一年级家长会《细节决定成败》

1、细节决定成败，习惯决定未来细节决定成败，习惯决定未来 为了孩子的学习为了孩子的学习 为了孩子的进步为了孩子的进步 为了孩子的明天为了孩子的明天 我们班共有我们班共有6位学生。男生位学生。男生33人人,女生女生33人。人。学生们来自于多个不同的幼儿园，所以学前的学生们来自于多个不同的幼儿园，所以学前的各方面掌握差异比较大。例如：汉语拼音、汉字。各方面掌握差异比较大。例如：汉语拼音、汉字。包括学生的行为习惯、认识感悟等方面也有较包括学生的行为习惯、认识感悟等方面也有较大的差异。大的差异。 每天早上按时到学校，参加正常的早读。现在天慢慢冷了，小朋友有的越起越晚，个别孩子没有吃早餐就要上课了。有的甚至

2、出现了迟到的现象，希望家长能严格督促孩子养成早睡早起的习惯。8:00早读开始，让孩子每天到校后至少能有510分钟的准备时间，感受早读的氛围，养成良好的读书习惯。 绝大部分孩子能遵守课堂纪律，做绝大部分孩子能遵守课堂纪律，做到认真听讲，积极发言，守纪却不失到认真听讲，积极发言，守纪却不失孩子的天真和活泼。但是个别孩子还孩子的天真和活泼。但是个别孩子还没有完全进入角色，坐姿不正，坚持没有完全进入角色，坐姿不正，坚持不到不到10分钟又开始动了。或者是自己分钟又开始动了。或者是自己玩东西、沉浸在自己的世界里。玩东西、沉浸在自己的世界里。 总的来说孩子们的习惯还是不错的，但也存在一些问题。总的来说孩子们

3、的习惯还是不错的，但也存在一些问题。1、个别孩子上课坐不住，注意不集中，甚至影响他人；、个别孩子上课坐不住，注意不集中，甚至影响他人；2、课前准备不够：、课前准备不够：文具、书本的准备文具、书本的准备（上课才找书本，写（上课才找书本，写字才削笔，甚至用手指涂改），字才削笔，甚至用手指涂改），预习不到位预习不到位（不会识字、读（不会识字、读课文）；课文）；、不爱护书本、学习用具，自主整理学习用品的能力差；、不爱护书本、学习用具，自主整理学习用品的能力差；（乱写，乱画，下课不收拾文具，到处扔）；（乱写，乱画，下课不收拾文具，到处扔）；、个别生作业质量差，书写差；、个别生作业质量差，书写差；、同学相

4、处不友好，惹事生非；、同学相处不友好，惹事生非；、卫生习惯差，乱扔垃圾、卫生习惯差，乱扔垃圾细节决定成败，习惯决定未来细节决定成败，习惯决定未来帮助孩子养成良好的学习习惯。帮助孩子养成良好的学习习惯。 督促孩子形成良好的作息规律督促孩子形成良好的作息规律 让孩子养成好的作业习惯让孩子养成好的作业习惯 鼓励学生养成阅读的习惯鼓励学生养成阅读的习惯1、大量识字、大量识字 一年级上册的识字量为一年级上册的识字量为400个，其中个，其中100个是要求会个是要求会写的写的2、识字起步、重在积累、识字起步、重在积累全册阅读量大，形式活泼，语言材料丰富。全册阅读量大，形式活泼，语言材料丰富。3、识写分流，识

5、多写少，从描到写、识写分流，识多写少，从描到写要求看到生字会认，放到课文里会读，大致了解要求看到生字会认，放到课文里会读，大致了解生字在课文中的意思，在此基础上适量写字。生字在课文中的意思，在此基础上适量写字。 （见书上（见书上生字表，一类字，二类字）生字表，一类字，二类字） 4、开放识字，开发潜能，培养习惯、开放识字，开发潜能，培养习惯 联系学生的生活内容，联系身边的环境；拓宽学生的联系学生的生活内容，联系身边的环境；拓宽学生的识字天地，家长要把握生活中的识字机会；重视学生识字天地，家长要把握生活中的识字机会；重视学生的学习习惯，包括写字姿势，自主学习习惯，爱惜学的学习习惯，包括写字姿势，自

