三年级语文上册习作八课件

1、自由习作习作八 这次习作，请大家自由发挥，只要把自己最想写的内容写下来这次习作，请大家自由发挥，只要把自己最想写的内容写下来就好了。比如，一次旅游见到的景物，一件有趣的或后悔的事，自就好了。比如，一次旅游见到的景物，一件有趣的或后悔的事，自己喜欢或不喜欢的人，想对别人诉说的愿望、委屈，一个奇特的想己喜欢或不喜欢的人，想对别人诉说的愿望、委屈，一个奇特的想象象总之，写景、记事、写物、写人、展开想象编故事都可以。总之，写景、记事、写物、写人、展开想象编故事都可以。要注意把内容写具体，把句子写通顺。要注意把内容写具体，把句子写通顺。 我这样写事：1. 于是，我想了个办法，每天把书带到被子里看。本以为

2、这样做天衣无缝，可有一天麻烦还是来了（笔锋一转，自然引起下（笔锋一转，自然引起下文。究竟有一件什么文。究竟有一件什么“麻烦麻烦”呢？引人入胜。）呢？引人入胜。）2. 我全神贯注地用手指去拨，但是每次手指都会拨到别的弦上去，可是我并不灰心，反反复复地弹着。有时看老师弹得很快，我也学着老师的样子，弹得很快，结果就乱了阵脚。（细致地描述自（细致地描述自己学弹琴的经过，重点描写遇到的挫折，叙事清晰。）己学弹琴的经过，重点描写遇到的挫折，叙事清晰。）3. 这下可把我的鼻子给气歪啦，我一恼，拿起一把扫帚伸进床底乱打，那只鸡果然慌慌张张地从床底跑了出来。（描写逼真生动，（描写逼真生动，事件交代清晰。）事件交

3、代清晰。）你写了一件什么事情呢？是开心的、难过的、紧张的跟大家一起分享一下吧。 我这样写人：1. 他一张嘴，就会露出被烟熏黑的牙齿；一挥手，就可以看见被烟熏黄的手指。班里的几个淘气鬼因为他的头顶上老冒烟，就暗地给他取了个外号，叫“烟囱老师”。（对老师的外貌描写得十分细（对老师的外貌描写得十分细腻，还为老师取了一个绰号，让读者对这个老师留有深刻的印象。）腻，还为老师取了一个绰号，让读者对这个老师留有深刻的印象。）2. 张姗真有两下子。捅了一阵子没捅通，她急了，一只手捂鼻子，一只手伸进槽里一拽，“哗”通了，拖上来一块抹布。（用生（用生动典型的事例，塑造了张珊不怕脏、不怕累的美好品质。）动典型的事例

4、，塑造了张珊不怕脏、不怕累的美好品质。）3. 我激动地对他说：“谢谢你，大哥哥！”“不用谢，下雪了，地很滑，注意安全！”说完，他摆摆手，继续匆匆赶路。（语言描（语言描写符合说话者身份，话语中凸显了大哥哥乐于助人的美好品质。）写符合说话者身份，话语中凸显了大哥哥乐于助人的美好品质。）如果要写人，你会从哪些方面着手呢？赶快来试试你的“牛刀”吧。 我这样写景：1.写景的文章要注意观察顺序：按照观察的先后顺序表达，另外还要注意方位顺序：比如站在这里往左看，慢慢走到右边，来到了地方，比如在富饶的西沙群岛作者的写作方式，围绕海滩、海底、海鸟等来描写西沙群岛的美。 2.要注意要有观察重点：选择一两处你印象最

