电子商务专业建设和师资队伍建设规划

1、电子商务专业建设和师资队伍建设规划一、专业建设规划背景随着信息与知识经济时代的到来，互联网日益成为人们从事商业贸易、 生产 经营、事务处理等工作的重要工具和媒介， 基于互联网的电子商务正逐渐成为互 联网发展的重要内容，电子商务也将成为21世纪的主流商务模式。近年来，电子 商务正以惊人的速度发展。主要表现为：1、电子商务在我国经过近十年的发展， 已经扫清了支付、信息基础等障碍， 正在改变着使用习惯、经营理念，成为大众所接受甚至追捧的新的经济活动方式。 电子商务及网络营销是企业利用互联网的最主要应用，综合起来中小企业中电子商务及网络营销相关的互联网利用率达到了 42.1%。以网络应用为载体的商务活

2、 动迅猛发展，网络经济蒸蒸日上，世界各地无数的企业及个人纷纷涌入互联网， 利用互联网开展商务活动，给电子商务发展带来了新的气象。2、据中国电子商务研究中心监测数据显示，截止到2012年6月，中国B2B电子商务市场交易规模达2.95万亿，同比增长13%中国网上支付（第三方支付） 市场交易规模达到4505乙元，同比增长71.1%;移动电子商务实物交易规模达到 13亿元，用户数为5531.5万人；截止2012年6月底，我国规模以上电子商务网站 总量达20700家，其中B2B为10950a。 B2G C2c及其他模式的为达12500家，预 计全年超过2.3万家。截止2012年6月底，电子商务企业直接从

3、业人员超过190万 人，带动其他行业就业人数超过1400万人。目前，越来越多的企业和个人开始关注电子商务，并有部分企业和个人通过电子商务平台实现了财富迅速聚集和跳跃式发展。可见，我国发展电子商务有巨大的市场潜力，关键是解决好一系列诸如技术、 安全、认证、法律、服务等方面的问题。二、专业建设指导思想和基本原则1、教学与实践零距离，教师与学生零间隙，毕业与上岗零过渡确立新时期高校新型的师生关系，在教学中既要坚持理论与实际相结合的原 则，注意将经济第一线的新理论、新理念、新知识、新业务引入课堂，并切实重 视实践性教学环节，密切关注实践第一线对电子商务人才的实际需要，培养学生实际工作能力，使理论与实践

4、最充分接近，学生一毕业即可立即开展工作， 适应 用人单位的需要，满足社会的需求。2、以评建为契机，推进教学管理规范化按“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设”的要求，进一 步加强教学研究和教学改革，推进教学工作规范化，提高教学质量。三、专业定位我们将以三个面向为指导，全面贯彻党的教育方针和科教兴国战略， 弘扬湖 南涉外经济学院的优秀文化传统，坚持改革创新、重点突进，不断强化办学特色， 着力提高人才培养质量、学科建设水平和综合办学效益。根据我校的优势学科和专业特色，我们认为要办好电子商务专业，必须立足 于以下两个基本点：一是人才培养定位要面向市场，培养具有较高技术、技能背 景的各类企

5、事业单位电子商务应用型人才为主；二是立足于现有学科基础，寻找我院电子商务专业的办学特色一一跨计算机技术、经济学、管理学的复合型应用 型人才。根据这一定位，我们将培养学生具有扎实的计算机科学的基本知识、 基本方 法及应用技术，具备较全面的经济学、管理学基础知识，具有使用现代信息技术 开展商务活动的能力，掌握现代信息技术和国际贸易金融知识， 能够适应互联网 经济发展需要，能够从事电子商务运作与管理的高素质人才。考察电子商务教育现状，我校电子商务专业教育应面向社会、 面向市场；围 绕电子商务这条主线，注重基础性、应用性、实践性教学；立足本省、服务“长 株潭”区域经济，辐射全省。四、主要发展目标电子商

6、务作为一个新建专业，我们有志于利用三到五年时间在电子商务学科 发展成为具有一定影响力的教学、培训基地，并努力达到省内同类专业先进水平。为此，我们制定了专业发展规划和目标：1、保持连续、稳定的招生规模。2、完善办学条件，特别是师资队伍的建设、教材建设、电子商务实验室和 电子商务实习基地建设。3、突出专业特色建设，在我院计算机应用、经济管理学科强大的实力基础 上，突出引进电子商务技术基础方面专业人才， 以人为本，以课题项目为突破口，稳步推进，并在实施中不断优化五、具体保障措施1、大力推进教学改革。电子商务专业的高等教育是一新兴事业，能否被用 人单位接纳、被社会广泛认同，关键在于高校教育所培养的毕业

7、生能否适新经济 的发展，能否胜任实际的工作岗位。而教学质量是根本，教学改革是关键，我们 应积极探索高等教育特点的教育质量观与教育质量体系，形成高等人才培养的有 效途径。鼓励教师结合学科发展趋势，开设新课、整合现有课程体系，加强教学 方法、教学手段的改革。2、加强师资队伍建设。鼓励教师参加校内外专业进修，提升学历层次，鼓 励教师考取资格证书，实现师资队伍的硕士化、博士化；鼓励教师参加高水平学 术会议；鼓励教师到企业挂职锻炼、实习；在培养现有教师的基础上，逐年引进 有专业背景或行业背景的教师，充实专业教育队伍；强化教师业务考核。3、积极开展科研活动、学术活动，营造学术气氛。鼓励教师中报各类课题；

