《谁说女子不如男》欣赏课教案

1、谁说女子不如男欣赏课教案授课形式：音乐欣赏课授课对象：三、四年级全体学生设计思路谁说女子不如男是豫剧的优秀传统剧目，体现了豫剧激昂奔放的特点。本课通过分析音乐要素及方言为切入点， 让学生快速掌握河南方言咬字的行腔特点，使学生获得对豫剧生动感性的认识，感受豫剧的魅力。通过延伸拓展，了解中国戏曲的渊源， 不同剧种独特的地域风情。 课件中视频的加入， 增强了学生的直观感受，激发了学生的学习兴趣，让学生进一步了解豫剧。在授课过程中，以学生为主体，让学生在情境中感受、体验，发挥主观能动性，激发学生兴趣。为学生创设良好的聆听、感悟、欣赏音乐的氛围。以欣赏、模唱、模仿为主线，引导学生掌握豫剧的唱腔特点，感受

2、豫剧的魅力。教学目标1、 初步感受豫剧的风格特点，有韵味的跟唱谁说女子不如男 ，并辅以简单的身段动作进行表演。2、了解豫剧的相关知识，走近豫剧大师常香玉。3、 感受豫剧魅力，了解唱腔特点，进一步认识中国的戏曲剧种。教学重点与难点有韵味的演唱谁说女子不如男 ，感受豫剧的行腔韵味。教学准备：多媒体课件教学过程1、 组织教学，整理纪律，师生问好。2、 导入1、 播放花木兰动画视频。2、 提问：动画中的主人公是谁？（花木兰） ，谁能用一句话来介绍她？（巾帼英雄、女扮男装、替父从军） 。3、 师总结：同学们对花木兰非常了解，人们通过不同的形式来赞颂花木兰，今天我们来欣赏戏曲是如何塑造花木兰的英雄形象？让

3、我们一起走进戏曲世界。【设计思路：动画片花木兰学生比较熟悉，通过花木兰导入，形象生动，激起学生的好奇心和求知欲望】3、 欣赏谁说女子不如男1、 初听戏曲谁说女子不如男（ 1） 中国的戏曲种类很多， 塑造花木兰最具有代表性的戏曲就是豫剧 谁 说女子不如男 （大屏幕出示）我们一起来聆听。（ 2） 播放豫剧谁说女子不如男学生思考并讨论：戏曲给你留下怎样的印象，音乐有何特点？（从唱腔、歌词、伴奏、旋律、节奏等音乐要素入手分析）（ 3） 分小组交流（装饰音、下滑音、节奏鲜明）。（ 4） 师总结：豫剧唱腔流畅，节奏鲜明，极具口语化，吐字清晰。【设计思路：初听作品，通过小组讨论，调动学生集体合作，初步掌握豫

4、剧唱腔特点。 】2、复听并分析谁说女子不如男（ 1） 再次聆听， 着重听每一个乐句的最后一字， 有什么发现？ （尾音重， 方言）师总结： 浓重的方言、 独特的唱腔给我们留下了深刻的印象， 这是豫剧唱腔最明显的特点。（ 2） 你们能听出有哪几种伴奏乐器吗？ （板胡为主， 辅以小三弦、 二胡、 笛子，以硬木梆子击节）（ 3）分析豫剧谁说女子不如男谁说女子不如男是女扮男装的花木兰在奔赴战场途中所唱的一段唱腔。同行中有一位不愿打仗的壮士说： “这天下苦事都让我们男子做了，这女子家成天在家享清闲。 ” 为了开导说服他， 花木兰列举事实说明女子们的功绩， 得出 “这 女子们哪一点不如儿男”的结论，唱得壮士

5、哑口无言。A、 这里用了豫剧唱腔： 二八连板。 （一板一眼， 起于眼， 落于板） 各句紧紧相连，节奏短促， “呐”字用了一个甩腔，表现想要说服壮士的诚恳的感情特征。B、唱腔中出现的装饰音。C、唱腔中的下滑音D、唱腔中的甩腔掌握这几个音乐要素，再加上河南方言，也就大致掌握了豫剧的唱腔特点。（ 4）介绍豫剧豫剧又称河南梆子， 是河南省的地方戏曲剧种。 其音乐分为豫东调和豫西调， 具有奔放明朗的特点。伴奏乐器以板胡为主，辅以小三弦、二胡、笛子，以硬木梆子击节。（ 4）学生分组用河南方言练读歌词【设计思路：分析谁说女子不如男 ，进一步了解豫剧唱腔特点，以方言为切入点，为后面模唱豫剧奠定基础。 】3、再

