《碳和碳的氧化物》复习教案

1、第六单元 碳和碳的氧化物复习教案大连市第四十七中学 赵毅超教学设计思路：本课程是碳和碳的氧化物的单元复习课，要注重碳单元的系统知识整理归纳，学会梳理和组合相关知识的串联方式，强调要重读课本，俯视课本，完整构建学生个人的知识体系。在碳和碳的氧化物这一章里，学生认识了几种含碳物质，对每一种物质的性质及用途，学生都有了比较深刻地了解，但是对于这些物质之间的联系，学生还不能很好地掌握，但要想总结得出各物质间的关系，就要求学生必须熟练的掌握基础知识， 所以在课前发给学生学习预案， 使学生在课前巩固加深对基础知识的掌握，为课堂教学打下夯实的基础。 为了避免课堂上一味的重复基础知识使学生感到枯燥乏味，我在这

2、一过程中设置了“你问我答”环节，使学生充分的参与到学习的过程中，激发了学生的学习欲望，调动学生的学习积极性，使每个层次的学生都得到锻炼。通过基础知识的复习，引导学生找出本章的关键物质二氧化碳，围绕该物质总结出本单元的知识框架，围绕该框架将本章的基本化学方程式书写出来，培养学生归纳能力，为以后的学习打下基础。最后通过能力提升训练题培养学生的分析问题和解决问题的能力，以及知识的迁移能力。、教学目标1 知识与技能（ 1）巩固金刚石、石墨、二氧化碳、一氧化碳等的主要性质和用途。（ 2）掌握实验室制取气体选择装置依据及操作方法。（ 3）关注环保及健康的有关知识。2过程与方法（ 1）学会复习总结归纳基本知

3、识的方法。（ 2）能用碳及其氧化物的基本知识解决简单问题，能用探究学习方法研究解决一些实际问题。（ 3）体验化学实验在科学探究中的重要作用。3情感态度和价值观（ 1）培养学生的探究意识和自主学习能力，形成善于与他人合作的良好习惯。（ 2）由对碳及其氧化物的不同用途的讨论，体会到物尽其用的道理。（ 3）培养学生勤于思考、严谨求实的科学精神。、教学重点1梳理基本知识，形成科学系统2.注重提高学生复习质量和解题效益，培养科学探究的规范意识 三、教学难点1.使学生掌握复习归纳问题的方法2.探究学习的方法与规律的应用四、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图创设W景导入 课题通过独立探究 与小组讨论，

4、 巩固复习后关 物质的化学性 质及用途，通 过“你问我答” 划、节完成基础 知识过关检查生活中处处有化学，我们 可以感受到化学充满生 活的每个角落，屏幕上展 示的是清明上河图局 部，该艺术瑰宝用墨绘制 而成，从北宋时期流传能 保存至今，那是什么原因 呢？这节课我们将系统的复 习碳和碳的氧化物。说出本单元里我们重点 认识的含碳物质名称？你对这些物质有那些了 解？根据复习预菜，提出 相关问题，请具他同学解 答。引导学生归纳总结出几 个结论(1) 一种兀素可以组成多种单质；由一种元素组成的物质不f是单质。(2)选择气体发生装置 及收集装置时应考虑的 因素。(3)通过CO2与CO的 物理性质、化学性质

5、及用 途等比较，知道物质化学 性质/、同的原因，及决定 物质用途的因素。根据已有知识回答 在常温下，碳的化学 性质不活泼。金刚石、石墨、C60、 二氧化碳、一氧化碳同学们积极踊跃地提 出精心准备的问题， 其他同学认真思考， 踊跃回答。通过欣赏具有中 国特色的艺术 品，回顾学生已 有的知识，既能 加强学生的艺术 底蕴，又能增强 优越的民族自豪 感。使学生在相互交 流中相互学习， 并能够清楚的表 达自己的观点， 同时也激发了学 生学习的积极性 和主动性，使/、 同的学生都在交 流中启所收犹。基础知识随堂 练习（见后面）引导学生构建 单元知识框架随堂练习，及时反馈，教 师及时了解学生的知识 掌握情况