8、每年邀请电子商务行业或从事电子商务研究的专家、学者举办讲座、研讨会。4、加强专业实验室和专业资料室建设和管理工作。在现有电子商务实验室 设备和环境的基础上，逐步完善实验室的软件、硬件，通过购买、合作开发、自 行开发等方式，逐步完成电子商务、客户关系管理、网络支付、物流模拟等实验 软件项目；在最短时间内建设网络实验室；加强实验室设备的教学管理与日常管 理，提高设备的利用率和开出率；购买电子商务、物流、网站建设、网络技术等 方面的专业资料，加快建设电子阅览室。5、修订教学计划。电子商务是个新兴专业，同时也是一个不断发展的专业， 根据专业的最新发展，适时调整教学计划。6、鼓励与支持我院学生积极参与社

9、会实践活动，建立第二课堂，培养我院 学生学习电子商务的积极性，指导学生组织参与学术活动；指导学生开展电子商 务实践活动。7、探索产学课题，与相关企业建立良好的合作关系，充分发挥全系教师的 积极能动性，加快建立校内模拟实训基地，强化校企合作的力度。六、师资队伍建设规划教师队伍的建设是整个教育工作中具有战略意义的基础工程，建设一支高素质教师队伍是扎实推进新课课程改革，实施高效教学的关键。未来三年电子商务 师资队伍建设的任务目标为：加强对全体教师的师德教育与塑造， 促进广大教师 的师德水平全面提升；高质量完成第四周期教师继续教育任务，不断提高教师队 伍的专业化水平；建立更为完善的教师管理，教育培训，

10、评聘任用新的工作模式 和运行机制；培养一批以中青年为主的能发挥统领、支撑作用的市级教学能手、 教学新秀；促进全校教师在师德风范、教育理念、知识结构、教学水平、教科研 能力、现代教育信息技术及创新精神和能力等方面有新的跨越；造就一支整体结构优化，符合时代要求，适应社会发展的高素质教师队伍。具体目标为：1、提高师德水平以“爱与责任” “敬业、爱岗、奉献”，为了每一个学生发展为核心，以提 高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点，以“师德风范校”创建 活动为载体，广泛开展教师职业道德培训，使全校教师在思想素质、道德修养、 为人师表、服务水平等方面有明显提高。培养一批师德标兵，把全校师德水准提

11、 高到一个新的水平。2、提升学历层次在岗教师全部达到规定学历，在岗教师硕士学历层次的比例达到40犯上。3、培养骨干人才。加大对中青年骨干教师的培养力度，构建以校级骨干为塔顶，年度考核优秀 教师为塔体，教师整体素质优化为根基的塔式结构。4、优化能力结构使教师在具有扎实的教学基本功，娴熟地驾驭课堂教学，熟悉并掌握教育教 学规律的基础上，今后着重从提高教师的实施高效教学能力，新课程理念水平， 信息技术能力，教科研能力等方面优化教师的能力结构。5、提高教科研能力增强教师教科研意识，普遍提高教师运用先进教育理论， 进行教学反思，探 索解决教学实际问题的能力。推出一些教学能手，教坛新秀。培养具有先进教育

12、思想，掌握一定科研方法，具有较高水平的校级青年教科研骨干6、提高信息技术能力做到在岗教师全部具有充分利用网络环境，加工处理，综合运用信息的能力; 全面参与网上教研、开发学科信息资源的能力；对新型教学模式及其资源进行评 价的能力；进行整合实验研究，创建教育信息化学校。七、具体措施1、加强领导，完善机制要进一步明确学校各部门的具体任务，形成院长领导下的各部门分工负责， 目标一致的工作格局。完善考评机制，强化督导评估。要把教师队伍建设、继续 教育工作纳入学校工作计划中。使教师队伍建设的任务、目标、措施落到实 处。2、加强教师职业道德建设深入开展教师职业道德教育培训，采取多种形式，弘扬崇高的师德风范，

13、谱 写职业道德的主旋律，营造良好的群体氛围。建立、健全教师职业道德的有效评 估机制，管理运行机制和学生、家长及社会监督机制，实行层级管理，全程监控。 加大奖惩力度，将师德表现做为教师岗位评聘、评优、晋升的重要内容，对师德 行为考评不合格或严重违反师德规范者，实行“一票否决”。3、严格教师管理严格掌握教师评聘专业技术职务的标准， 在晋升教师职务的评聘工作中，按 照教师的工作业绩综合评聘。制定奖励措施，加大对学习提高有成果教师的奖励 和资助力度。4、搞好教师继续教育工作面向全体教师，继续开展以提高实施新课改的能力和水平为重点，以提高队 伍整体素质为根本目的的继续教育。把树立现代教育新理念做为培训的首要内 容，把师德教育培训做为培训的重点， 把骨干教师培训放在突出位置，把高效教 学的培训做为重要内容。5、发挥教育科研的先导作用加强对教师高效教学、新课改理论的学习培训，增强教师科研意识，开展多 种形式的教育科研活动，有计划、有目的地引导教师自觉地以高效教学、 新课改 理论为指导，在不断地去设计、实施、评价、总结、完善自己的教育行为，不断 创新教育方