汽车运用与维修教学资源库方案(共19页)

1、精选优质文档-倾情为你奉上汽车运用与维修教学资源库建设方案江门市新会机电职业技术学校二零一三年八月目录一、项目建设意义.31为汽车产业发展提优质教肓服务为专业学习者提供自主学习平台.32. 为专业学习者提供自主学习平台.43深化汽车专业教育教学改革，推动教育信息化发展.4二、建设目标与思路.51建设目标.52建设思路.5三、建设规划.71资源库的集中建设.72资源库的应用推广.83资源库的持续更新.8四、建设内容 .81三级教学资源建设.82拓展功能模块建设143网络服务平台建设15五、建设步骤与任务 17六、建设基础与条件.171前期建设工作成绩显著.172项目建设核心院校课程建设成果突出.

2、20七、措施保障.201.行业企业的加盟为项目建设和可持续发展提供保障.202资金保障.213管理保障.21八、预期效果.221产学研相关人员广泛受益有效促进汽车产业的发展.222形成共享型信息化平台强化示范校的辐射带动作用.233推动校企合作进一步深化促进学生和社会学习者就业.23汽车运用与维修教学资源库建设方案为积极响应中等职业教育事业发展“十二五”规划和学校中长期建设成国家中职示范学校的发展规划，加快教育信息基础设施建设，把教育信息化建设纳入学校发展规划，整合资源、吸纳社会资金，加大专项投入，完善教育信息化基础设施建设，加强优质教育资源开发与应用，提高教师的信息化技术水平，实现优质资源共

3、享，特制定中专职业教育汽车运用与维修专业教学资源库建设项目方案。一、项目建设意义1.为汽车产业发展提优质教肓服务随着我国经济的迅速发展，汽车消费市场的日渐火爆，汽车产业迅速崛起，汽车维修人才的缺口正一路扩大。根据去年由教育部、劳动和社会保障部等六部委联合公布的紧缺人才报告，目前国内汽修人才的缺口至少达到100万。汽修人才的巨大缺口，使熟练的汽车维修技师在人才市场上分外“抢手”。汽车运用与维修专业的人才培养被优先列入“国家制造业和现代服务业技能型紧缺人才培养培训工程”之一，同时，汽车维修技术涉及机械、电子、材料、化工等诸多领域。随着汽车产品的进一步增加，尤其是汽车新技术、新能源的不断发展，汽车维

4、修业在维修观念、维修制度、维修力量、作业方式方面都发生着巨大的变化，必然需要大量职业化、专业化的汽车维修服务人才。汽车运用与维修技术专业资源库建设将为汽车产业人才培养提供良好的资源平台，为汽车产业的快速发展提供优质的教育服务。2.为专业学习者提供自主学习平台从在校生学习的角度，汽车专业资源库提供给学生丰富的学习资料，拓展了学习空间、培养学生自主学习、协作学习、探究学习的能力，有利于行动导向教学的实施，并且满足学生个性化学习和终身学习的需要。同时通过资源库可以了解这个专业所对应的行业、产业职业岗位以及人才培养目标和能力要求。 从教师教学的角度，通过资源库可以进行课程开发和课程教学。一方面，教师可

5、以针对不同的教学对象、教学目标，利用资源库中的模板、手册与丰富的素材来进行课程开发；另一方面，教学资源库中的素材资源可以为教师备课和教学实施提供了丰富、优质的教学资源，避免了大量的重复性劳动，提高了工作效率和教学效果。3.深化汽车专业教育教学改革，推动教育信息化发展 通过资源库项目建设可进一步深化工学结合人才培养模式改革，促进课程开发顺利进行，为课程建设提供平台。同时利用信息技术整合各种教学资源，是实现优质教学资源共享，促进主动式、协作式、研究型、自主型学习，开展行动导向教学模式的重要途径，是提高教学效率和教学质量的重要保障。规范汽车运用与维修教学资源建设，统一文本、图片、动画、视频等各类素材

