祖爷爷的玩具

1、祖爷爷的玩具教学目标:1课前了解爸爸、妈妈或爷爷、奶奶辈小时侯的玩具和关于玩具的趣事。2在欣赏“祖爷爷的玩具”、制作风车中体会到快乐，在欣赏与尝试中明白什幺才是好玩具。3.在欣赏、制作“风车”时，充分发挥孩子的创造力和想象力，在孩子们的头脑中种下怎幺 做更漂亮、怎幺玩更有趣的想法和意识。教学重难点：重点：通过制作“风车”体验制作玩具的乐趣。难点：在生活中善于发现、善于搜集，在创新意识引导下变费为宝 教学课时：第2课时上课年级：一年级工具材料准备:学生：蜡光纸或彩色纸、一次性纸杯、油画棒或水彩笔、铅笔、剪刀、胶水。教师：XX班的玩具大全、一些民间玩具、祖爷爷的玩具(网址)、各种风车实物与图片、

2、图钉。教学过程:教学 内容教师活动学生活动设计意图欣赏 我们 的 玩具大 全1.上一堂课我们共同绘制了一本XX 班的玩具大全，今天，我们一起 来分享一下吧！(1) 请孩子读一读封面上的话。(2) 翻阅几页孩子们的玩具介绍(从 玩具的描绘、文字介绍几方面进行欣 赏)。(3) 活动的延续：这本玩具书中有不 少的错别字，小朋友们是不是可以在课 间翻阅、欣赏的同时把它们找出来，改 正，让我们的玩具大全更完美！共同欣赏大豕一起绘制 的玩具大全。让孩子们 尝到成功的喜 悦与自豪。童年 玩具 调查 反馈课前我们做了一项调查，了解爸 爸、妈妈、长辈小时候的玩具，我们一 起来看看一一谨呦训更畫1 醐毛-bus

3、*> tfljr箱翊m1乒$或 麻x 、.i Sff-.'JP-巾娃理-电已 i . .rn,牛fv,、ijFirffiit.1费弧 小石F/丄一/了解“我”的玩具、爸 爸、妈妈的玩具、爷爷奶奶 长辈们的玩具。了解、比 较中发现长辈 的玩具大多数 是自己动手做 的，而孩子们 的玩具恰恰相 反，是买的。听听 身边 的人 小时 侯的 玩具1 大家想不想知道自己的爸爸、妈妈 小时候玩什幺玩具？静静地听一听！2 请孩子邀请自己的家长来介绍。仔细聆听爸爸、妈妈的叙述。从自己熟 悉的人口中了 解他们那时候 的玩具（玩具 的历史），感觉 更加亲切、真 实。1 大家想不想知道我们的老师小时候玩什

4、幺玩具？静静地听一听！2 请孩子邀请听课的老师来介绍。仔细聆听老师的叙述。1 小朋友！你们谁知道你爷爷的爷爷， 小时侯玩什幺？今天，老师要带着大家 一起去首都博物馆去看一个特殊的展 览祖爷爷的玩具（点击 ）欣赏祖爷爷的玩具（从 色彩、造型、材料、玩法等 方面进行欣赏）孩子与老 师一同点击 祖爷爷的 玩具，了解一 群生活在二、“祖 爷爷 的玩 具“/、风车：秫秸、纸条制成 的玩具。草编玩具：棕榈树叶制 成的玩具。（实物欣赏）拨浪鼓：请听课的家长或 老师说说拨浪鼓的故事。大刀：一种木制的玩具。 男孩子普遍喜爱的玩具陀螺：属木制玩具，其 形如圆锥，普通的陀螺 稍加装饰（画或粘贴） 就更加美观。风筝：

5、又称“纸鸢”，白 居易“村居“中的诗句： 儿童散学归来早，忙趁东 风放纸鸢。1 点击：祖爷爷的“风车”秫秸、纸条制成的玩具。以秫秸秆作支架，纸条作 圆形车轮，下面用泥和纸作鼓。风车有一轮，二轮至十 几轮、几十轮之分。当风吹动轮子时，轮子带动小鼓发 出哗哗的响声，深受孩子们的喜爱。欣赏各种风车2 在我们的城市中随处可以看见风车小朋友在哪些地方看见过？看图片，欣赏风车的不同款式、色彩(1)(2)荷兰风车游乐园风车风车的城市雕塑子们在玩些什 幺？他们既没 有"四驱车", 也没有"变形 金刚",更没见 过电子游戏 机，但是他们 却玩得兴高采 烈，其乐融融。向孩子

6、介 绍不同款式、 颜色的风车， 在欣赏中促进 孩子思维的发 散与创新。学做风车1 今天，让我们学着祖爷爷的样儿, 动手做一做风车吧！2 我们可以用哪些材料来制作风车?欣赏各类手制风车的图片(边看边想是怎幺做的？)哪些小朋友已经会做风车?4 与孩子共同学习风车的制作过程折一:剪一粘别(1 )将正方形纸对角 折两次，折痕交 叉的地方就是：中心点。注意：把有颜色的一面折在外面。(2) 由外向中心，沿折痕将四角 剪开 至中心点不远处。(3) 将方纸剪开的八个角，间隔一个 的四个角拉向中心互相粘住。(4) 等胶水干后，用图钉穿过中心作 转轴，别在铅笔一端。5 辅导学生制作风车。提示：已经完成的小朋友可以添画、剪 贴，使自己的风车更美。1 制作风车的材料：纸、 次性纸杯、塑料管2 根据自己的不同情况制作 风车(1) 已会的：自己独立做， 也可以尝试做别的风车(用 一次性纸杯做一做)。(2) 还不会的：先看一看书 P.12 “纸风车”，再请教小组 内小老师怎幺做的？3.试自己的风车，跑一跑, 风车转得快不快？及时 进行修整。4 .比赛：谁的风车转得快? (