6、主学习习惯，爱惜学习用品等习惯。习用品等习惯。另外：新教材密度比较大，几乎是每天要学习一篇新另外：新教材密度比较大，几乎是每天要学习一篇新课文，家长一定要配合老师做好课前的预习，课后的课文，家长一定要配合老师做好课前的预习，课后的复习以及阶段的复习，做到没有遗漏，否则补起来量复习以及阶段的复习，做到没有遗漏，否则补起来量大是很困难的大是很困难的。（预习要求，签字，背诵，作业）。（预习要求，签字，背诵，作业）o 一、圈生字o 二、写音节（写正确）o 三、认生字（拼读两遍，捂住音节认读）o 四、读课文三遍（指读，读准音；指读读通顺；拿着书读，读流畅）o （标自然段序号）o 家长签字：已预习 o 家

7、长对平时孩子拿回家的单元检测卷不要只看分数，家长对平时孩子拿回家的单元检测卷不要只看分数，要认真检查，帮助找问题，帮助孩子弄懂，督促孩子订正要认真检查，帮助找问题，帮助孩子弄懂，督促孩子订正好，然后签好字，我们签字的目的就是让家长能及时了解好，然后签好字，我们签字的目的就是让家长能及时了解孩子在学校的情况。因为有的孩子考的不好根本不把平时孩子在学校的情况。因为有的孩子考的不好根本不把平时测验给家长看，有些家长平日也忙，希望家长配合我们老测验给家长看，有些家长平日也忙，希望家长配合我们老师把这项工作做好。签字的时候最好能检查一下孩子写的师把这项工作做好。签字的时候最好能检查一下孩子写的字，不要连

8、看都不看拿过来就签字，我经常看见有的家长字，不要连看都不看拿过来就签字，我经常看见有的家长写着看过了，但是实际上根本没有看，上面的错字随处可写着看过了，但是实际上根本没有看，上面的错字随处可见。当然这也是极个别的家长。所以希望家长也能认真，见。当然这也是极个别的家长。所以希望家长也能认真，负责一些，这样在孩子的心理也会感觉家长每天要检查作负责一些，这样在孩子的心理也会感觉家长每天要检查作业，字就会认真地写了。业，字就会认真地写了。 孩子的作业好，你就是一位好孩子的作业好，你就是一位好家长。家长。后半阶段的要求 （课外书）孩子喜欢读书，养成读书习惯，可以培养听力、理解力，成为“听话高手”，集中力

9、和持久力也可在不知不觉中养成。另一方面，听多了故事的孩子，接触各种文章的内容，表现能力及语言表达也很好。对于书中人物的言语、行动，小孩也会思考为什么这么说这么做，思考力、解读力也同样得到培养。 家长念给孩子听，讲给孩子听很有必要，简短的可以鼓励孩子自己读。建议：绘本、童话为主。后半阶段的要求 值得注意的是不要让孩子边学习边做其它事。有的小孩总是一边看电视，一边听音乐，一边做功课，这样，学习不够专心，注意力容易转移。有的孩子精力不够集中，家长可以采用这样的方法培养孩子用眼睛听的习惯:在安静之处，将手放在孩子的肩膀上，互相看着对方的眼睛说话，不管什么话题都没关系，每天进行一次。只要视线相连接，孩子就不得不集中注意力听，只要每天持续不断，就能培养出很会听话的孩子。另外，家长注意，有的小孩玩得最起劲时不要叫他，因为这正是他最集中注意力的时候。 后半阶段的要求 作文的基础基本上每周会有一两次的写话作业（周末一定会有）前面的写话作业都是仿写，重在鼓励孩子知道怎么写，写什么。后面写话作业会根据课堂练习而变更或看插图写话。我们的写话作业只是要求孩子们写出或说出自己在学校或家里的生活，要有真实的体验，以原创为主，千万不能代笔，否则就失去意义了。 后半阶段的要求 好习惯从整理书包开始 良好行为习惯的养