6、的建设标准，避免教学资源的低水平重复建设、各自为政进行资源的开发，形成良好的共建共享机制，是推动教育信息化发展的需要。二、建设目标与思路1.建设目标 通过系统设计、先进技术支撑、开放式管理、网络运行、持续更新的方式，系统设计汽车运用与维修技术专业人才培养方案，构建专业课程框架，以企业普遍应用的汽车运用技术和汽车维修技术为重点，建设集教学设计、教学素材、教学评价为一体的汽车运用与维修技术专业教学资源库。通过同步建设的公共服务平台，为学生实现自主学习、为中职同类专业毕业生在岗接受继续教育等个性化学习提供专业化的优质服务；为学生、教师、企业人员搭建交流平台。2.建设思路本项目重点建设具有普适性和先进

7、性的汽车运用与维修技术专业教学资源，同时兼顾行业、区域、学校特色；在建设过程中，既要紧跟汽车维修行业先进技术，也要应用先进信息技术。在方便师生使用的前提下，建成后的教学资源库须建立共享、运营机制，实现教学资源库建设的可持续发展。（1）资源基本建设框架：素材级资源：课程级资源课程介绍课程标准学习任务单元专业介绍专业标准行业标准培训资料资格认证：专业级资源动画视频文体资源大体可分为专业级资源、课程级资源、素材级资源三级基础框架。教学资源基本建设框架根据汽车运用与维修专业自身的建设内容和特点，在专业资源中拓展培训资源、行业资源等，进行灵活定制汽车运用与维修教学资源库建设框架。（2）资源基本应用框架

8、课程是教学资源进行应用的核心。根据教改的思路，教师可以利用丰富的素材资源，结合教师的教学设计，以较少的成本建设形成若干门课程，供学生自主学习、教师教学之用，同时在答疑、讨论等教师活动实施过程中应用资源库。示意图如下三、建设规划 项目建设分为三个阶段，第一阶段为资源库的集中建设；第二阶段为资源库的应用推广；第三阶段为资源库的持续更新。 1.资源库的集中建设利用2年时间（2013年6月至2015年6月），进行资源库集中建设，完成汽车运用与维修专业教学资源库的框架构建；完成专业级教学资源、课程级教学资源和素材级教学资源的开发制作；完成职业资格认证信息服务、校企合作信息服务和就业信息服务三个拓展服务功

9、能模块的搭建；完成资源库网络平台建设。 2.资源库的应用推广 在资源库的集中建设完成后，立即开展资源库的应用推广。首先，推动职业教育一线教师对资源库建设成果的应用，提升教学水平，然后使广大的本校学生以及社会技能学习者尽快共享到丰富、高效、先进的汽车运用与维修技术专业教育。 3.资源库的持续更新 为保证专业教学资源库的可持续发展，按照共建共享、边建边用的原则，创建资源库平台运行管理和更新维护机制，确保教学资源持续更新满足教学需求和技术发展的需要，每年更新比例不低于10%。通过校企合作和市场化运作，共同探讨资源库可持续的、良好的运行机制。四、建设内容 主要建设内容包括三级教学资源、三个拓展功能模块

10、和一个网络平台。其中，三级教学资源是资源库建设的核心任务，主要包括专业级教学资源、课程级教学资源和素材级教学资源三大部分；三个拓展功能模块是资源库网络平台上嵌入的拓展服务功能，提供与专业相关的信息服务。1. 三级教学资源建设资源库建设采用顶层设计，形成满足教师、学习者、企业等三方用户需求的五层框架结构。按照内容范畴将五层框架结构资源划分为三级教学资源，主要包括下图中一、二层是专业级教学资源，三、四第四层：学习单元库第一层：汽车技术专业标准（专业介绍）第二层：就业岗位及其专业技能标准 第三层：专业课程体系及课程标准（说课）专业课程方案汽车底盘构造与维修汽车构造拆装实训汽车机械基础汽车发动机控制系