6、。我们所学的这些含碳物 质问的联系非常紧密，二 氧化碳是其中的一种关 键物质，围绕二氧化碳它 们在一定的条件下可以 相互转化，你能将它们的 关系用一个简单的图示 表示出来吗？（在学生的 归纳基础上教师出示结 构图，板书）应用知识快速解答， 进一步强化基础知 识。根据已有知识绘制结 构图通过练习进一步 检查学生基础知 识的掌握情况。通过此环节培养 学生归纳总结能 力，掌握学习方 法。能力综合提升（见后面）课堂小结布置作业你能用化学方程式将它 们之间的转化关系表示 出来吗？（巡视检查掌握 情况，及时纠正错误，规 范书写格式。）引导学生进行综合性习 题的训练，进一步的掌握 知识的内在联系。学习不但要

7、掌握基本知 识点，更要学会把基本知 识点归纳起来，变成自己 的知识网络，这样更能促 进对知识来龙去脉的理 解，有益于知识的掌握。一人板书，其他人在 本上书写相关化学方 程式，进行自查和互 查。根据已有知识积极动 脑思考，分析问题， 解决问题规范意识是适应 时代发展的科学 素养，引导正确、 规范使用化学语 言，训练规范答 题，包括元素符 号、化学式和化 学方程式等，有 利学生形成规范 意识。通过有梯度的习 题训练，培养学 生分析问题解决 问题的能力，特 别是知识迁移能 力的培养。五、板书设计附：第六单元复习随堂练习1 .下列用途与碳单质无关的是（）D.吸附色素A.冶炼金属 B.制火药C .做致冷

8、剂2 .实验室制取二氧化碳时，不需使用的仪器有（）A .导管 B.集气瓶3 .下列说法错误的是（）A. CO、CO2者B有毒C.干冰可用于人工降雨C.试管D.酒精灯B .绿色植物光合作用需用CO2D. CO2是引起温室效应的气体4.鸡蛋壳的主要成分是一种含钙的化合物。把盐酸滴在鸡蛋壳上，产生大量气泡，生 成的气体能使澄清石灰水变浑浊。据此推断鸡蛋壳的主要成分是（）A. Na2CO3B. K2CO3C. CaCO3D. Ca(OH)25、除金刚石、石墨外，还有一些新的以单质形式存在的碳。其中，发现较早并在研究 中取得重要进展的是C60分子。下列有关C60的说法错误的是 （）A.它的一个分子中含有

9、60个碳原子B.它是一种新型的化合物C.它的相对分子质量为720D.它是一种单质6、下列有关CO2的用途，既与它的物理性质有关，又跟它的化学性质有关的是 （）B.灭火D.制尿素）B.通入澄清石灰D.点燃A.干冰用作制冷剂和人工降雨C.制纯碱7、不能用来鉴别CO和CO2的方法是（A.通入紫色石蕊试液C.闻气味 8、选择二氧化碳、氧气、一氧化碳、金刚石、石墨、活性炭填空。（1）能用于灭火的是 ;（2）能使人中毒的是 ;（3）能使带火星的木条复燃的是 ;（4）天然存在最硬的物质是 ;（5）能作润滑剂的是 ;(6)绿色植物进行光合作用吸收的是 ,释放的是(7)防毒面具中装入滤毒罐的是 。附、第六单元碳

10、和碳的氧化物学案碳的单质1、金刚石和石墨物理性质用途组成儿系颜色状态硬度熔点导热性金 刚 石石墨2、木炭、活性炭、焦炭、炭黑颜色状态用途木炭作燃料，制黑火药，做吸附剂活性炭有性，做防毒面具，做吸附剂焦炭冶炼金属炭黑油墨，墨，油漆，鞋油，橡胶制品 填料3、金刚石、石墨、C60都是由 元素组成的单质，但由于它们的不同，因此它们的 存在着差异。碳的化学性质常温下碳的 化学性质较 稳定高 温 下可燃性1 .氧气充足：2 .氧气/、充足:说明了相同反应物在不同的条件下反应产物可能不同还原性1和CuO反应：现象：2.和CO2反应：课题2二氧化碳的制取的研究一、实验室制取气体的思路和方法1 .研究实验室制取

