五年级语文第28课《彩色的非洲》导学案

1、共 同 体 学 校 集 体 备 课 教 案 五 年级 语文 学科 红柳沟 小学 语文 组 执笔人 范晓睿 2013 年 6 月 18 日集 体 备 课自主调整集 体 备 课自主调整一、课题：28.彩色的非洲二、学习目标1.  正确、流利、有感情地诵读课文,能够快速浏览课文2. 通过看彩色非洲教学视频和学习课文，使学生了解非洲自然风光和异域文化,体会作者思想感情。3. 通过朗读，感受文章的意境美和语言美，积累文中优美词句。三、教学过程：【温故知新】1.教师激情解说：今天，老师将带你们走近非洲，放眼辽阔的非洲，我们面前则是一个彩色的世界。（播放非洲风情风光图片）。2.欣赏了非洲

2、的图片,你有什么感受？3.揭题、读题：彩色的非洲【导学释疑】学：（我自学，我快乐）引导学生自主学习，让学生充分展示自我。检查预习，了解内容。过渡语：学习之前，老师看看你们预习如何。1、正确认读下列词语。色彩斑斓、炽热、天穹、湛蓝、充沛、硕大、火炬、巨蟒、渗透、兴旺 、 聆听、木薯、殷红、 红沙瓤 、强悍、粗犷、篝火、繁花似锦、频频点头 黑白相间、含情脉脉、目不暇接、 多姿多彩2、通过预习，你知道：“非洲真是一个色彩斑斓的世界”都表现在哪些方面吗？ （1）、指名学生交流：植物、动物、生活、艺术。（2）、我们一起读一读课文中的这些关键句：非洲不仅植物世界是彩色的，动物世界也是彩色的。展：（我研讨，

3、我快乐）自主品悟，积累语言1、学习要示我能自主学习：后面的部分，请同学们按照上面的学习方法，每个部分画出一句你认为写得最美、最能体现非洲的动物、人的日常生活、艺术是彩色的句子，有感情读一读，背一背，再体会体会。（读画背想）2、学生自主学习，教师巡视指导。3、检测自学：抽三名同学展示。（1）你认为哪一句话写得最美、最能体现非洲的动物是彩色的？（2）你认为哪一句话写得最美、最能体现非洲人的日常生活是彩色的？（3）你认为哪一句话写得最美、最能体现非洲的艺术也是彩色的？过渡语：书读到这儿，你能把下面的这句话补充完整吗？非洲真是_啊！过渡语：我们再来读一读文中的这三句话。出示课文中表达作者强烈感情的三句

4、话。（引导学生深情朗读）非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！蓝天、骄阳、绿树、红土、鲜花，以及皮肤油黑发亮的非洲人，构成了七彩的非洲！ 啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！（你们发现了么，三句的句末是什么号，为什么要打“！”？表达了作者怎样的感情。）【巩固提升】【检测反馈】练：（我练习，我优秀）文章开头写道：非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！中间部分分别写了非洲_是彩色的；_是彩色的；_是彩色的；_是彩色的；结尾又到，啊，非洲,好一个多姿多彩的世界！（这样的写法是什么的写法，同桌议一议）【作业设计】用上这种总分总的写法，结合课文内容和你对非洲的了解，把你对非洲的印象写出来。与同学们交流交流。非洲的自然景观是

5、彩色的，非洲人的日常生活也无一不是彩色的。非洲的艺术也是彩色的研：（我研讨，我快乐）品读感悟，积累语言过渡语：现在，我们先来目睹非洲彩色的植物世界吧！ 1、出示学习要求有感情朗读第4自然段，用“”画出一句写得最美、最能体现非洲的植物世界是彩色的句子，说说这些句子美在哪里，并有感情朗读。2、学生自主学习，教师巡视指导。3、检测自学：交流自己认为写得最美的句子，说说这些句子好在何处，并指导有感情朗读。（1）充沛的阳光和雨水，使得除了沙漠之外的非洲大地，繁花似锦，绿海荡波，到处是绿色，处处是花海。（想象“繁花似锦”是怎样一翻景象？“绿海荡波”又是怎样一翻景象？当你置身其中，你的心里会怎样？让我们怀着

6、这样的心情去读一读好吗？）（2）芒果树开的是星星点点的白花，仙人树开的是金灿灿的黄花，玉兰树高擎着白色或白里透青的玉杯，火炬树绽放的花朵比绿叶还要多，一棵似一团火，一排是一片霞。（这些句子准确地描述了每种树开花的特点，我也能说：春天到了，油菜开的是_，桃树开的是_，梨树开的是_，山茶开的是_，）（3）到了开花季节，一条条街道，都成了彩色的长河。人在街上走，就像置身于花海深处。（“彩色的长河”指的是什么，这里运用了什么手法？这样写有什么好处？让我们带着赞美的语气读一读这一句话。）（4）还有一种叫做花树的树，更是妙不可言。远远望去，树上像是开满了五彩缤纷的花，非常壮观；走近一看，却是满树的彩叶，紫的、黄的、绿的、红的，像含情脉脉的少女，向人们频频点头。（这句话中既用到了比喻，又用到了拟人，你能用上这两种修辞方法，描述一下我们学校的白杨树吗？）（5）师生小结：非洲不仅植物世界是彩色的，动物世界也是彩色的。非洲的自然景观是彩色的