11、统诊断与维修汽车电气设备构造与维修教案备课笔记助教课件PPT授课录像规定教学单元电子教案工作指导录像自选教学单元及其电子教案第五层：教学资源素材指导汽车专业建设指导课程教学设计、教学组织和实施方法设计配套教学资源光盘可提供的特色教学案例指导人才培养方案开发发指导课程开发方法定制配套教材图片文本视频动画音频教学设计教学课件教学录像维修资料任务工单学生手册试题发动机部分底盘部分车身部分电器部分设备部分维修资料故障案例职业资格媒体类型应用类型专业类型层是课程级教学资源和第五层素材级教学资源三大部分：（）专业级教学资源建设 通过汽车运用与维修技术专业全国范围内的专业建设调研、从源头上听取行业企业的呼声

12、，并通过调研数据的分析、处理与萃取，形成系统设计的人才培养方案及其课程体系，借助于专业带头人说专业等资源的全面展示，为用户提供专业建设整体解决方案及相应操作方法。主要建设内容包括：1）说专业 专业带头人制作说专业方案，录制说专业视频资料，向在校专业学生和社会学习者展示专业情况和特点。 2）行业标准 汽车维修行业标准是汽车维修及其他相关技术服务的技术规范，汇总行业标准为资源库建设和专业教学提供技术操作的标准信息，规范专业学习。 3）专业调研报告 专业调研报告主要包括汽车服务产业特征、现状和发展趋势、汽车维修及相关行业人力资源需求分析、汽车运用与维修专业基本情况和专业定位等。通过专业调研得到行业专

13、业第一手资料，指导专业建设和人才培养方向。 4）人才培养方案 人才培养方案是专业教学资源库体系构建的核心；而专业课程体系又是专业人才培养方案的核心。首先，要在全国范围专业调研基础上，形成符合中职汽车运用与维修技术专业人才成长规律、具有普适性的专业课程体系设置基本方案。其次，要收集不同区域不同行业背景中职学校在课程设置基本方案基础上开发的校本化特色课程方案。第三，要与行业企业合作，开发相应的培训课程方案，以便更好地为毕业生进入企业就业服务，更好为合作企业培训员工提供有效与便捷的教学资源支持。 （）课程级教学资源建设课程级教学资源为用户提供“做中学”教学模式改革的实际案例及其操作方法。课程教学资源

14、建设主要包括课程负责人说课、课程大纲及配套的课程数字媒体教学资源汇总、基本学习单元学习包等。将源于企业的项目作为专业课程教学内容的主要载体，并通过专业课程整体方案设计，构建课程资源方案，以学习单元为单位开发配套教学资源（学习包），主要建设内容包括：1）课程标准 课程标准是课程的性质、目标、内容、实施建议的教学指导性文件，项目采用“项目教学和模块一体化”的教学模式，开发具有普适性的课程标准，为课程建设和教学实施提供基本框架方案，同时为具备区域或行业特色的职校留出特色空间。 2）课程负责人说课 配套课程负责人说课方案和说课录像，为课程建设和实施提供参考。 3）教学设计 教学设计是根据教学对象和教学

15、目标，确定合适的教学起点与终点，将教学诸要素有序、优化地安排，形成教学方案的过程。以学习任务为单位进行配套教学设计开发，为有效的教学实施提供参考方案。 4）教学课件 以学习任务为单位开发配套的教学课件，为学习者服务，帮助学习者更好的融入课堂，理解知识，更好的完成学习任务。 5）教学录像 以学习任务为单位开发配套的教学录像，帮助学习者更好的理解专业知识，有效的完成学习任务。 6）演示录像 每个实操项目配套开发演示录像，帮助学习者反复观摩实操规范和方法，帮助学习者提高实践技能。 7）任务工单 以学习任务为单位开发配套的任务工单，引导学习者有效参与基于行动导向的教学过程中，培养学习者的学习自觉性，辅

