，注意做好学生的思想工

4、作，不厌其烦，用爱心去感化每一颗躁动、叛逆的心。每一次家长学校开课前，我都会先根据现阶段学生主要存在问题确定相关主题，根据该主题有针对制作家长问卷调查表和学生问卷调查表，并分别下发家长和学生，我们在回收后，认真地加以分析总结，了解家长所思和学生所想。家长学校开课时，引导家长结合中学生的成长特点，用科学有效方式教育孩子。如刚上七年级的学生很多没有形成良好的学习习惯和生活习惯，我以好习惯成就好人生为主题给家长学员上课，让家长了解好习惯对人一生的重要影响，从而重视培养孩子的好习惯；当很多家长向老师诉苦：没法与孩子沟通，没说上几句就杆上了，孩子根本不听家长的话等。我结合当前青少年的心理特征以如何与青春

5、期的孩子沟通为主题给家长学员上课， 通过开课，不少家长表示：自己以前与孩子沟通的方式简单、粗暴、专制，今后要学会尊重孩子，注意与孩子沟通的方式与方法。结合当前中学生存在问题，我还以培养孩子的健全人格、让网络伴随孩子健康成长等为主题与家长学员上课，获得家长的一致好评。家长学校讲座中，我没有死搬硬套地按准备好的材料进行宣读，而是发挥了自己同样是同级学生家长的优势，针对某一条联系学生实际、联系自己的亲身感受来做补充说明，并注意在语言上不摆老师的架子，时时以朋友的身份与大家共同探讨、研究，这样自然地引起了家长的共鸣。我还注意使用好家长学校教材父母课堂，针对家长提出的孩子做事磨蹭、不肯动脑筋等问题，引用杂志中的优秀经验进行指导，家长们听了很感兴趣。    通过一年多的家长学校讲师的学习、探索、实践，自己深受启迪，无论是作为家长还是作为讲师，都要不断更新教育理念，在工