5、深的景物详细介绍，如果是植物，可以看看它的外形，高度，叶子的形状、颜色、大小、多少，再摸一摸，体会摸起来的感觉，闻一闻，是什么味道。如果要写建筑，可以谢谢它的材质、图案、背后的意义、特色总之，你选择详写的地方一定要用五官仔细地观察。 我这样写物：1 1、要对这个物体仔细地、全面的观察。假如你要写一块橡皮。、要对这个物体仔细地、全面的观察。假如你要写一块橡皮。 2 2、要注意：用眼睛观察：看看这块橡皮的颜色、形状、量一量，、要注意：用眼睛观察：看看这块橡皮的颜色、形状、量一量，比一比它的大小、观察橡皮的图案、看看橡皮身上是否有裂痕、小比一比它的大小、观察橡皮的图案、看看橡皮身上是否有裂痕、小洞、

6、小黑点等等，想一想，它以前也是这个样子的吗？为什么会弄洞、小黑点等等，想一想，它以前也是这个样子的吗？为什么会弄成现在这个样子？成现在这个样子？ 3 3、用手去摸：摸起来什么感觉，这个感觉好像摸到了什么一样、用手去摸：摸起来什么感觉，这个感觉好像摸到了什么一样 4 4、用鼻子去闻：橡皮发出了什么样的味道。、用鼻子去闻：橡皮发出了什么样的味道。 5 5、再针对这块橡皮的特点进行观察：它的用途上擦错别字，工作、再针对这块橡皮的特点进行观察：它的用途上擦错别字，工作效率如何，怎么检验的，检验的成果如何。效率如何，怎么检验的，检验的成果如何。 我这样想象：我回到唐朝了，房子飞起来了，我认识了一位全能机

7、器人，衣服能随着心情而变换颜色同学们，放飞你的想象吧，把想到的最奇妙的世界写出来，让这个世界更加多姿多彩。写好作文有妙招 写作文是一件说困难也不算困难，说容易也不算容易的事情，但是要写出一篇精彩的文章，离不开以下几个方面。1. 审题。下笔之前，我们必须先看清楚文题对作文内容、格式、字数等的要求，否则，离题万里的作文写得再好也只是一篇不及格的作文。【另外，在审题的时候，我们要学会提取作文题目中最能体现题旨的关键字词，也就是写作的重点，如“我最崇拜的人”，“崇拜”就是题眼，写的时候要抓住这个重点来组织材料。】2. 构思。明确了题目的要求之后，我们就要开始构思文章：文章的发展线索是怎样的，描写的顺序

8、又是怎样的。构思独到的文章固然受人喜爱，但我们也别忘了文章的中心必须是明确的，条理也必须是清晰的，否则文章就会显得很松散。3. 语言。写不同题材的文章要用不同的语言。语言是表达自我的工具，我们需要根据文章的中心思想来选择语言的风格。例如要给爷爷写一封信，我们的语言就要谦虚恭敬并且蕴含思念之情；写活动比赛的，语言就要活泼灵动；写景物的，语言就要富有文采且精到；等等。想要让自己的语言丰富起来，就需要我们多观察，多阅读，多积累，可不能偷懒哦。我们可以看看一：天空纷纷扬扬下起了雪。再看看二：也许压抑了太久、憋闷了太长的时间，灰色的天幕在经历了冬云的严封之后，终于让小雪花获得了自由。小雪花飞舞着、跳跃着

9、奔回了人间。 这两道材料同样是写下雪，但是材料二添加了更多优美的语言来修饰，使得下雪这个场面十分灵动且富有生机，可见语言的组织是十分重要的，同学们要多下功夫做钻研。4. 感情。感情是文章的灵魂。写作的时候要注意把自己的情感投入到文章中去，要把自己或高兴、或伤心、或兴奋、或懊悔的各种情感都倾注到文章里面，这样的文章才会焕发出生机，加深读者的阅读印象。5. 技巧。在文章中使用一定的技巧能避免文章的平铺直叙，让人眼前一亮。如设置悬念、首尾呼应、动静结合、承上启下等。有了这些法宝，就很容易为文章增光添色了。下面的片段写得好吗？大家来当当小评委，说出你的看法吧。 我看到了同桌赵小兰的试卷，“呀，99分，