11、气体的化学反应原理2 .研究制取这种气体所采用的实验装置3 .研究如何验证制得的气体就是所要制的气体二、实验室制取二氧化碳的方法1、原料：和4 .原理5 .实验装置(请画图)6 .收集方法：7 .验满方法：8 .检验方法：方法：现象：化学反应方程式：课题3 二氧化碳和一氧化碳二氧化碳和一氧化碳都是由 元素和 元素组成的化合物，但其性质差异很大，其原因是：。一、二氧化碳 ( )1、物理性质：通常状况下，是 色 味的气体，密度比,溶于水。降温条件下，会变为 体，称作“2、化学性质：(1) 一般情况下CO2既 燃烧，也 燃烧，不能供给呼吸。(2) CO2与水反应：若在水中先加入紫色石蕊，观察到的现象

12、是：碳酸不稳定，受热易分解：(3) CO2与澄清的石灰水的反应：现象：该反应的用途：应用：用石灰浆抹墙一段时间后变硬的原因是：在刚抹过石灰浆的室内生一盆炭火，墙壁变得更湿的原因： 实验室里久置的石灰水上层会有一层白膜的原因：3.二氧化碳的用途用途相关性质灭火剂干冰作致冷剂，保藏食物，人工降 雨作温室肥料化工原料3.二氧化碳对环境的影响：温室效应：怎样防止温室效应：一氧化碳()1 .物理性质：在通常状况下，是 色 味的气体，密度比空气,落于水。2 .化学性质：3 1)可燃性：燃烧现象：(2)还原性：现象：4 3)毒性：附：能力提升练习1、下列几种情况，能证明 金刚石和石墨是由相同元素组成”的事实

13、是()A.它们的熔点相同B.都不溶于水C.石墨在一定条件下可转化为金刚石D.完全燃烧后都得同一产物二氧化碳2、当氧化铜中混有少量炭粉时，下列除去炭粉的方法正确的是()A .隔绝空气，将混合物加强热B.在空气中灼烧混合物C.在氢气流中加热混合物D.加入足量的氧化铁后加强热3、2004年3月，我国在世界上首先用二氧化碳作为原料生产出了一种无毒、阻气、透明、全降解塑料二氧化碳聚合物。有关其生产和使用的说法错误的是（）A.可以减少二氧化碳的排放，减缓温室效应B.可以充分利用丰富的廉价资源生产塑料C.该塑料可广泛应用于医药和食品包装、一次性餐具等方面D.该塑料的应用可减少臭氧层的破坏4、下列方法中最适宜

14、供给潜水艇里驾乘人员呼吸的反应是（）A.电解水制氧气B.常温下过氧化钠（Na2O2）和CO2反应生成Na2CO3和O2C.加热高锐酸钾制氧气D.过氧化氢和二氧化钮制氧气5、不能用来鉴别CO和CO2的方法是（）A.通入紫色石蕊试液B.通入澄清石灰水C.闻气味D.点燃6、如果要除去CO2中少量的CO,应该采用的方法是（）A .把混合气体点燃B.把混合气体通过灼热的氧化铜C.把混合气体通过澄清石灰水D.把混合气体从一个容器倾倒到另一个容器7、下图是碳和氧化铜在一定条件下进行反应的实验装置，为了 图中酒精灯要 实验时，可观察到的主要实验现象是：;（2 ）停止加热时，小明若先取出导管，此时空气往往进入试管，使（）。若先撤酒精灯则（）。要防止红色物质被氧化，又要防止试管破裂必须对小明的装置进行改进。你的改进措施是（ ）。（可叙述，可图示