新整理教科版三年级上册科学3.4测量降水量(教案)

1、教科版三年级上册3.4测量降水量教学设计课题测量降水量单元3学科科学年级 3学情 分析学生从小就尝试着用他们的感官来观察并判断降雨情况：小雨、中雨、大雨。这一课让学生知道气象学家是怎样测量、 记录和确定降水量的， 并让学生亲自制作一个简易雨量器用来测 量和记录降水量。制作简易雨量器和测量降水量对三年级学生来说是一个挑战，对学生的动手能力和合作能力要求高，教师需加强指导。学习 目标科学概念目标降水量的多少可以用雨量器来测量。科学探究目标学会制作简易的雨量器，并能用简易雨量器测量降水量，完成“天气日历”的记录。科学态度目标保持对天气现象观测的浓厚兴趣，培养认真、仔细的观察习惯，能在课后持续地测量降

2、水 量。科学、技术、社会与环境目标了解随着科技的发展，降水量的测量会更精确。重点制作简易的雨量器，并学会用简易雨量器测量降水量。难点正确使用雨量器测出降雨量。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课（展示PPT）同学们，看这三张图片，分别是什么天 气现象？这三种都属于降水。降水的形式有很多，常见的有 雨、雪、冰雹等，而降雨只是降水的一种。当阳光直射土壤时，土壤中的水分就会形成水蒸 气，水蒸气遇冷后又会形成水滴，水滴汇集在一起 就形成了云，当云中的水底多到空气没有办法承受 时，就会掉落卜来，也就形成了降雨。下雨对我们的生活影响很大。用眼睛看、用耳朵听 只能大概知道两卜的大小，要想确切的知

3、道附卜的 多大，我们怎样测量呢？一起走进测量降雨量这一课。卜两、卜雪和 下冰雹掌握降水有哪些形 式。掌握降雨的形成从提出问题入手， 激发测量降雨量的 兴趣。讲授新课一、认识雨里命降雨的类型很多，有毛毛细雨，有倾盆大雨。我们 可以把雨水收集起来，然后测量。到底卜了多少 雨？需要有一个统一的测量标准。使用雨量器可以 告诉我们下了多少雨。雨量器是测量降水量的仪器。常用的雨量器由内筒 和外筒组成，外筒是一个不漏水的铁桶。内筒上部 呈漏斗状，用来收集雨水，外筒外回后刻度。学习雨量器 的原理掌握雨量器的原 理下雨时把雨量器放在开阔、没有障碍物的地方保持 水平。雨停之后，通过外筒上的刻度，及时读出降 雨量是

4、多少毫米，并做好记录。雨量器的外表是一个普通的圆柱形的金属筒，筒口 离地面70厘米，分上下两节，上面 节是个口 径为20厘米的盛水漏斗，下面一节是一个圆柱形 的筒，圆筒里放一个储水的瓶子，漏斗正好插在 这个储水瓶里。测量时，将雨水倒入特质的雨量杯内，读出降雨量 毫米数。二、制作简易雨量器播放视频制作简易雨量器制作材料：直筒透明杯、刻度条、剪刀、透明胶带制作步骤：(1)七个直筒透明杯；(2)在杯子外壁贴上刻度条， 注意从底部贴起(以 毫米为单位)；(3)刻度条外贴上透明胶带，用来防水；(4)把雨量器放在雨中，就可以测量降雨量了。制作原理：直筒杯子起到了收集雨水的作用；刻度条起到了计量的作用。制作

5、须知：刻度条的零刻度线要与容器内部的地面对齐。想一想雨量器的口径大小是否对测量有影响？用大小不向的雨量器测量降水可以吗？你知道怎么测量降水量吗？三、用喷壶模拟降雨，练习使用雨量器 播放视频使用简易雨量器测量降雨量实验材料：自制雨量器、喷壶、记录表实验步骤：(1)进行分组，每组 56人，每组一个雨量器。(2)各组将制作的雨量器带到室外，安置在相对开阔、没有障碍物的地方，并保持水平。(3)用喷壶模拟降雨。根据雨量器分布的多少， 不同地方的降雨量应有所不同，便于后期的数据观看视频准备制作材 料并根据操 作步骤制作 简易雨量器测量降水量 与使用的雨 量器的粗细、 大小没后美 系，看的是雨 水在网量器

