最新人教版六年级语文下册第一单元《语文园地一》教学设计

1、语文园地一妙析教材(W-1本单元的“语文园地”共设了四个板块。“交流平台”指导学生无论是读文章还是写作都要分清主次。在习作的时候，详略安排得当，中心突出，才能让别人了解自己想表达的意思。“词句段运用”旨在让学生了解一些习俗及其寓意，并学会在习作时用不同的词语表达相同的意思，为习作增色。“书写提示”则是让学生通过练习提高书写速度。“日积月累”意在让学生积累古诗长歌行。学情分析加: 通过对本单元课文的学习， 学生已经从多角度了解了中国的一些民风民俗。因此，在教学中要加强学科和内容的整合， 把教学的着眼点放在理解语言文字所表达的思想感情和表达 方式上。古诗长歌行是一首劝诫我们珍惜时间，努力奋发向上的

2、诗，要在理解的基础进 行背诵。冬教学建议1 .交流平台：把更多的时间交给学生，让学生自由交流读文章和习作时应该注意哪些要点。2 .词句段运用：让学生在反复朗读、对比阅读中，体会一个意思用不同词语表达的妙处。3 .书写提示：指导学生先按自己平时写字的方法写教材上的书写内容，再照着书写模 板写一写，对比两次的书写速度。4 .日积月累：先理解诗歌大意，再结合图画，想象画面进行背诵。教学目标【知识与技能】1 .通过阅读课外书和请教长辈，了解一些具有吉祥寓意的习俗。2 .体会词语表达的妙处，平时养成多积累词语的好习惯。3 .拓展课文内容，感知本单元课文表达节日习俗的方法和特点，继续增加对古诗词的 积累。

3、【过程与方法】运用交流、讨论、合作等方式引导学生打开思维空间，实现自我学习。【情感、态度与价值观】让每一个学生在合作学习、汇报展示、课堂互动交流中，体验学习带来的喜悦，培养学生的学习兴趣和学习能力。，重点难点<w重点学习抓住特点介绍民俗的方法。难点拓展课文内容，感知不同文体表达节日风俗的方法和语言特点，继续增加学生对古典诗词的积累。-教学准备教师：准备多媒体课件。学生：查找有关民风民俗的资料。".课时安排2课时第一课时'爆时目标一1 .交流通过阅读课外书或向长辈了解到的节日风俗，特别是一些寓意吉祥的习俗，学 会用语言表达出来。2 .结合生活实际讲述自己学习本单元课文的收

4、获，形成自己独到的见解。g重点椎点重点概述、交流对本单元课文的理解和感受，体会本单元课文在表达方法上给人的启发。难点学习详略得当的表达方法。教学过穆一、交流平台1 .请学生自由朗读“交流平台”的内容，并简要概括主要写了哪方面的内容。2 .小组交流，全班交流。(1)哪些部分需要详写，哪些略写需要根据文章的中心来确定。(2)阅读时，分清文章的主次，能更好地领会作者想要表达的主要意思。(3)习作时，采用有详有略的写法，可以让表达更清楚，中心更突出。3 .交流本单元课文突出的表达方式：如北京的春节中详略得当的写法；腊八粥中运用多种方法表现人物心理的写法；藏戏中问与答相呼应、概括与具体描述相结合的写法。

5、4 .交流这次习作中自己是如何学习课文中的写法，来表现家乡风俗的特点的。5 .翻阅班级的民俗作品集，对恰当运用表达方法的文章进行赏析。二、词句段运用1 .出示“词句段运用”中的句子，指名学生朗读，并着重朗读加点的部分。2 .将所出示的句子的加点部分分别全部换成“都是” “勇夺第一”，指名学生朗读。3 .全班齐读，小组交流，两组句子你最喜欢哪组，为什么？4 .通过对比朗读、交流讨论，让学生体会前一组句子在表达同一个意思时的丰富多样 和富于变化。5 .请学生根据这样的表达方式仿写一个句子，用不同的词语表达相同的意思。6 .请学生根据书上的提示，完成另外两组习俗的寓意。7 .小组汇报，老师点拨：从谐

6、音的角度思考寓意和习俗的关系。(1)过年的时候吃鱼：寓意年年有余(鱼)。(2)建筑上雕刻蝙蝠：寓意福(蝠)从天降。8 .请学生根据课前搜集的资料，小组内交流其他寓意吉祥的习俗，派代表在全班内分 享。9 1)重阳节登高：寓意步步高升。10 )家里摆放葫芦瓶：寓意福禄双全、平平安安。,工林理根书语文园地交流平台：详略得当心理描写 呼应词句段运用：谐音：余(鱼卜福(蝠)第二课时¥课时目标1 .引导学生有意识地提高自己的书写速度。2 .理解长歌行所表达的情感。背诵积累古诗长歌行。£簟点椎点：重点提高书写速度，重视书写的美观与整洁。难点理解诗歌长歌行的大意，并背诵积累。*教学过程一、

7、书写提示1 .请学生齐读沈从文的一段话，然后用自己平时的书写速度写一遍。2 .请学生仔细观察书写范例中文字的特点，说说自己的发现。(1)笔画间有连带现象。如“活”的“7”， “悉”的“心”等都有笔画的连带。(2)很多折笔变成了圆转。如“门” “回” “直”的折笔都有圆转现象。(3)个别笔画可以简省和替换。如“出”字采用了笔画的简省；“生”的“厂笔被”|来替换。3 .观察并照着写一写这段话。对比两次的书写速度，看看是否有所提高。4 .学生展示自己的作品，教师适时指导学生书写既要适当提高速度，也要注意书写的 美观。二、日积月累1 .出示古诗长歌行，指导学生正确朗读。2 .请学生利用工具书或者小组内交流，弄懂字义。3 .再读古诗，学生分小组讨论，交流自己对古诗大意的初步理解与感悟。4 .教师适时指导，引导学生明白其中蕴含的道理。5 .正确、流利、有感情地朗读，并试着练习背诵。6 .拓展延伸：学生交流、积累一些其他的关于劝人珍惜时间、努力奋发向上的古诗。福面板下语文园地书写提示：提高速度，注意美观日积月累：长歌行珍惜时间，奋发向上毅学反思“交流平台”引导学生回顾本单元的课文，感受中华民族民俗文