10、就差一点，错哪了？”我小声问。她指给我看，这是一道填空题，这多简单呀！小兰笑了笑，说：“我知道应该填千克，但是我不想填。”接着她说了理由，我觉得她真是个好孩子。 我们一起看看修改后的片段： 我像小燕子一样轻快地飞到老师跟前取回试卷，蹦蹦跳跳地回到座位上，不经意看到了同桌赵小兰的试卷，“呀，99分，就差一点，错哪了？”我小声问。她指给我看，这是一道填空题：一块砖大约重1（）。这多简单呀！小兰却笑了笑，说：“我知道应该填千克。”我疑惑地瞪大眼睛。“爸爸在工地上每天都要搬很多砖，我希望砖头只重1克，那样爸爸就不用那么累了，所以我填上了克。” 修改后的片段对“我”和赵小兰的对话进行了完整的描写，只有这

11、样才能把赵小兰为什么不填“千克”而要填“克”的原因交代清楚，让人一目了然。事情的前因后果理顺了，文章的主旨也就清晰了。作者先交代结果，再交代原因，构思十分巧妙，起到引人入胜的奇妙阅读感受。小结 这件事虽然已经过去一年多了，但还深深地印在我的脑海里，挥之不去，每次想起，那深深的懊悔和自责之情就让我心里酸酸的（一件难忘的事） 开头强调了这件事的难忘，呼应文章主题。开头强调了这件事的难忘，呼应文章主题。 舅舅当警察很多年了，抓过的小偷无数，在当地可算是赫赫有名的“神探”，不说让小偷们闻风丧胆，也足以让小偷们望风而逃了。（警察家的“小偷”） 直接说出舅舅的身份，为下文的发展做好铺直接说出舅舅的身份，为

12、下文的发展做好铺垫。垫。 寒冷的冬天到了，白天明显变短了。太阳也好像怕冷一样发着微黄的光。（冬） 描绘出了冬天的景物特点，冬的感觉浓浓描绘出了冬天的景物特点，冬的感觉浓浓地笼罩着读者。地笼罩着读者。 我望着妹妹，那双眼睛多了一分委屈，我伤了一个幼小的心灵，我该怎么弥补我的过失呢？（妹妹，对不起） 先交代妹妹的神情，再反省自己的行为，从而表达出先交代妹妹的神情，再反省自己的行为，从而表达出对妹妹的歉意。对妹妹的歉意。 文具盒，你是我最好的学习帮手，愿你伴我走过美好的小学时光。（心爱的文具盒） 喜爱一件事物，才会想让它留在身边久一点，喜爱喜爱一件事物，才会想让它留在身边久一点，喜爱之情自然流露。之

13、情自然流露。 仙女的话刚说完，蝴蝶美人儿果然恢复了美貌。从此，蝴蝶姑娘们又过上了幸福、安宁的生活。（蝴蝶历险记） 大团圆结局表露了作者渴望美好的愿望。大团圆结局表露了作者渴望美好的愿望。精彩描写的好词形容事件：峰回路转井然有序合情合理十万火急形容景色：绚丽多彩层层涟漪草长莺飞山明水秀形容事物：精美别致巧夺天工琳琅满目闪闪发光描写事件： 刚被老师责备了一顿的我，怀着满腔无奈，一回到教室就想从书包里拿出我的日记簿，向它倾诉我的心声。然而，我到处都找不到它的踪影。（清（清晰叙述出事件的开端、发展及突转之处，情节发展晰叙述出事件的开端、发展及突转之处，情节发展一波三折。）一波三折。）精彩描写的好句描写景色： 雨，轻轻地打在芭蕉叶上，“滴滴答答”，那轻快的音符，打在翠绿的芭蕉叶上，是多么爽朗啊！（作者把雨打芭蕉这一场景描写得富有动感，整个（作者把雨打芭蕉这一场景描写得富有动感，整个场面充满动态美和音韵美，给人一种清新爽朗的感场