16、助学习者通过行动实现高效能的学习。 8）学习书籍 以学习任务为单位配套的学习书籍，为学习者提供有针对性的、优质的学习资料。 9）测试习题 以学习任务为单位开发配套的测试习题，帮助学习者完成任务学习后进行学习测试和评价。 （2）素材级教学资源建设 按照媒体类型分类包括文本、图片、音频、视频、动画等，按照专业类型分为汽车发动机部分、汽车底盘部分、汽车车身部分、汽车电气与电子控制系统部分、汽车保修设备部分等。主要建设内容： 1）图片素材 采集汽车发动机、底盘、车身、电气与电子控制系统及维修过程中使用的工具、量具、保修设备等图片，以及反映教学团队、学生作品、教学场景等的图片。2）视频素材 研制课程教学

17、组织过程指导录像、实训项目操作录像、汽车维修企业实际工作任务操作录像等视频教学资源，视频容量60小时以上，视频内容涵盖400600学时的教学内容。 3）企业案例素材 采集源于实际工作岗位的企业典型案例40件以上。 5）课件素材 开发专业课程各教学单元辅助课件20件以上。 6）专业试题库素材 开发3门以上的优质核心课程能力训练题库各一套。2. 拓展功能模块建设 （1）职业资格认证模块职业资格认证是推进“双证书”制度的核心要素，是职业资格培训和技能培养的关键环节；实现与市场接轨、大力提高育人质量、有针对性地为企业培养一线实用型技术人才的重要举措；就业是学生、企业和学校三方关注的焦点，是职业教育与培

18、训的落脚点。因此，在网络平台上嵌入职业资格认证信息服务、校企合作信息服务和就业信息服务3个功能模块，丰富资源库网络平台功能，为学生、教师、企业员工和社会学习人员提供信息支持。（2）网络服务平台建设 教师、学生、社会学习人员专业门户网站定制与维护（群门户中心）专业门户定制课程门户定制个人空间信息发布系统交流系统拓展功能模块顶岗实习管理系统数字化学习平台职业资格认证模块就业服务模块校企合作模块计划制定实习过程跟踪安全管理实习指导课程组建系统自主学习在线答疑在线讨论作业系统 资源管理系统视频库文本库图片库图画库元数据管理资源审核权限管理资源上传资源存储数据统计教学资源建设标准资源数据用户数据信息数据

19、交流数据数据中心校园网提供为了满足学生学习、教师教学的教学资源需求，为职业教育提供优质教学资源与服务，建设集教学资源集成与共享、教学资源个性化定制、教改成果推广与利用、人才信息采集与发布等功能为一体的，并能随着时代进步和技术演进而可持续发展服务体系。下图为教学资源生产、管理、应用系统架构图，职业教育教学资源集成与服务网站为整体架构的一个非常重要的组成部分。网络平台建设的核心任务是网络平台框架构建、资源标准规范建设和平台工具建设。五、建设步骤与任务序号时间节点主要任务12013.61.项目启动，开展专业调研22013.81.完成专业调研、岗位和能力分析2.明确专业定位，形成专业调研报告3.构建课

20、程体系，开发人才培养方案32013.91.完善专业调研报告，人才培养方案、专业办学条件、说专业等，完成专业级教学资源的建设2.启动第一批3门课程的课程建设和相关素材级教学资源的开发工作3.启动职业资格认证、就业服务等模块的建设工作42013.111.第一批3门课程的建设中期验收，完成课程说课、课程标准的制订，课程级教学资源和相关素材级教学资源建设量达50%2.启动第二批3门课程的建设和相关资源的开发工作52014.21.第一批3门课程及相关资源的验收工作，完成课程开发和素材级资源的建设工作，2.第二批3门课程的建设中期验收，完成课程说课、课程标准的制订，课程级教学资源和相关素材级教学资源建设量

