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1、.精品文档.八年级物理上册汽化和液化教案八年级物理上册汽化和液化教案【教材分析】本节内容主要包括什么是汽化和液化,汽 化的两种方式蒸发和沸腾,影响蒸发快慢的因素,沸腾时温 度的变化规律,以及汽化吸热和液化放热的日常现象。这部分概念较多,容易混淆,要着重沸腾时温度的变化 规律的探究,引导学生利用以前学过的探究方法自己进行科 学探究,提高自己解决问题的能力。【学情分析】对于蒸发和沸腾,学生都不陌生,都有话 说,应该尽量把课堂还给学生,设计活动及观察实验,都是 尽力调动学生的积极性,动手动脑学物理,老师只是引领作 用。【教学目标】1、知识与技能同学们通过体验蒸发现象、实验探究知道蒸发的吸热本 质,了
2、解蒸发可以制冷的应用;影响蒸发快慢的因素。了解 沸腾现象;知道蒸发和沸腾的异同。2、过程与方法.同学们通过探究活动了解液体沸腾时的现象,记录数 据,描绘图象,经历科学实验的基本过程,体会物理实验的 魅力,提高观察能力和实验能力,了解图象是一种比较直观2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作法家原创1 / 5.精品文档.的表现方法。.通过对观察到的现象,进行分析、概括,锻炼同学们 的分析概括能力、语言表达能力。3、情感、态度价值观通过教学双边活动、实验操作、探究学习等形式,激发 学生的求知欲,同学们乐于探究自然现象、了解日常生活中 的物理道理;有助于养成学生的良好的行为习惯和意志品质;
3、通过对“坎儿井”的了解,激发民族自豪感。【教学重点】蒸发及沸腾的特点及异同。【教学难点】学生通过对实验的观察、分析、概括和表 达,总结由沸腾的特点,并对生活中蒸发现象的观察、分析 得由影响蒸发快慢的因素。【教学方法】观察法、实验法、分析法、讨论法、探究 法。【教学用具】玻璃瓶、银子、酒精棉球、塑料片、温度 计、铁架台、温度计、烧杯、石棉网、三芯酒精灯、硬纸板、 (用电水壶替代)实物投影仪、【教学过程】根据预习及生活经验,帮助同学整理汽化、液化、蒸发、 沸腾的关系。同学们试着描述蒸发:特点、影响因素等【活动11(一)请同学们在手背上涂些酒精,观察酒精的变化, 体会手背上的感觉。(二)用酒精棉球擦
4、拭温度计液泡,温度计示数怎样变化?有什么现象?有什么感觉?酒精不见了, 干了,比较凉酒精到哪里去了?变成气体跑掉了。归纳蒸发的特点:在任何温度下都能发生,只在液体表面发生的,蒸发吸热(蒸发有制冷作用)天热了在教室里洒水;晾晒衣服【活动2】请同学们在塑料片上滴相同质量的两滴酒精,一滴做为对比,想办法让另一滴酒精尽快蒸发!说说你的方法!并试一试同组(四人)之间协作配合,共同探究。然后讨论总结, 展示成果。(上前面边操作边讲)体会“坎儿井”的节水妙用,感悟学以制用,激发学习 兴趣和动力。“坎儿井”为什么能够节水呢?【活动31夏天,扇扇子会觉得凉快,是因为蒸发吸热 还是风有制冷作用?你能设计实验证明吗
5、?对着干燥的温度计扇风,观察温度计的示数是否变化。如果变化说明风有制冷作用,如果不变化说明风没有制冷作 用。液体汽化,除此之外还有一种形式:沸腾我们每天要喝开水,开水即水烧开,也就是水沸腾。回 忆一下烧水时的有关现象,提由你看到的及想知道的问题。联想回忆,思考,交流,向老师提问:水开了为什么要冒白气?水烧开需哪些条件?水沸腾时有哪些特征?水沸腾后继续加热,温度会不会越越高?芯动课堂物理二、汽化和液化(第一课时)教学设计水熬干了到哪里去了?大家观察的很仔细,提生了这么多的问题。能否先大胆的猜测一下?请学生尝试解释气泡变化的原因,视情况作些补充,为 压强和浮力的知识作铺垫。学生实验:观察水的沸腾(
6、学生分工)注意:温度、声音、及气泡的变化停止加热,水是否继续沸腾?沸腾时温度不变,说明沸腾在一定温度下发生。沸腾是在液体表面和内部同时发生的剧烈的汽化现象。各种液体沸腾时都有不同的确定温度,这个温度叫沸点。停止加热,水不沸腾,说明沸腾过程中需要吸热。(区 分断电和停止加热)注意:撤去酒精灯不等于停止加热(截图说明沸腾前后气泡情况,以及断电和停止加热的 区别)学生根据记录数据,画由水沸腾时温度变化图象。阅读液体的沸点表。提问:你知道了什么知识?有什么疑问?为什么表上标“在标准大气压下”?学生尝试解释,然后简述:液体的沸点与大气压有关, 我们用的高压锅就是应用这方面的知识造成的,以后再学。我学我思:1、相同环境下、同样多的酒精和水哪个先蒸发完?蒸 发的快慢可能还与什么因素有关?(拓展)2、沸腾实验中测量水温是否可用酒精
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