6、中的高度。观看视频准备制作材 料并完成测 量降雨量的 实验。通过观看视频能 清晰了解简易雨>>的制作。掌握制作简易的雨量器的方法。培养学生的动手 能力。让学生思考雨量器的口径大小是 否对测量有影响。通过观看视频，对 测量的操作步骤 更加熟悉。让学生分组拿着做好的雨量器测 量模拟降雨，使学 生经次收集对比。（5）各组同学在模拟降雨结束之后，及时读出并 记录降雨量，然后整理实验器材。记录数据组别第一组第二组第三组降雨量（毫米）12107实验记录:实验分析：降雨量的多少与使用的雨量器的粗细、大小没有关 系，雨量器测的是雨水在雨量器中的高度。实验结论：降雨量的多少可以用雨量器来测量。刚才的

7、实验，我们测出了降雨量，你知道怎样判断学生猜测：有小雨、中雨、大雨吗？等级标准根据什么判断下雨的等级呢？四、确定降水等级在下雨的天气里，用自制的雨量器测量24小时内的降水量，对照等级表就可以确定下雨的等级了。降水量等级表:24小时降雨量等级标准.单位：杳来查询当地气象台关于这场雨的降雨量等级报告，并 和我们的测量结果进行比较。展示PPT课件（降水量柱状图）你能根据柱状图说出降水的等级吗？五、交流研讨1.研讨一：自制雨量器要注意什么？测降雨量要注对测量结果 与等级表对 照确定下雨 的等级学生分析柱 状图与等级 表对照，回答 问题。和测量降雨量的 过程。在这个过 程中，学生需要练 习并掌握雨量器

8、的使用及读数方 法。在教师引导下，学 生学习利用统计 图表，比较、分析 结果。掌握如何判断下雨的等级意什么？(1)自制雨量器时，要将刻度条的零刻度线与容 器内部的底面对齐。(2)测降雨量时的注意事项： 注意不要让雨量器内的雨水”溢出。 读数时，要把雨量器平放在桌面上，视线与雨 量器内的液面保持水平。下雨时把雨量器放在开阔、没有障碍物的地方, 并保持水平。雨停之后，通过外筒上的刻度，及时 读出降雨量是多少毫米并做好记录。2.怎样测量一场雪的降水量？降雪量，实际上是雪融化成水的降水量。所以测量雪的降水量跟测量降雨量的步骤是相同 的，不同的就是需要等雪融化成水之后再测量。发生降雪时，须将雨量器的承雨

9、器换成承雪口，取 走储水器(直接用雨量器外筒接收降雪)。观测时将接收的固体降水取回室内，待融化后量 取。学生根据制 作经验，交流 讨论，并汇报 结果学生根据经 验交流讨论, 并汇报结果对自制雨量器的 内容复习回顾。掌握如何判断下 雪的等级培养学生长时间 观察的能力，让学 生认识到对天气 的认识是建立在 长期的观察与连 续的记录基础之 上的。考虑到我国 不同区域天气情 况的差异，可能一 些地区较长时间 内没有降雨，可以 让学生通过查阅 相关资料来了解 本地的降雨情况。降雪量名称24小时降雪量(毫米)零星小雪<0.1小雪0.12.4小雪-中雪1.33.7中雪2.54.9中雪-大雪3.87.4

10、大雪5.09.9大雪-暴雪7.514.9暴雪>10六、课后拓展：确定十天的降水等级连续十天测量当地的降雨量，并对照“24小时降雨量等级标准”确定降雨量等级，并绘制降雨量柱状 图。如果这些天不下雨，查一查气象台报告的这一 段时间的降雨数据。根据记录数据绘制柱状图:通过上面绘制的柱状图，结合 24小时降雨量等级 标准，可以得出：日期降i珥量（辱）量等级1课堂小结通过今天的学习。我们知道了降水的形式有很多， 常见的后雨、雪、冰雹等；可以用雨量器测量降雨 量的多少；认识了雨量器；动手制作简易雨量器并 用喷壶模拟降雨，练习使用雨量器；知道了如何确 定降水以及降雪量的等级。总结课堂板书测量降水量1雨Gl二，降水形式 <:e冰雹L 测量降水量的仪器：雨量器单位：毫米一、制作雨量器二、测量降水量板书设计教学反思本节课学生容易将降水和降雨混淆，要强调降 雨只是降水的一种形式。制作雨量器时，器材的选 择必须上下口径一致，学生一般没有这种玻璃杯， 可以用近