6、次聆听谁说女子不如男并模唱。4、播放三岁孔莹演唱的谁说女子不如男。（ 1） 看视频，默唱。（ 2） 模仿唱腔（依据刚才所练河南方言的行腔咬字去“唱”，豫剧的韵味有了）【设计思路： 观看三岁孩子演唱， 极大的激励学生的情绪， 在赞叹孩子演唱的同时，使学生更准确更精神的演唱，模仿韵味也会更上一层楼】5、模仿豫剧动作除了唱腔上的特点，动作和夸张的表情也是戏曲与歌曲最大的区别。学习豫剧动作：（ 1） 剑指、亮相动作。塑造花木兰巾帼英雄、女中豪杰的形象。（ 2） 生模仿唱。【设计意图：听、看、模仿，了解豫剧的唱腔，动作特点】6、模仿秀（ 3） 看豫剧大师常香玉视频。（ 4） 仿大师常香玉的唱腔，带动作演

7、唱。（ 5） 绍常香玉豫剧演员的表演惟妙惟肖， 但是， 你们知道视频中的演唱者是谁吗？她就是豫剧的一代宗师常香玉。她被人们尊称为豫剧皇后，被授予“人民艺术家”的荣誉称号。代表作品有： 花木兰 、 拷红 、 白蛇传等。她在 70 年的艺术实践中 ,不断精益求精,千锤百炼,在豫剧界中独树一帜，自成“常派”,成为豫剧演唱艺术中的杰出代表。 同时她也是一位爱国艺人， 在朝鲜战争时期， 她拿出自己全部收入向志愿军捐献了一架战斗机。 正因为她是这样一个女中豪杰， 所以才能将花木兰演绎得惟妙惟肖。（ 6） 我们跟随豫剧大师常香玉，完整的演绎谁说女子不如男【设计意图： 从开始的模唱到模仿三岁小朋友孔莹再到豫剧

8、大师常香玉， 让学生从简单的学唱逐步慢慢掌握豫剧的唱腔特点，循序渐进。 】五、课堂小结同学们，这节课我们欣赏并了豫剧唱段谁说女子不如男 ，了解了豫剧的唱腔特点，领略了豫剧的激昂奔放。中国的戏曲，源远流长，全国许多地方都有自己的剧种，可谓百花齐放，异彩纷呈。每个地方的戏曲，都具有自己独特的地域风情，如京剧的雍容华美，昆曲的典雅精致，豫剧的高亢悲凉，越剧的轻柔婉转，可以说一方水土造就一方戏曲。希望同学们把祖国优秀的戏曲文化传承下去，让这颗璀璨的明珠更加光彩夺目，永远闪耀在世界的东方。夫妻双双把家还教案适用手段：多媒体教学 授课年级：五、六年级年级授课形式：音乐欣赏课课 时： 一课时教学内容： 戏曲

9、欣赏 : 戏曲学唱及表演练习 : 夫妻双双把家还 谁说女子不如男 授课老师：罗美霞教学目标：1 .了解并掌握黄梅戏的起源与发展；2 .通过欣赏,了解黄梅戏的唱腔特点、表演方式；3 .初步掌握黄梅戏的唱、念、做等表现手段；4 .能够有感情地演唱夫妻双双把家还,并能够适当表演； 5. 教学重点：戏曲学习 戏曲欣赏教学设计意图 媒 体 运 用1、 组织 教学1.宣布上课。2.面带微笑地问好： “同学们好! ”并环视全体学生。 1.全班起立。2.有礼貌地问好： “老师好！ ” 营造上课和谐氛围2、 导入新课（课前播放唱脸谱歌曲录音）同学们，我们上课之前听到并跟唱的歌曲叫什么名字？它的旋律具有哪一个剧种

10、的唱腔风格呢？ 对，是京剧，同学们知道京剧起源于什么地方吗？ 安徽，那么除京剧外，四大著名剧种中，还有一个剧种它虽不是起源于安徽， 但却成长、 发展于安徽。 你们听， （师唱 夫妻双双把家还 二句） 对， 是黄梅戏， 看来大家对黄梅戏还是有一定了解的。今天，我们将更进一步深入地了解黄梅戏、 “走进黄梅戏” 。 京剧、黄梅戏同属安徽剧种，从京剧导入黄梅戏显得自然、顺理成章。 1.聆听音乐，复习巩固并跟唱歌曲唱脸谱 。3、 黄梅戏剧种简介介绍黄梅戏的起源、发展情况，黄梅戏主要传统剧目。 认真听讲、了解黄梅戏的起源与发展情况，掌握黄梅戏主要剧目名称，总体概括了解黄梅戏，拓宽学生知识面视频出示黄梅戏简介。4、 黄梅视频赏析1提出欣赏问题： （ 1 ）剧中人物运用了什么演唱形式 ?（ 2）所播唱段（ 3） 你能听出该剧种运用了哪些乐器伴奏吗？2播放黄梅戏打猪草选段对花。3播放黄梅戏天仙配选段满工对唱5、 黄梅戏今日风采欣赏1 提出欣赏要求： （ 1） 模唱旋律 （ 2）动作模仿2播放“超级女声”李宇春、何洁版和“星光大道”中李玉刚、陈鹃版的夫妻双双把家还 。欣赏视频、 模唱旋律、 动作模仿 。 以较现代版的戏曲演唱展示黄梅戏的永恒魅