21、达50%3.职业资格认证、就业服务等模块的建设工作中期验收62014.51.前期已建设资源的更新2.第二批3门课程及相关资源的验收工作，完成课程开发和素材级资源的建设工作3.拓展服务模块的验收工作4.资源的汇总、审核、上传72014.91.项目推广应用、完善更新2.准备验收六、建设基础与条件 1.前期建设工作成绩显著 自2013年项目开展建设以来，在国家课程开发与教学资源建设工作协作组、南拓等相关领导的指导下，项目已经取得了一定的成绩，为后续工作的开展奠定了坚实的基础。 （）专业级教学资源建设 建设团队紧跟维修行业发展需求，调研全国范围内该行业各类企业，通过对调研结果的汇总分析，形成了本专业的

22、专业调研报告。分析实践专家的职业成长历程，构建工学结合课程体系（如下图所示），课程类别课程类型序号课程名称学分总学时各学期周学时和实训实习周数安排第一学年第二学年第三学年一二三四五六14周14周17周17周19周19周必修课基础模块文化课1职业道德812422222体育与健康812422223语文7112444数学3.55645职业生崖3.55646计算机应用基础3.5564小计（占总学时16.6%）33.552820844专业通用课7机械识图3.55648汽车文化3.55649汽车电工电子基础3.556410汽车机械基础556611汽车市场营销3.5564小计（占总学时9.7%）193088

23、14限选课专业模块汽车机电修复专门化课12汽车专业英语3.556413汽车发动机控制系统诊断与维修10.51687周14汽车发动机构造与维修6964周15汽车底盘构造与维修121928周16汽车空调6964周17汽车自动变速器及变速驱动桥维修6964周18汽车电气设备构造与维修10.51687周小计（占总学时27.4%）54.58724专业实践课19钳工实训2562周20汽车维护实训1281周21汽车构造拆装实训41044周22汽车维修中级工考证实训2562周汽车维修中级工证书223汽车二级维护实训2562周24毕业(企业)实习56114019周19周小计（占总学时45.2%）691440任选

24、课拓展模块专业课1汽车钣金2交通法规与汽车驾驶小计（占总学时1.1%）2362合计1783184制订了汽车运用与维修技术专业工学结合人才培养方案，同时完成了相关行业标准的搜集整合工作，基本完成预期汽车专业级教学资源的建设。 （2）课程级教学资源建设 建设团队发挥专业课程和师资上的优势进行专业课程的建设和资源开发。以汽车常见多发故障的修复为依据设计学习性任务，开发了汽车发动机构造与维修核心课程一套，每个学习单元都包括教学设计、教学课件、演示录像、教学录像。（3）素材级教学资源建设 进行课程开发的同时进行素材级教学资源的建设。已采集部分汽车发动机、底盘、车身、电气与电子控制系统及维修过程中使用的工

25、具、量具、保修设备等图片；研制课程教学组织过程指导录像、实训项目操作录像等视频教学资源，视频数量3个；研制各类展示整车及各系统的工作原理、工作过程、内部结构、工作流程等内容的视频教学资源，作品涵盖专业课程100个以上的知识点；采集源于实际工作岗位的企业典型案例5件以上，开发专业课程各教学单元辅助课件1件以上等。七、措施保障 1. 1.行业企业的加盟为项目建设和可持续发展提供保障由国内优秀专家组成项目指导小组，全程指导项目建设工作广东省机械高级技工学校豆红波汽车系主任、江门市新会机黄开南教学督导、广东交通职业技术学院汽车学院潘伟荣书记作为项目的首席顾问，为项目的建设把握方向，提供国内外先进技术指导，扩大应用推广范围，从而保证将该建设项目高质量完成。 聘请江门市大长江集团有限公司陈海岚副总经理、广州嘉众自动变速器维修公司宋国华总经理、南拓科技有限公司联合组成资源库建设的项目指导小组，从项目建设的策略层面和技术层面给予支持和保障。 2.资金保障 （1）资金投入 项目建设总资金59万元，其中37万元来源于中央财政支持，22万元来源于学校自筹。 （2）专款专用 项目建设经费专款专用，主要包括调研论证费万，专家咨询费万，企业案例费万元，课程开发费万，素材制作费万，软件费万，应用推广费万。 （3）规范